光榮啊!“園丁”

1、光榮啊！ “園丁”光榮?。?“園丁”光榮??！ “園丁”教學目標認知：1 .知道老師為學生的全面成長付出了艱苦的勞動， 他們是辛勤 的“園丁”。2 .懂得尊重老師首先要尊重老師的勞動。情感：1. 感激老師對自己的培養(yǎng)，體會老師的辛苦。2 .對老師產(chǎn)生敬佩和愛戴之情。行為：1.做到尊敬老師，聽從老師的教導。2 .做到尊重老師的勞動，老師講課認真聽，老師批改的作業(yè)認 真看，積極配合老師的各項工作。教學建議教材分析：本課是依據(jù)課程標準三至五年級“孝親敬 長”中的有關(guān)尊敬老師的教學內(nèi)容和基本要求編寫的。 本課側(cè)重講要 尊敬老師。尊敬老師的教育在小學各個年級段都有。本課要給學生講一些 基本的道德知識，使學

2、生初步懂得老師為學生的成長付出了艱苦的勞 動，要感謝老師的教育之恩。本課的課題，采用了感嘆句的形式，讀起來不僅親切、形象， 而且能夠起到激情的作用，激發(fā)學生對老師的熱愛與崇敬之情。課文選用了真實的事例，通過全國模范班主任毛蓓蕾老師對學 生馬強的教育，使學生感受到毛老師為馬強的成長花費了大量的心血，付出了辛苦的勞動。然后由點到面，讓學生體會到許多像毛老師 這樣的老師就生活在我們周圍，我們身邊的老師為了把我們培養(yǎng)成有 用的人才，把全部的愛和心血用在我們身上。我們要體會老師的辛苦， 尊敬老師，特別要尊重老師的勞動。教法建議：1.每個人的成長都離不開老師，教學中，應(yīng)引導學生回憶美好的學校生活，以此激發(fā)

3、學 生對學校、對教師的敬愛之情。2. 毛蓓蕾老師對馬強的一往情深，課文是通過毛老師的言和行 來表達的，教學中要善于抓住這些內(nèi)容，讓學生細讀、細想。3. 我們身邊的很多老師為了學生的成長都在辛勤地工作著。教 學中，教師應(yīng)結(jié)合學生身邊的、本地區(qū)的事例，使學生進一步認識教 師的辛勞。4 .在導行時，可讓學生展開討論，提出尊師的具體行為要求， 這樣更具有針對性。討論可根據(jù)班級、學校實際創(chuàng)設(shè)情境。示例第五 課光榮?。@丁 教學重點：老師為學生的成長付出辛勤勞動，要尊重老師的勞動，接受老師的教導。教學難點：學生對要尊重老師的勞動，認識上有些困難。教學時應(yīng)注意讓 學生體會老師工作的辛苦，以及在這些辛苦勞動之

4、中所包含的對學生 的希望。教育過程：一、想一想（激發(fā)學生對老師的熱愛之情）1 .出示照片（本班授課老師和學生的合影）小組交流 這張照片上的人是誰？看到這張照片，你想到了什么？小結(jié)：每當我看到這張照片，心中就感受到來自孩子們的愛。我想，當你們看到它時，一定也能感受到老師們對你們的愛。2 .出示照片：（課文中的照片）思考：看了這張照片，你們又有什么想法呢？師：這張照片上的老師是毛蓓蕾老師， 你們想知道關(guān)于她和 學 生之間發(fā)生的故事嗎？二、分析課文（使學生感受老師工作的辛勞）1.自讀課文2 .小組交流：毛老師是怎樣對待馬強的？她為馬強做了哪些事情？馬強有什么變化和進步？3 .小結(jié)：毛老師為馬強不知花

5、費了多少心血和時間，從學習知識、做人 的道理各個方面去教育馬強，使馬強逐漸懂得要做一個全面發(fā)展的、 對別人有用的人，像園丁一樣，辛勤地培育著馬強這棵幼苗。板書：園丁在毛老師的幫助下，馬強從一匹野馬變成了一匹駿馬,最 后成為了一名優(yōu)秀的歌劇演員。在這些進步中，毛老師付出了許多努 力和心血。4 .全班交流:你們想對毛老師說些什么？5 .小結(jié)：老師把全部的愛和心血都用在了學生的身上，我是屬于孩子的是每個老師的心里話，老師的愛是無私的，是偉大的！ 老師的工作是光榮的！ 板書：光榮??！過渡：在我們身邊，也有許 多毛老師，讓我們看看我們學校中的毛老師他們是怎樣工作的 吧。三、聯(lián)系實際（讓學生知道許多毛老師

6、生活在我們身邊。）1.師：課前，同學們采訪了我們學校中的老師，請把你采訪的 情況和大家說一說。全班交流2 .小組交流：在學習上，老師是怎樣指導我們的學習的？在生活上，老師是如何關(guān)心我們的成長的？當我們犯了錯誤的時候，老師是怎樣耐心給予我們幫助的？3 .小結(jié)：我們的老師也像毛老師一樣，在默默無聞地工作著，我們的每 一點成長和進步都離不開老師的辛勤培養(yǎng)，離不開老師付出的心血， 我們的茁壯成長就是老師的心愿和希望。四、指導行為（是學生知道 老師為我們的成長努力工作，我們應(yīng)該尊敬老師。）1 .小組交流：對于老師提出的要求我們應(yīng)該怎樣做？老師講課時我們?yōu)槭裁磻?yīng)該認真聽？我們應(yīng)該如何對待老師在作業(yè)中的？2

7、 .全班交流：3 .小結(jié)：要尊敬老師，對老師提出的要求認真聽，并且照著去做，聽從 老師的教導。板書：聽從老師教導 在老師講課的時候，要認真聽講；當作業(yè) 批改后，要仔細閱讀老師的評語，體會老師評語中的含義；當老師提 出具體的要求后，要積極配合老師的工作。尊重老師的勞動也是尊敬 老師的表現(xiàn)。板書：尊重老師勞動五、辨析導行（進一步深化所學 道理）1.出示投影片一：（辨析議一議中的第一題）小組交流：小明和小紅的做法誰對誰不對？為什么？小結(jié)：作業(yè)本上的評語是老師的辛苦勞動，不尊重老師寫出的評語， 就是不尊重老師的勞動，因此，我們應(yīng)該認真閱讀老師的評語。2 .出示投影片二：（辨析議一議中的第二題）小組交流

8、：小玲的想法對嗎？為什么？小結(jié)：低年級的老師現(xiàn)在雖然不教我們了，但是他們把我們領(lǐng)入知識 的大門，為我們現(xiàn)在的學習打下了基礎(chǔ)；一些老師雖然沒有教過我們 或者不教課，但是他們一直為我們的教學而服務(wù)， 同樣為我們做出了 貢獻，因此我們要尊敬每一位教師。 3 .讀讀下面的話，說說是什么 意思？教師是知識的傳播者和人才的培育者。-鄧小平4 .請同學講講尊師的故事。小結(jié)：古時候人們就很注重尊敬老師，我們的許多革命前輩也是如此， 看來，尊敬老師是我們中華民族的光榮傳統(tǒng)。5.出示郵票：這是1986年9月10日，郵電部出版的關(guān)于教 師節(jié)的郵票，說明尊敬老師已經(jīng)是全社會人們的共識。 六、總結(jié)全課, 激發(fā)情感：1.說一說為什么人們把老師比作園?。繉W完這篇課文，你有什么感受？2 .總結(jié)：我們自己的點滴進步和成長都是老師辛勤培育得來的，我們要感謝老師為我們付出的心血，尊重老師的勞動。老師用自己的勞動換 來了桃李滿天下，讓我們一起說一聲：老師辛苦了，光榮??！園??！ 板書設(shè)計：探究活動1.組織學生開展“小記者”采訪活動，采訪身邊的一位老師， 每天早上到校和晚上離校的時間，記錄一下老師每天要做哪些工作。學生說完后，展示“老師的一天”，補充擴展。召開主題活動“我和老師在一起”2 .準備：把教本班的老師請來讓同學帶一張老師和自己在一起的照片活動過程：(1) 請同學出示照片，