快樂的節(jié)日導學案及反思(3)

1、實驗小學“和樂課堂”導學案課題：快樂的節(jié)日（第一課時）課型：識字主備人：王玉嬌審核人：王玉嬌學習目標：1認識“吹、?！钡?4個生字。會寫“吹、地”等 6 個字。2、以用歡快的語調(diào)正確、流利地朗讀課文，背誦課 文。能隨著優(yōu)美的曲調(diào)歌唱。3、感受生活的快樂幸福，培養(yǎng)學生熱愛祖國，熱愛 生活的思想感情，激發(fā)實現(xiàn)未來理想的愿望。學習重難點：1.正確流利地朗讀課文，背誦課 文。2感受生活的快樂幸福，培養(yǎng)學 生熱愛祖國，熱愛生活的思想感 情，激發(fā)實現(xiàn)未來理想的愿望。評價設計：1. 目標1,可以在檢查學生的識字情況時，采取指名 認讀、開火車讀、游戲搶讀、同桌互讀等手段，通過傾 聽、觀察來評估學生的識字目標落

2、實情況。2. 目標2,可通過觀察學生的寫字姿勢和書寫習慣、 展示學生在課本上書與的生字、巡視學生聽與生字的情 況等方式來評價寫字目標落實情況。方法習得：在老師引導中識字?！拔迦ぁ闭n道學習流程問題 激趣（3分鐘）1、歌曲引入：播放快樂的節(jié)日，你們知道這首歌的名字嗎？ 你是怎樣過六一兒童節(jié)的？今天，我們就來學習快樂的節(jié)日。（板書課題）探究 生趣（10分鐘）1、自讀課文，邊讀邊畫出生字詞。2. 這首兒歌共有幾個小節(jié)？組內(nèi)合作學習，讀準字音，讀通課文。展示 享趣（10分鐘）（一）出示帶音節(jié)的詞語：（二）學生借助拼音認讀詞語。1、自由讀2指名讀，小老師領讀及時正音。3、男女生賽讀。4 、齊讀。（二）在此

3、認讀的基礎上認讀去拼音的詞語和生字1、生自由讀。2、開火車認讀。3、個別讀，可及時給生字組詞、說句子。反饋 引趣（10分鐘）1、開火車認讀，發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正。2、出示生字卡片，讓生讀并組詞語。3、生字回文，生自讀。書寫品趣（7分鐘）出示生字1、觀察“快” “吹”這兩個字在田字格中的位置。2、教師示范。3、學生練寫。4、展示評價?？鞓返墓?jié)日教學反思王玉嬌這篇課文，以歌曲快樂的節(jié)日的歌詞為內(nèi)容，描寫了一群活潑可愛的少 先隊員愉快渡過自己節(jié)日的快樂場面。開始上這節(jié)課時，我以歌曲引入：播放快樂的節(jié)日 ，之后又讓孩子們談 談他們是怎樣過“六一兒童節(jié)”？在這個導入環(huán)節(jié)中，我覺得不是太簡潔明了， 浪費了少許

4、時間。接著，讓孩子帶著問題去讀這首兒歌，之前預設是讓孩子在 讀完課文后，劃分段落，可這首兒歌是每小節(jié)為一段，孩子們不經(jīng)常練，我也 就沒有要求。識字環(huán)節(jié)中，以平時采用的自讀、指名讀、指名領讀、男女賽讀、齊讀 等 方式讓孩子進行識字，去拼音認讀，也需講究方式，我認為畢竟只讀詞語，顯 得有些枯燥無味，所以結合一年級學生特點，要不斷的去變化方式，讓孩子覺 得讀著也會有樂趣。但是在整節(jié)課中，覺孩子得沒有把握好，講的不是很理想 的就是“生字卡片出示” ，讓學生認讀。本來可以 15 分鐘講完，但讓孩子認讀 次數(shù)太多，組完詞語后，又讓其他孩子再讀，又浪費了很多時間，以致心里有 點緊張，當時已經(jīng)感覺自己太啰嗦了。這也是在評課過程中，所提出的需要注 意的地方。我想以后盡量做到簡潔，更要把握好時間。最后環(huán)節(jié)，學生寫字，看似簡單，其實也是關鍵之重。一年級最重要的就是 讓學生掌握字的間架結構和寫字要領。在講的過程中，我雖然讓學生觀察哪一 筆應注意什么？可是沒有注重生字所占田字格的部位，顯得有些粗糙。通過這次賽課