八年級下冊英語第六單元教學(xué)設(shè)計

1、八年級英語教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容Unit6 An old man tried to move the mountainsSection A（3a-3c）課時Period 3教學(xué)對象八年級執(zhí)行者張達(dá)玲一、教材內(nèi)容分析 本節(jié)課是人教版義務(wù)教育新目標(biāo)Go for it 八年級下冊第六單元Section A的3a-3c部分。本單元中心話題是神話故事。通過對這篇文章的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生通過英文故事再次認(rèn)識和了解孫悟空，提高學(xué)生對神話故事的興趣，并學(xué)會從文章中提取關(guān)鍵信息。在掌握重點詞匯、短語的同時，掌握閱讀技巧，提升閱讀理解能力。這節(jié)課是本單元的第3課時，也是一節(jié)閱讀課，是本單元的一篇重點閱讀文章，也匯聚了本單元

2、的核心語言的，因此，本節(jié)教學(xué)內(nèi)容無論是知識的傳承，還是對閱讀方式的滲透和閱讀能力的培養(yǎng)，都將起到舉足輕重的作用。二、學(xué)情分析 本節(jié)課的教學(xué)對象是八年級學(xué)生，這個年齡段的學(xué)生具有很強(qiáng)的記憶力和模仿力，也具有一定基礎(chǔ)的聽說讀寫技能和表達(dá)能力，同時也積累了一定量的詞匯。但對英語學(xué)習(xí)普片缺乏信心與方法，致使他們在學(xué)習(xí)中可能會出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象。雖然這是一節(jié)閱讀課，但本節(jié)課的故事學(xué)生比較感興趣，同時學(xué)生對西游記非常熟悉，對孫悟空的形象和特征也不陌生，因此我覺得這篇文章的理解對他們來說不會太難。三、教學(xué)目標(biāo)（知識，能力，情感態(tài)度和價值觀）（1） Knowledge aims:1. New words and

3、 expressions;unless;be able to;o;come out;become interested in.2. Key sentences:Monkey King can turn himself into different animals and objects.Unless he can hide his tail,he can not turn himself into a person.At other times,he is able to make the magic stick big and long.（2） Ability aims:1.

4、 Ss be able to retell the passage according to the key information of mind map;學(xué)生能夠根據(jù)思維導(dǎo)圖的提示復(fù)述文章。2. Ss be able to get the information from the reading material;學(xué)生能夠從閱讀材料中獲取相關(guān)信息。3. Ss be able to develop their reading and comprehensive skills in the process of reading.學(xué)生能夠在這篇材料的學(xué)習(xí)中提高閱讀和理解能力。（三）Emotion

5、al aims:Educate students to help the weak and solve problems in the right way in our daily life.四、重點、難點1. Students can use the target language and tell the story of Monkey King.2. Learn to use some reading strategies to get information from the reading material.5、 教法選擇、學(xué)法指導(dǎo)教法：以任務(wù)型教學(xué)法為主，輔助于聽說法、認(rèn)知法、交際

6、法、圖片直觀引導(dǎo)法，講解法，總結(jié)法，自主學(xué)習(xí)和合作探究法。學(xué)法：結(jié)合學(xué)生的已有的知識經(jīng)驗，根據(jù)教法的引導(dǎo)，學(xué)生也相應(yīng)的采取聽說與讀寫相結(jié)合，自主學(xué)習(xí)與小組合作探究相結(jié)合，知識學(xué)習(xí)與技能培養(yǎng)相結(jié)合。六、資源準(zhǔn)備多媒體、黑板七、教學(xué)過程教學(xué)任務(wù)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖及資源準(zhǔn)備Step1.Lead-in（5分鐘）1. Greet Ss2. Ask students:How much do you know about Sun Wukong?3. Play a video for Ss.4. Show the title of this unit.1. Greet the teacher.2. En

7、joy the video.3. Ask and answer the questions.4. Read the title.為集中學(xué)生的有意注意，通過一張孫悟空的圖片進(jìn)入話題。再通過一段視頻讓學(xué)生在瞬間充分預(yù)熱，為接下來的閱讀準(zhǔn)備做好鋪墊。并讓學(xué)生帶著好奇和思考走進(jìn)新課堂。Step2.Skim the passage（3分鐘）Skim the article and match the paragraph with its main idea.Read and match each paragraph with its main idea.通過閱讀技巧提示，快速閱讀將段落與中心意思匹配，使

8、學(xué)生對整個閱讀材料有個整體的把握。Step3.Read the passage（4分鐘）Read carefully and find out if these sentences are true(T) or false(F).Read and finish.第一次細(xì)讀材料，從而使學(xué)生對文章中的部分細(xì)節(jié)信息有初步的理解與把握，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技巧。Step4.Detail reading（10分鐘）1. Read the 1st paragraph and answer the question;Who is the main character in the traditional book

9、 Journey to the West?2. Read the 2nd paragraph and complete the chart about the Monkey.3. Read the 3rd paragraph and answer the question:Why do Western children like this story?4.Complete the sentences according to the passage and explain the key words or phrases.1. Read the 1st paragraph and answer

10、 the question.2. Read the 2nd paragraph and complete the chart about the Monkey.3. Read the 1st and 3rd paragraph and answer the questions.4. Complete the sentences according to the passage.為檢測學(xué)生對閱讀材料的理解程度，加深對文章中重點、難點的理解和運用，通過逐段閱讀回答問題，填充表格，完成句子，重點詞匯釋疑等多變式練習(xí)，反復(fù)練習(xí)，了解學(xué)生對文章的理解程度和掌握情況，幫助學(xué)生捕捉閱讀信息并習(xí)得語言。Ste

11、p5.Post-reading（8分鐘）1. Ask Ss to retell the passage according to the mind map.2. Talking.1) .What do you think of the Monkey King?2) .What can we learn form him?3) .Can we solve every problem through fighting?1. Retell the passage in a group.2. Talk with the teacher.在理解的基礎(chǔ)上通過復(fù)述來檢查學(xué)生的瞬時記憶，復(fù)述的過程中既能練習(xí)鞏

12、固語言知識點，又能培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和綜合運用能力，同時加強(qiáng)理解與分析能力。Talking部分更是對學(xué)生情感價值觀的引導(dǎo)。Step6.Exercise（5分鐘）Complete the sentences below with phrases from the passage.Finish the exercises on their own.檢查學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)知識點的掌握情況和運用知識的能力，及時鞏固并學(xué)以致用。Step7.Summary（4分鐘）Ask Ss what we have learn this class?Ss share what the have learn.為使學(xué)生明白

13、這節(jié)課重點學(xué)了什么。小結(jié)采取學(xué)生自主小結(jié)與引導(dǎo)概括相結(jié)合。通過讓學(xué)生自己總結(jié)，自我考查對本節(jié)課知識點的掌握情況，做到心中有數(shù)。Step8.Homework（1分鐘）You must:Use the words in 3c to make sentences.You try:Tell the story of Monkey King to your partners.Choose one of them to finish.根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，分層布置讓不同層次的學(xué)生有話題可選，有內(nèi)容可寫，以鞏固本節(jié)知識點。8、 板書設(shè)計Unit 6 An old man tried to move the m

14、ountains.Section A 3a-3cNew words Sun Wukong can do:Unless;be able to; make his magic stick small or largeBecome interested in; make 72 changes to his shape and size Come out turn himself into different animals and objectsturn.to; Sun Wukong can not do: hide his tail turn himself into a person Unit6

15、Anoldmantriedtomovedthemountains.SectionA1(1a-2d)教學(xué)反思本節(jié)課是人教版義務(wù)教育新目標(biāo)Go for it 八年級下冊第六單元Section A的3a-3c部分。本單元中心話題是神話故事。通過對這篇文章的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生通過英文故事再次認(rèn)識和了解孫悟空，提高學(xué)生對神話故事的興趣，并學(xué)會從文章中提取關(guān)鍵信息。在掌握重點詞匯、短語的同時，掌握閱讀技巧，提升閱讀理解能力。這節(jié)課是本單元的第3課時，也是一節(jié)閱讀課，是本單元的一篇重點閱讀文章，也匯聚了本單元的核心語言的，因此，本節(jié)教學(xué)內(nèi)容無論是知識的傳承，還是對閱讀方式的滲透和閱讀能力的培養(yǎng)，都將起到舉足輕重

16、的作用。下面我從各個步驟來談?wù)勎业恼n后反思： 本堂課的教授對象是八年級學(xué)生，他們在英語學(xué)習(xí)及認(rèn)知方面都有了一定的基礎(chǔ)，因此我主要采用任務(wù)型教學(xué)法，輔助于輔助于聽說法、認(rèn)知法、交際法、圖片直觀引導(dǎo)法，講解法，總結(jié)法，自主學(xué)習(xí)和合作探究法。在整個備課過程中，我力求做到深挖教材、備好學(xué)生，以合作、活動為主線，積極引導(dǎo)學(xué)生將聽說與讀寫相結(jié)合，自主學(xué)習(xí)與小組合作探究相結(jié)合，知識學(xué)習(xí)與技能培養(yǎng)相結(jié)合。1.通過問候，拉近與學(xué)生的距離。 2.通過孫悟空這個人物和視頻短片來吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，自然導(dǎo)入本課的學(xué)習(xí)。展示學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。3.在閱讀過程中，對于問題的設(shè)置采用層層遞進(jìn)的方式，這樣使學(xué)生在閱讀過程中不但不會知難而退，反而更加能夠激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。4.通過造句練習(xí)及填空等各種不同方式的練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固本節(jié)課的新單詞及內(nèi)容。但由于時間關(guān)系，練習(xí)做的相對不夠扎實，沒起到理想效果，今后有待改進(jìn)。5.通過閱讀培養(yǎng)學(xué)生的情感認(rèn)知，正確評價孫悟空這個人物，在遇到困難時不能用拳頭解決問題，而是要多思考，用智力去解決困難，并且在生活