江北中學(xué)語言文字工作自評報告

1、江北中學(xué)語言文字工作自評報告廣東江北中學(xué)前身是志銳中學(xué)，于年由愛國將領(lǐng)張發(fā)奎創(chuàng)辦。 年，被確定為廣東省重點中學(xué) （共所 ），年再次被省政府評定為省重 點中學(xué)，曾先后四次被評為廣東省文明單位，現(xiàn)為廣東省首批國家級 示范性普通高中。自年月日中華人民共和國國家通用語言文字法施行后，我校 切實按照這一法律和各級語言文字工作委員會的要求，廣泛動員，全 面學(xué)習(xí) ,積極開展推普活動， 扎實推進語言文字規(guī)范化工作 ,做到了三重 視（領(lǐng)導(dǎo)重視教工重視學(xué)生重視 ）,三參與（領(lǐng)導(dǎo)帶頭參與教師指導(dǎo)參與學(xué) 生全員參與），六有（有組織有制度有計劃有活動有檢評有總結(jié)） ；體 現(xiàn)了四個特點：廣（人人參與，廣泛滲透） ，實（扎

2、實落實） ，嚴（嚴 格要求嚴格把關(guān)嚴格檢查） ，新（舉措新活動新） 。這一切確保了我校語言文字工作全面有序持續(xù)深入地發(fā)展，近幾 年來，我校語言文字規(guī)范工作不斷規(guī)范深化，成效明顯。其主要經(jīng)驗是做到六納入六結(jié)合。 一納入出高素質(zhì)人才，創(chuàng)新辦學(xué)經(jīng)驗的總體目標(biāo)，與落實以人為 本，和諧發(fā)展的辦學(xué)理念相結(jié)合一直以來，學(xué)校以中華人民共和國 國家通用語言文字法為依法辦學(xué)依法治教的依據(jù)與指針，將說普通 話用規(guī)范字講文明禮貌用語作為師德建設(shè)學(xué)生日常行為的一項基本要 求，把語言文字規(guī)范的意識與能力納入師生綜合評價；把語言文字規(guī) 范工作列入學(xué)校建設(shè)與發(fā)展的總體目標(biāo)，把規(guī)范使用語言文字作為以 人為本，全面推進素質(zhì)教育的

3、一項基本要求，作為社會主義事業(yè)勞動 者合格接班人的必備基本功。經(jīng)過多年的努力，我校已經(jīng)完全實現(xiàn)了以普通話為工作語言，同 時，也基本杜絕了學(xué)校工作中的不規(guī)范用字現(xiàn)象。學(xué)生回答問題課堂討論公眾交流均使用普通話，各種文字材料都 使用規(guī)范字，沒有出現(xiàn)使用繁體字書寫作業(yè)現(xiàn)象。年，我校被評為韶關(guān)市語言文字規(guī)范化示范校。二納入教學(xué)常規(guī)管理與培訓(xùn)， 與教學(xué)中心工作師資建設(shè)相結(jié)合 （一） 明確認識，規(guī)范行為，建章立制，服務(wù)教學(xué)語言文字規(guī)范化是長期 的重要的工作， 對學(xué)校而言，必須遵照法律法規(guī)的規(guī)定， 對照其標(biāo)準(zhǔn)， 把工作貫徹落實到教育教學(xué)中。我校把說好普通話，用好規(guī)范字作為教師的基本功，把語言文字 應(yīng)用水平作為

4、教師業(yè)務(wù)考核的一項重要內(nèi)容，要求全體教師在課堂教 學(xué)中，以身作則起示范作用。授課時，要求做到口語表達發(fā)音準(zhǔn)確，吐字清晰，言簡意賅；板 書展示字跡工整規(guī)范 ,布局合理美觀，不出現(xiàn)錯別字繁體字不規(guī)范簡體 字。對照廣東省語言文字規(guī)范化示范校評估標(biāo)準(zhǔn) ，我校完善了語 言文字工作制度，先后制訂了廣東江北中學(xué)語言文字工作基本要求 廣東江北中學(xué)語言文字工作獎懲制度 廣東江北中學(xué)語言文字工作 評選制度，并在原有基礎(chǔ)上修改了廣東江北中學(xué)語言文字專項人員 崗位要求廣東江北中學(xué)語言文字教育培訓(xùn)制度 。 這些制度方案的制訂和實施， 一方面將進一步規(guī)范師生教學(xué)行為， 服務(wù)于教學(xué)；另一方面將確保我校語言文字工作持續(xù)發(fā)展，

5、使我校的 語言文字工作在科學(xué)化制度化規(guī)范化的道路上邁進一大步，有力地推 動學(xué)校語言文字工作向前發(fā)展。（二）短平快的語言文字活動進入語文課堂教學(xué)學(xué)生的聽說讀寫， 每一項都離不開語言文字， 因此，規(guī)范語言文字， 課堂是當(dāng)然的陣地， 教學(xué)是必然的渠道。我校一直把學(xué)生的語言文字能力當(dāng)作學(xué)生的一項重要素質(zhì)來抓。 一方面，把語言文字規(guī)范化工作融入到各學(xué)科教學(xué)中； 另一方面， 充分發(fā)揮語文課的主渠道龍頭示范作用，把語言文字能力培養(yǎng)作為語 文課堂日?；居?xùn)練任務(wù)。我校語文學(xué)科堅持開展篇幅短大眾化節(jié)奏快的語言文字活動。 通過開展課前三分鐘演講口頭作文講故事古典詩詞朗誦等活動， 不斷提高學(xué)生普通話的使用和語言表達

6、能力。（三）以活動為載體，提高教師語言文字能力新課程對教師的能 力要求越來越全面也越來越高，語言文字能力是作為教師至為重要的 一項能力，對教學(xué)效果的影響很大。為突破教學(xué)瓶頸，提高辦學(xué)水平，我校歷來重視教師的語言文字 能力培養(yǎng)與提高，把它作為教師隊伍建設(shè)的一項重要內(nèi)容。普通話合格是錄用教師的條件之一和教師業(yè)務(wù)考核內(nèi)容， 根據(jù)廣東江北中學(xué)教師業(yè)務(wù)考核實施細則 ，教學(xué)處積極組織教師參加普通話 培訓(xùn)測試，取得良好成效。目前，我校專任教師人全部參加了普通話培訓(xùn)測試；除人（按省 標(biāo)準(zhǔn)免測）測試結(jié)果未出外，其它的都達到了省規(guī)定的普通話水平等 級要求，其中一乙人，二甲人，二乙人，三甲人；位語文教師中二甲 人，

7、二乙人，三甲人。教學(xué)處組織各類公開課示范課及互相聽評課活動，要求每位教師 每年至少上一節(jié)校級公開課，每學(xué)期聽課至少節(jié)以上，并明確提出上 課時語言流暢生動，板書規(guī)范巧妙的要求；定期檢查教師教案及批改 的作業(yè)，真正把語言文字規(guī)范工作做細做實。我校尤其注重培養(yǎng)青年教師的語言文字能力。 每年都要開展青年教師教學(xué)技能競賽，競賽包括板書競賽粉筆字 （規(guī)范字） 書寫競賽說課競賽與片斷教學(xué)競賽等語言文字類競技項目。這些競技活動的開展有效地提高了青年教師的語言表達能力與課 堂板書能力。（四）自查自糾，推動學(xué)校語言文字規(guī)范化工作再上新臺階自韶 關(guān)市提出迎接省二類城市語言文字工作評估以來，特別是年月韶府辦 號文（轉(zhuǎn)

8、發(fā)市教育局市語言文字工作委員會關(guān)于韶關(guān)市城市語言 文字工作評估實施方案的通知 ）下發(fā)以來，我校進一步推進語言文字 工作，緊跟市迎評辦的步伐，嚴格對照相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)做好各項規(guī)定動作， 尤其是重視查漏補缺，嚴守標(biāo)準(zhǔn)找出差距，并切實改進提高。為此，學(xué)校補充學(xué)習(xí)資料，新編測試試題，搜集活動照片，統(tǒng)計 專任教師普通話水平等級，督促沒有普通話水平等級證書和不達標(biāo)教 師參加市語委組織的相關(guān)測試，針對學(xué)生普通話水平測試反映出來的 問題加強語言文字課堂教學(xué)（如開設(shè)普通話朗讀校本選修課程） ，舉辦 校園廣播播音員的普通話水平測試及培訓(xùn)。同時，我校根據(jù)上級要求，按照上級標(biāo)準(zhǔn)組織了學(xué)生語言文字能 力測查。據(jù)統(tǒng)計，我校學(xué)生說

9、普通話能力達到等級的學(xué)生合計人，占學(xué)生 總數(shù)的 %，寫規(guī)范字能力達到等級的學(xué)生合計人，占學(xué)生總數(shù)的 %。這一切活動有力地推動了我校語言文字規(guī)范化工作再上新臺階。三納入學(xué)校政治思想工作管理目標(biāo)， 與德育美育工作相結(jié)合 （一） 宣傳教育打頭陣，主題班會擔(dān)重任推廣普通話推行規(guī)范漢字，是一項 法定義務(wù)，理應(yīng)是學(xué)校德育工作的重要內(nèi)容，因此，我校堅持把語言 法規(guī)政策的宣傳教育作為學(xué)校法制教育的重要內(nèi)容，通過主題班會確 保宣傳教育的實效性。近年來，我們先后開了講好普通話，用好規(guī)范字大力推廣普通話 規(guī)范字，增強民族凝聚力規(guī)范語言，促進發(fā)展等主題班會。這些班會廣造聲勢，大力宣傳，增強了學(xué)生語言規(guī)范意識，提高 了

10、學(xué)生對規(guī)范語言工作意義的認識。二）培養(yǎng)能力為根本，多樣活動是載體每年重大的節(jié)慶日，如七一國慶元旦等，學(xué)生工作處團委或?qū)W生會組織學(xué)生開展各類活動，或演講朗誦，或征文歌唱，或文藝匯演，把中學(xué)生思想道德建設(shè)校園 文化建設(shè)與語言文字規(guī)范化建設(shè)融為一體，相互促進。這些豐富多彩的語言實踐活動，為提高參與學(xué)生的普通話水平提 供了良好的平臺。（三）以評比為手段，融美育于語言文字工作中利用黑板報宣傳 欄及?？麄魍茝V普通話和使用規(guī)范字的相關(guān)知識，開展各類主題的 手抄報海報設(shè)計創(chuàng)作比賽。在這些活動中把用好規(guī)范字不出錯別字繁體字作為評比的一項標(biāo) 準(zhǔn)。此外，在每次黑板報檢查評比中，檢查人員能堅持向在場的學(xué)生 指出并糾

11、正錯別字中英文夾雜現(xiàn)象。這些工作無疑是對學(xué)生的一種直觀的審美教育。（四）致力迎評， 國旗下講話建奇功我校于年月日， 月日，月日， 利用升旗儀式由值周班學(xué)生開展了推廣普通話，規(guī)范使用漢字主題系 列國旗下講話活動，活動中的優(yōu)秀文章公布在校園網(wǎng)上。這樣，全體師生員工知曉了本次評估的重大意義和自身所承擔(dān)的 職責(zé)任務(wù)，增強了投身評建工作的積極性和責(zé)任感，營造了人人都說 普通話處處都寫規(guī)范字的氛圍，促使廣大師生參與到創(chuàng)建語言文字規(guī) 范化示范校和迎接城市語言文字工作評估中來。四納入社區(qū)家庭學(xué)校三結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)，與社會實踐活動相結(jié)合在歷屆推廣普通話宣傳周活動中，除通過開展普通話演講競賽詩歌朗誦主題班會等形式多

12、樣的活動外，還組織師生走向社會，走進社區(qū)， 充分發(fā)揮學(xué)校示范輻射作用?；蚪M織學(xué)生到公共場所街道調(diào)查語言文字使用的實際情況，以提 高自己的辨識能力；或組織學(xué)生到火車站廣場社區(qū)參加推普周宣傳活 動，做義務(wù)宣傳員與輔導(dǎo)員；同時，教育學(xué)生在家盡量使用普通話， 要求學(xué)生及時指出并修正家庭成員的語言文字不規(guī)范現(xiàn)象。在迎評期間的年月份，我校組織全體師生開展了啄木鳥糾錯周活 動，對校園和社區(qū)規(guī)范用字情況進行了清查。活動中，全校師生人人都爭當(dāng)啄木鳥，積極自查自糾各類文稿， 如教案作業(yè)筆記甚至是書本中的不規(guī)范用字； 同學(xué)們自發(fā)地相互監(jiān)督， 幫助同學(xué)糾正錯誤的發(fā)音和書寫錯誤的文字；語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組 組織學(xué)生志愿

13、者，開展了校園與社區(qū)規(guī)范用字情況檢查活動。一是對校園標(biāo)語口號宣傳欄指示牌黑板報校園網(wǎng)不規(guī)范用字進行 了清查和登記。二是開展了為期一周的 規(guī)范街頭用字， 提高城市形象 啄木鳥糾錯 行動周活動。隊員沿指定的路線對社區(qū)內(nèi)單位名稱牌店面招牌街頭廣告牌街道 宣傳欄等使用的錯誤漢字繁體字缺損字方言字，進行了大清查，并用 數(shù)碼相機拍下糾出的不規(guī)范使用的文字。這次啄木鳥活動共糾出存在不規(guī)范字的場所處，讓參與學(xué)生和市 民意識到身邊存在不規(guī)范用字的現(xiàn)象，要注意辨識；認識到規(guī)范語言 文字的使用可提升城市形象，讓城市變得更美麗。五納入校園環(huán)境建設(shè)目標(biāo)管理，與校園文化建設(shè)相結(jié)合規(guī)范語言 本身是校園文化建設(shè)的必需，也是校

14、園文化建設(shè)的重要內(nèi)容。我校以校園文化建設(shè)為總綱，以六名教育書香校園建設(shè)為兩目， 綱舉目張，通過創(chuàng)設(shè)各種有助于促進語言文字規(guī)范化的場景，開展各 種生動活潑寓教于樂的語言文字活動，做到了語言文字工作經(jīng)常化生 活化。（一）浸潤濃郁的宣傳文化。遍布校園每個角落的標(biāo)語牌（總數(shù)約塊）或宣傳畫等昭示著宣傳 語言文字工作的重要性；校園廣播各種公共場所的講話交談無不使用 普通話，形成了講普通話的良好氛圍；永久性宣傳標(biāo)語說普通話寫規(guī) 范字八個醒目的金色大字在校門口南側(cè)的圍墻上搶人眼目；固定宣傳 欄內(nèi)容豐富，功能多樣；語言文字類活動宣傳橫幅屢換屢新，針對性 強。（二）彰顯活躍的活動文化。各種宣傳資料六名教育文字材料

15、，精心策劃，細心檢查，既保證 內(nèi)容的針對性，又保證用語用字的規(guī)范化；各處室通知各板報宣傳欄 文字，嚴格把關(guān)，確保使用規(guī)范字，杜絕錯別字，形成了用規(guī)范字的 良好風(fēng)氣；與語言文字直接有關(guān)的主題班會黑板報國旗下講話辯論賽規(guī)范漢字書寫比賽經(jīng)典古詩文朗誦比賽學(xué)生普通話水平模 擬測試語言文字活動成果匯報會等構(gòu)成校園活動文化中最活躍的部分。（三）構(gòu)建專題學(xué)習(xí)文化。 自迎接城評活動開展以來，我校以學(xué)習(xí)為平臺，大力宣傳語言文 字方面的法律法規(guī)講話知識。一是根據(jù)韶關(guān)市城市語言文字工作評估宣傳資料，精選內(nèi)容組織 師生利用教職工大會和班會集中學(xué)習(xí)。二是領(lǐng)導(dǎo)小組精心組稿后把學(xué)習(xí)材料印發(fā)給全校師生自學(xué)。 學(xué)習(xí)內(nèi)容全面豐富

16、，涵蓋法規(guī)（如中華人民共和國國家通用語 言文字法中華人民共和國商標(biāo)法 廣告語言文字暫行規(guī)定 ）規(guī)定 （如廣東省二類城市語言文字工作評估標(biāo)準(zhǔn)（試行）實施細則 ）知 識（漢語拼音方案漢字偏旁名稱常用標(biāo)點符號用法推普宣傳口號以及 其它一些關(guān)于普通話規(guī)范漢字的常識） 。三是根據(jù)教師文字材料序號標(biāo)點使用不規(guī)范的實際，搜集整理并 印發(fā)相關(guān)材料發(fā)給教師自學(xué)。六納入新課改工程，與教科研相結(jié)合作為韶關(guān)市基礎(chǔ)教育品牌學(xué) 校，我校把提高廣大師生語言文字規(guī)范使用能力作為課改的一項基本 目標(biāo)，融入科研課題和學(xué)生研究性學(xué)習(xí)中。學(xué)創(chuàng)同程互動教學(xué)對話 反思 選擇等教學(xué)模式，經(jīng)典古詩 文高考范文誦讀與學(xué)生寫作水平提高的關(guān)系 普通話教學(xué)中重點難點 音的訓(xùn)練方法探討與實踐 關(guān)于廣東江北中學(xué)師生推廣普通話的研究 方案等課題，新課程高考必考 語言文字運用等論文都立足于 語言文字規(guī)范使用的研究，著眼于語言文字運用能力的提高； 韶關(guān)市 社區(qū)商鋪招牌文化特色研究 淺談樂昌城區(qū)廣告語的修辭藝術(shù) 韶 關(guān)市街道廣告文化研究 什么讓我們談吐不凡 認識粵語與普通話 取其精華去其糟粕 淺談簡體字與繁體字 等學(xué)生