如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

1、如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣作者/姜甜甜興趣可以作為學(xué)生探索知識的源泉，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣至始至 終都是教師討論的熱點(diǎn)問題。 培養(yǎng)興趣問題更是家長亟待解決的難題， 因此，我就怎樣培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣做一個簡單的論述。一、激發(fā)學(xué)生的好奇心1. 有吸引力的教學(xué)內(nèi)容第一，要有引人入勝的導(dǎo)課環(huán)節(jié)。一節(jié)課伊始，教師需要在極短 時間內(nèi)把學(xué)生分散的關(guān)注點(diǎn)吸引過來，并要有精彩的導(dǎo)入。第二，學(xué) 生用質(zhì)疑的方式學(xué)習(xí)。每一個學(xué)生接受新知識都有一個遷移的過程， 作為一名成熟的教師，切記要耐心引導(dǎo)，不能打擊學(xué)生，要不斷地鼓 勵學(xué)生勇敢地去質(zhì)疑，并步步為營、層層深入，不斷引導(dǎo)并鼓勵孩子 們?nèi)崃矣懻?，養(yǎng)成習(xí)慣后

2、，學(xué)生就會主動思考問題，這樣，興趣便 油然而生了。2. 靈活多變的教學(xué)方式精通信息技術(shù)。教師用圖文并茂、音色俱全的教學(xué)手段來代替?zhèn)?統(tǒng)古板并索然寡味的教學(xué)方式， 可以把學(xué)生引入一種心曠神怡的境界， 自然過渡到一種高度，產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)效果。培養(yǎng)創(chuàng)新能力。教師應(yīng)采取發(fā)散的思維模式，如一題多變、一圖 多問、一題多議、一題多解等形式來訓(xùn)練，刺激反應(yīng)的敏捷性和靈活 性，引導(dǎo)并訓(xùn)練學(xué)生多視角思考問題， 培養(yǎng)創(chuàng)新能力， 提高學(xué)習(xí)興趣。二、給予學(xué)習(xí)的成就感1. 給予表揚(yáng)與鼓勵子曰：“知之者不如好之者， 好之者不如樂之者。 ”樂之者就是要表 揚(yáng)與鼓勵他人怎么才能樂學(xué)，這就需要給予學(xué)生成功感。夸獎學(xué)生會 使學(xué)生感

3、受到成功的光榮，從而產(chǎn)生積極學(xué)習(xí)的動力。知道了這些， 教師在課堂上就該多對學(xué)生說 “好”精“彩 ”你“是最棒的 ”，有時候還可以 給予掌聲鼓勵，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。孩子們經(jīng)常聽到這些贊揚(yáng)的 聲音，就會洋溢在歡樂之中，大腦皮層也就會興奮活躍，這樣，學(xué)生 的學(xué)習(xí)興趣就被激發(fā)出來。2. 以學(xué)生為主導(dǎo)課堂上應(yīng)該是學(xué)生表演來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，挖掘?qū)W生的潛在 能力，增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)造的熱情。教師要對學(xué)生課前、課中、課后知識熟 悉情況全面了解，然后對癥下藥，因材施教。 （教育論文 ）在班級里也 可以分小組，讓自學(xué)學(xué)會的學(xué)生去幫助那些沒有學(xué)會的同學(xué)，扮演小 老師的角色。因?yàn)槊總€學(xué)生都有表演的愿望，所以他們會努力

4、讓自己 以最快速度學(xué)透知識，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。三、體驗(yàn)師生平等1. 尊重學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生家長與教師要尊重學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生，就要權(quán)利下放，讓學(xué)生有支 配自己心靈空間的權(quán)利，對學(xué)生不苛求、不加壓，這樣學(xué)生學(xué)起知識 來才會如蜂采蜜，如飲甘露?，F(xiàn)在學(xué)生有一個通病也是致命傷，他們 的腦子里想著學(xué)習(xí)是為了父母，像還債務(wù)，有債務(wù)的生活是一種壓抑 的生活，這樣不好。因此，教師要讓學(xué)生保持一種好心情，好像腹中 有些饑餓的人面對著甘美膳食的時候似的，這樣才會調(diào)動學(xué)生的積極 性。2. 和學(xué)生建立平等的師生關(guān)系社會在呼吁自由、民主、平等，學(xué)生更希望自由、民主、平等。 有些教師喜歡通過反復(fù)的測試來監(jiān)視學(xué)生的課余生活，

5、這樣不但不會 使學(xué)生主動學(xué)習(xí)，反而會使他們更加被動、更加厭學(xué)，直至輟學(xué)。事 物的發(fā)展都是辯證統(tǒng)一的，教師對學(xué)生施加壓力會讓學(xué)生由主動轉(zhuǎn)移 到被動，學(xué)生被動學(xué)習(xí)就像奴隸被動干活一樣痛苦。因此，要想讓學(xué) 生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，教師就要給予學(xué)生自由，與學(xué)生建立平等的師生 關(guān)系。四、競爭、游戲激發(fā)興趣1. 有趣味性的競爭哪里有競爭哪里就會有動力。比起一個人努力學(xué)習(xí)，學(xué)生不如和 對手競爭，因?yàn)楦偁幠芨蟮匕l(fā)揮自身的潛力，使自己可以在競爭中 求發(fā)展。家長和教師，可以適當(dāng)讓孩子和同學(xué)一起學(xué)習(xí)，比一比誰學(xué) 得又快又好，這叫做合作中競爭。當(dāng)然，也可以給予孩子自由，讓孩 子自己默默地找一個比自己成績略高的同學(xué)作為競爭

6、對象， 暗下決心， 爭取逐步趕超他。競爭是一種努力的手段，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和 爭取優(yōu)異成績的一種有效手段。競爭式學(xué)習(xí)有很多好處，通過競爭， 能使學(xué)生的好勝心更加強(qiáng)大，求知欲望更加強(qiáng)烈，學(xué)習(xí)興趣和克服困 難的毅力也會大大加強(qiáng)。2. 有趣味性的游戲人，天生愛玩，孩子如此，中學(xué)生更是如此。中學(xué)生是一個最叛 逆的時期，游戲往往作為一個貶義詞出現(xiàn)在家長的思維中。其實(shí)游戲 是學(xué)生們喜歡的活動， 游戲能夠?qū)⒊橄蟮闹R融入智力和娛樂的因素， 但家長、教師卻很難意識到這一點(diǎn)。因此，教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，寓教于 樂，精心設(shè)計(jì)游戲，讓學(xué)生在玩的過程中無形地學(xué)到有用的知識，這 樣他們會感到很有趣味性，并能將知識以游戲的方式更牢固地記憶于 心。游戲可以刺激學(xué)生的感官，促進(jìn)學(xué)生的思維活動，從而提高學(xué)習(xí) 興趣。教學(xué)來源于生活，最終也要回歸于生活，教師要想讓學(xué)生