大學輔導員筆試試題精選

1、 大學輔導員筆試試題精選 一、 筆試 共三個題目（任選兩題， 共 100 分， 筆試權重為 30%）： （1） 高校輔導員的工作職責有哪些？ （2） 大學生常見的心理問題有哪些？ 你將如何應對？ （3）如何處理學生突發(fā)事件？ 這三個問題的答案， 在這個論壇里基本能找到。 二、 面試 面試的問題比較多， 比較雜， 共 10 各考官， 學生處、 人事處、 下面院系的書記， 等等。 （面試權重 70%） 首先是 2 至 3 分鐘的自我介紹。 這個環(huán)節(jié)主意要用最簡短的語句刻畫出最清晰的你。 應側重介紹你的實踐能力、 組織能力、 應變能力， 等等。 而不是強調科研能力。 我們不是來當任課老師的！ 然后是

2、考官提問。 問題很雜： 你多大了？ 有沒有女朋友？ 對所應聘的院系了解多少？ 應聘院系的學生有什么特點？ 如何針對這些特點開展工作？ 本科期間和研究生期間的輔導員有什么區(qū)別， 如何看待？ . . . . . . 不同的學?？赡軙柍霾煌膯栴}。 面試過程中最重要的是坦然， 在實事求是的基礎上講考官喜歡的答案。 可能問的有些問題是你提前準備過的、 考慮過的， 但是， 回答時千萬不要讓人家一看你就是經過了精心準備， 在背誦標準答案，而是應該盡量讓考官感覺你是第一次聽到這個問題， 在現場臨場考慮、 臨場發(fā)揮的答案。 做到這個， 效果最佳！ 好了， 這就是我的一些想法， 希望對某些同志有所幫助。 面試

3、常見的幾大問題! 1, 自我介紹 2, 在校期間的學生工作方面有哪些成績? 3, 為什么要來我們學校應聘? 4, 談談如何應對大學生網民? 5, 如何批評學生? 6, 希望大家接著來補充 如何組織活動？ 一些學生不愿意參加， 你認為是什么原因？ 如果由你來做你怎么改變這種狀況？ 1. 入黨的基本知識， 比如組織發(fā)展程序， etc 2. 自己對將來輔導員工作的規(guī)劃以及自身具備的優(yōu)勢 學生向你表白， 怎么辦？ 怎樣對學生周末郊游進行指導， 怎樣激發(fā)班干部的積極性？ 提供一些參考意見啊 我想最普通的呢， 就是從學習、 生活、 工作、 思想這幾個方面來談自己取得了哪些成績。 談得越具體越好。 還有就是

4、要把自己做學生社團的那一塊工作所得到了鍛煉好好講一江 輔導員面試經驗和筆試試題集合地（一） 2009-05-05 19: 09 自我介紹大家好！ 我是 通過這六年在不同學生工作崗位上的實踐， 我有了豐富的開展學生思想政治工作及素質教育活動的經驗。 也培育了我對學生工作愈來愈深厚的熱情和激情。 在組織學生活動的同時， 我也參加學校和社會的各項文體活動， 努力培養(yǎng)自己的各種興趣愛好， 雖然學生工作和學生活動占據了我很多時間， 但在學習上我從來沒有放松過， 我是一個學習能力很強的人， 能在最短的時間內高效的掌握知識要領。 。 在學習工作之余， 我也積極參加社會實踐， 曾六次參與暑期社會實踐活動， 連

5、續(xù)五年獲得暑期社會實踐先進個人， 。 通過組織活動和參與活動， 我養(yǎng)成了良好的工作作風和處世態(tài)度。 去年 12 月我參加了 。 如果我能被錄用， 我一定投入百分之百的工作熱情、 發(fā)揮全部的能力、 利用所有的資源， 為學院的學生工作做出貢獻。 為什么要做輔導員 1、 職業(yè)規(guī)劃的階段目標。 到今天為了實現這個目標我在學生個工作的崗位上已經努力工作了六年了 2、 興趣和熱情。 我是把輔導員工作當作我興趣愛好的職業(yè)化、 當作我的事業(yè)來經營的。 六年在學生工作上的付出， 相信每個人都可以看出我對學生工作的熱情和激情。 3、 能力問題。 通過六年的學生工作的經驗及在各級學生組織的鍛煉， 我對勝任輔導員工作

6、有充分的信心。 競爭的優(yōu)勢是什么？ 1、 對工作的熱情和激情 六年的學生工作經驗。 培養(yǎng)了我對學生工作越來越深厚的熱情 這是我最理想的職業(yè)選擇， 我會付出全部的熱情和能力來做好這個工作。 2、 學歷背景優(yōu)勢 來自文科院校。 能給學校思想政治教育和素質教育帶來新鮮的血液， 我做過社團、 研究生會、 學生會、 在團委實習過。 對學校各個層面的學生組織都比較了解。 可以很好的將兩個學校的成功做法契合。 3、 能力優(yōu)勢 具有很強的組織領導能力和管理協調能力 職業(yè)生涯規(guī)劃的目標是什么， 對發(fā)展有什么打算？ 我的職業(yè)生涯規(guī)劃的目標就是在學校系統里從事行政工作， 同時不斷的充實提高自己的專業(yè)素質和個人修養(yǎng)，

7、更好的為學院和學校的發(fā)展， 為教育事業(yè)做出貢獻。 未來發(fā)展的打算， 短期內就是做好一名輔導員， 當學院覺得我能在其他崗位上做出更多貢獻的時候， 我也服從調動和安排， 然后提高自己的學歷層次。 輔導員工作的意義（為什么重視輔導員工作） 1、 輔導員工作在大學生思想政治教育的第一線， 對大學生的成長成才起著至關重要的作用， 做好輔導員工作，關系到大學生思想政治教育能否進一步加強和改進， 大學生能否健康成長。 2、 學校的改革、 發(fā)展離不開穩(wěn)定的環(huán)境， 輔導員開展大量細致的日常工作， 使得許多不穩(wěn)定因素被化解在萌芽狀態(tài)中； 也正是由于輔導員們在關鍵時候沖在最前面， 使得一些影響穩(wěn)定的事端及時得到平息

8、。 3、 輔導員工作平臺是為高校鍛煉高素質人才、儲備人才的平臺。 我們在坐的都是現在是或是將來是學校黨政管理干部或思想政治教育專家， 大多現在是或者曾經是優(yōu)秀的輔導員。 輔導員的職責是什么？ 角色定位： 思想問題的解惑者、 專業(yè)學習的指導者、人生發(fā)展的導航者、 生活心理的關懷者 1、 做好日常思想政治教育工作， 了解學生思想狀況， 將矛盾和沖突化解在萌芽狀態(tài)， 維護好校園的安全和穩(wěn)定。 2、 做好服務育人的工作。 服務學生的學習和生活， 為學生的學習和生活提供相應的咨詢和指導， 創(chuàng)造便利條件， 為學生的綜合素質全面發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境。 3、 指導學生黨支部和學生組織建設， 使其一方面成為學生鍛煉的平

9、臺， 另一方面成為為學生服務的平臺。 4、 心理健康教育， 幫助經濟困難學生完成學業(yè)， 指導和服務畢業(yè)生就業(yè)。 如何做好黨組織建設 1、 嚴格按照發(fā)展程序考核發(fā)展黨員。 吸收政治品質優(yōu)秀、 個人能力突出的同志加入黨組織。 2、 發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用， 是其在學生思想政治教育和素質教育中起到先鋒模范帶頭作用。 3、 通過開展組織生活會和組織一起策劃實施活動來加強組織間的聯系， 增加組織內部成員的凝聚力。 Eg： 劉芳艷 特殊黨費 支部獎學金。 4、 團結關心群眾同學。 形成黨員一幫一， 一帶一的優(yōu)良作風和習慣。 輔導員應該具備的素質 政治素質： 堅定的政治立場； 強烈的事業(yè)心、 責任感； 無

10、私的奉獻精神。 業(yè)務能力 1、 要具備三心 細心、 耐心、 愛心。 同時要有工作藝術。 將愛與智慧交融為學生服務。 2、 對專業(yè)基本知識的了解， 成為學生專業(yè)的指導者。 3、 分析當今社會的發(fā)展趨勢， 掌握大學生的發(fā)展動向， 從而為學生更好的服務。 應聘學校的校訓及釋意 新校訓涵蓋了德育、 智育、發(fā)展科學、 與時俱進等方面的內容， 合乎辦大學的理念， 具有現代高校校訓特征，與我校歷史發(fā)展中所形成的精神相融合， 與我校發(fā)展的理念相一致， 雅俗適宜， 多數人能明其意， 而且能找出相應出處， 具有一定的人文底蘊。 現在學生思想狀況有什么特點？ 正面： 讀書改變命運一類思想活躍。 創(chuàng)新意識強 負面：

11、就業(yè)壓力帶來的浮躁、 社會現實帶來的功利、 生存環(huán)境帶來的心理負擔大多是獨生子女， 比較有個性， 自私， 維權意識增強等 心理健康的問題， 社會交往的問題思想觀念、 價值觀念多元化 面對這些挑戰(zhàn)， 現在的輔導員該怎么做思想教育。 社會實踐。 樹典型、 立榜樣物質精神獎勵 。 工科學生的特點， 如何開展工作 特點 1、 學風嚴謹， 態(tài)度塌實、 學習壓力大。 2、 為人樸實、 穩(wěn)重。 3、 學生活動敏感度不高 4、 競爭進取意識強 5、 對男生多、 女生少。 學習任務很重， 平時參與的活動不多， 相當一部分學生缺乏人際交往的鍛煉機會, 特別是與異性交往的機會, 因而表現出了各種各樣的人際關系方面的

12、問題. 開展工作： 1、 學習仍是重心， 思想政治培養(yǎng)是根基， 素質教育是支撐。 2、繼承中發(fā)展： 在維系活動品牌的同時， 創(chuàng)新發(fā)展活動。 比如： a、 結合專業(yè)特色開展活動， 變廢為寶， 環(huán)保時裝秀暨垃圾藝術品展 b、 專業(yè)學術沙龍和學術年會 3、 創(chuàng)新活動形式 a、 發(fā)展專業(yè)型社團組織。 一方面， 成為學生自由學習交流的平臺。 另一方面， 吸引其他專業(yè)的同學參加， 促進不同學科同學之間的交流互進。 b、 社會實踐： 注重鍛煉同學的實踐能力， 以專業(yè)特色為出發(fā)點， 在實踐中發(fā)展同學們的專業(yè)素養(yǎng)。 文科學生的特點， 如何開展工作 特點 1、 思想活躍， 創(chuàng)新意識強。 2、 大膽前衛(wèi)， 實踐意識

13、強。 3、 第二課堂活躍度高 如何開展活動 1、 維系原有品牌的同時發(fā)展品牌 比如： 慧源讀書社 辯論隊 專業(yè)學術講座 學術年會 2、 社會實踐 如何做好輔導員， 有什么規(guī)劃？ 首先： 換位思考， 知學生之所需， 想學生之所想。 熟悉每個人的名字 家庭情況 性格特點 優(yōu)勢特長。 了解他們的思想和特點。 只有站在學生的角度以生為本 才能真正理解學生的思想行為， 才能有效的找到解決問題的方法。 其次： 抓好兩個群體： 要抓好學生干部這個群體， 我覺得最重要的是要培養(yǎng)學生的三感 ： 責任感、 成就感、 榮譽感。 即在干部選拔過程中注重干部的責任感， 在工作過程中注意滿足干部的成就感并給予干部應有的榮

14、譽感。 只要能把握這三感， 一個學生組織就能具有強烈的凝聚力和戰(zhàn)斗力， 就能發(fā)揮出 1+12 的效應。 學生黨員是學生中的領頭羊， 他們在學生中占有相當的比例， 而且也有不同的群體身份。 如果能抓好黨員這個群體， 就能掌舵學生的思想動態(tài)、 學習風氣、心理狀況、 精神面貌等各方面。 讓黨員成為學生中的一面領航的旗幟、 一座堅強的戰(zhàn)斗堡壘。 在這兩個前提下。 從學生的思想、 生活、 學習、 學生工作、 社會實踐、就業(yè)等各方面來教育學生。 學風： 黨建帶學風、 班風促學風、 宿舍建學風 特殊專業(yè)的學生， 文化成績很差， 也不想學， 如果你是輔導員， 怎樣提高他們的興趣與成績。 1、 樹典型、 立榜樣

15、 2、 物質精神獎勵 3、 思想教育 如果調動工科學生的活動積極性， 協調他們學習與工作的關系。 領導重視、宣傳學生工作的意義。 抓典型、 樹品牌， 使學生工作深入人心。 開展豐富的與專業(yè)相關的學生活動， 調動積極性、 吸引更多人參與。 選拔優(yōu)秀的學生干部， 給與培訓， 提高素養(yǎng)； 提高其工作效率和學習效率 給與適當激勵 高校畢業(yè)生面臨就業(yè)難, 工資水平不高的情況下, 公眾對教育的投資熱情降低，讀書無用論充斥校園， 作為輔導員怎么辦？ 這涉及到教育體制改革的問題， 但是看現在本科及研究生就業(yè)率不如職業(yè)院校和大專的形勢， 也說明了一個問題。 我們培養(yǎng)出來的人才在專業(yè)技能上不能適應社會的需求。 作

16、為輔導員我們在今后的管理教育工作中， 要加強對學生多方面能力的鍛煉及綜合素質的提高。 同時， 我們還要加強學生對求職能力的培養(yǎng)， 加強學生對求職現狀的了解。 突發(fā)事件處理： （一） 學生早戀自殺怎么辦？ 微觀： 1、 找學生談心， 啟發(fā)。 2、引導他參與其他的社會活動或學生活動， 轉移注意力。 3、 安排好友陪伴， 學生干部、 黨員留意關心。 宏觀： 1、 從學校的愛情心理教育， 培養(yǎng)學生健康樂觀的愛情觀 2、 建立危機預警機制， 以寢室為單位。 以黨員為突破口。 3、 家庭教育在這方面也要承擔一定的責任， 需要與家長溝通， 讓家長輔助教育與學生溝通啟發(fā)。 （二） 學生沉迷網絡怎么辦？ 微觀：

17、 1、 先從側面了解學生的具體情況、 家庭情況、 生活狀況、 學習狀況等各方面。 2、 以朋友的身份找學生談心交流， 啟發(fā)學生樹立積極的人生觀。 3、 引導其參與其他的社會活動或學生活動， 轉移注意力。 4、安排學生干部、 黨員留意關心宏觀： 1、 從學校來看， 在校園內要營造正確使用網絡的氛圍。 在學生入校之初就對學生進行正確使用網絡的教育和健康的網絡大賽。 2、 開展豐富的第二課堂活動， 3、 建立危機預警機制及相應的長效機制， 以寢室為單位。 以黨員為突破口。 4、 家庭教育 智商與情商教育 （三） 學生宿舍失火怎么辦？ （四） 學生打架鬧矛盾 （五） 學生作弊微觀： 1、 對該學生的教

18、育 2、 對其他學生的教育 座談 宏觀： 1、 注重誠信教育： 環(huán)境學院舉行此次誠信宣誓儀式 目的是向同學們強調按時還款的重要性， 強化同學們的誠信意識。 希望和學校、 銀行、 社會一起構建一個誠實守信、 按時還款的良性循環(huán)體系。 2、 考試及教育體制。 3、 考前教育 說教 以作弊為題的辯論賽 4、班干部、 黨員的模范帶頭作用 最重要的是要表現出自己很有責任心， 做學生工作最重要的就是要有責任心 就提一點點供你參考吧 一天， 小明和爸爸媽媽還有哥哥到外面去玩， 突然下起了大雨， 可是， 他們只有一個雨衣， 于是， 爸爸把雨衣給了媽媽， 媽媽把雨衣給了哥哥， 而哥哥又把雨衣給了小明。 小明一臉

19、的迷茫， 問： 為什么爸爸把雨衣給了媽媽， 媽媽把雨衣給了哥哥，而哥哥又把雨衣給了我呢？ ？ 爸爸媽媽笑了笑， 說： 因為你最小?。?我們都要保護弱小的人。 小明看了看大家， 把雨衣披在了正在風雨中飄搖的小花上面。 1. 請問上面一則材料說明了一個什么重要的道理？ 2. 作為高校輔導員的你， 從上面的材料中得到了什么啟示？ 請寫一篇至少大約 1500字的文章。 （筆試時間為一個小時） 二： 面試題目： 1. 請做個簡短的自我介紹。 （ 大家請注意了， 這里說的簡短的意思并不是要你把名字、 性別、 畢業(yè)學校、 專業(yè)等一說就完事， 而是提醒大家要在這短短的兩三分鐘內把你自己的優(yōu)勢、 特點都說出來，

20、 你為什么來應聘， 你憑什么來應聘， 說清楚這些也就差不多了。 ） 2. 你覺得你在應聘這個職位上有什么優(yōu)勢？ （有些考官會把這個問題和上面的自我介紹合在一起來問， 有些卻分開來問， 有的如果覺得你在前面的自我介紹做得不好的話就干脆不問。 所以， 聰明的我們， 都要盡量把前面的自我介紹做好了， 可以的話盡量把自己的優(yōu)勢在這部分也說了， 這樣就不會死等著考官問自己， 也不用冒他已經不耐煩提問你的這個險。 ） 3. 說說你對高校輔導員工作的認識。 （這里主要是考你對這個崗位的認識和以后的工作設想。 這些都可以事先準備好答案的。 說說高校輔導員對高校思想政治工作的重要性以及重要意義， 還有就是你將怎

21、么養(yǎng)做好你的這個工作， 比如說要密切聯系學生啊， 加強自身的文化與素質的修養(yǎng)啊等等的。 ） 三： 無人領導小組討論： 你認為下面的選項哪個是最重要的？ 請選出三個你覺得最重要的， 然后進行排序。 （1） 思想道德素質 （2） 能與周圍同時友好相處 （3） 具備正常的人際關系 （4） 積極的工作態(tài)度 （5） 邊工作邊學習的能力 （6） 能與領導很好地相處 （7） 具備正常的工作能力 我當時選的是（1）（3）（4）。 步驟一： 時間， 先由每個人對自己的選項進行公布和說明理由， 每個人發(fā)表講話時間為 2-3 分鐘。 （步驟二： 等你們小組的每位成員都發(fā)表完畢， 進行到第二步驟： 小組討論， 時間為

22、 25 分鐘。 討論過程及最后你們要統一小組成員的意見， 然后派一位代表上去發(fā)表你們小組的總結發(fā)言， 時間位 5-7 分鐘。 代表發(fā)表完后， 考官會問誰還要補充的（最多可以兩個人補充）， 然后這個面試過程就結束了。 大家請注意了， 這期間， 一旦拿到試卷題目， 領導和考官就不會再發(fā)問一句話，也不會提醒你們時間快到了， 更不會叫你們抓緊好好準備該怎么準備， 他們只是旁觀打分， 不過時間到了他們就會馬上叫 STOP， 然后你們就進行發(fā)表。 完全考大家的努力和合作了。 這種面試一個是看個人的能力、 反應速度等， 還有就是看大家的團隊合作精神高不高了！ 現在哪個單位招聘都很重視這個團隊合作精神啊， 所

23、以大家在面試碰到有這種形式面試的話， 要小心對待， 不適過多地、 滔滔不絕滴說， 因為這樣會給人一個急功近利、 搶風頭的印象， 也不過不說， 你總不能一屁股坐那里意見也不發(fā)表吧！希望大家把握好分寸， 充分發(fā)揮好自己的才能！ 能夠拿到面試的門票 對求職者來說十分可貴， 一旦成功地把握這個機會， 他的一生將因此而改變。 但是， 看似一場沒有波瀾起伏的面試， 實際上卻暗藏著涮掉約50%80%應聘者的重擔 。 面試一般包括自我介紹、 命題演講和考官提問。 前面的兩個環(huán)節(jié)應聘者可以提前準備， 而第三部分則取決于個人的臨場發(fā)揮。 能夠拿到面試的門票 對求職者來說十分可貴， 一旦成功地把握這個機會， 他的一

24、生將因此而改變。 但是， 看似一場沒有波瀾起伏的面試， 實際上卻暗藏著涮掉約 50%80%應聘者的重擔 。 為最大限度地區(qū)分人才的等級， 度量人才的綜合素質， 面試官在這一環(huán)節(jié)往往出其不意， 想出一些令應聘者瞠目結舌的 怪問題 ， 進而為本單位選擇最佳的人才。 前些天， 筆者作為書記員參加了所在學校的學生輔導員面試 。 有感于應聘者在面試問答環(huán)節(jié)中突閃的智慧和凸顯的敗筆， 我在這里節(jié)選了部分案例， 從正反兩方面做一個解讀。 曲高和寡 ： 套話說得多， 心里話說得少 面試官（以下簡稱J ）： 建設和諧校園， 從公平對待每一個學生開始。 請你談一談對這個觀點的理解？ 失敗的回答 （以下簡稱F ）：

25、 構建和諧社會 是我們國家當前的一個重大主題。 校園作為社會的一部分， 建設和諧校園對于構建和諧社會具有重要的意義。 作為學生的輔導員， 要公平公正地給予每個學生應享有的權利和承擔的義務， 如獎學金評比、 三好 學生評比， 參加社區(qū)勞動等。 總之， 要從各個方面體現出公平公正。 成功的回答（以下簡稱S ）： 我覺得不管是構建和諧社會， 還是構建和諧校園，都要體現出公平公正。 在平時的生活中就應該這樣（公平公正）， 如果是評獎學金，就不能偏心， 不能說誰貧困就評誰； 選班干部， 就要讓學生去搞民主選舉； 不管是誰犯了錯， 都要批評和處分。 只有大家都覺得公平公正了， 就不會有抱怨和過激的行為，

26、學生之間也會相互尊重， 學校的氛圍才會健康， 這樣才能建設和諧校園。 點評： 對于面試官給出的一些較正式、 規(guī)范和嚴肅的命題， 應聘者往往會掉入條條框框的陷阱 ， 給出來的觀點也是大家耳熟能詳的套話 。 但面試官想聽到的不是這樣的回答， 而是希望應聘者返璞歸真 ， 將這些僵硬 語句轉化為生動而具體的例子， 體現出你的實際應用能力。 反客為主： 中心觀點弱， 次要觀點篇幅大 J： 有些高校的教育管理者認為學風建設重在管理 ， 你是怎么理解這個問題的？ F： 因為良好的學風是一個學校很重要的外在形象， 因此， 我們要加強對學生學風建設的管理。 我所理解的優(yōu)良學風包括具有健康、 向上的校園環(huán)境和氛圍

27、， 有較完整的學生管理工作體系， 學校也能為學生提供科學文化、 社會實踐和其它素質教育活動的載體， 學生在學校期間的學習狀況也非常好。 對于學風建設的管理， 我覺得應該從這些方面來努力。 S： 作為一名在大學生活過七年的大學生， 我贊成學風建設重在管理。 學風建設包括校園學習氛圍、 學生管理規(guī)章、 教育載體以及學生的學習成效。 我覺得要確保這些效果， 只有通過管理才能實施， 有管理才能形成相應的約束機制。 學生打架、 曠課等違紀需要管理； 學生的學術科技創(chuàng)新活動需要管理； 健全學生工作管理體制也需要管理。 點評： 應聘者在回答的過程中如果沒有聽清主考官問的題目， 或者因為緊張而導致回答問題時答

28、非所問， 這是一個致命的自我傷害 。 這名應聘者將回答的重點集中在什么是 學風建設， 而不是重在管理 ， 以致反客為主。 建議應聘者在回答問題時要認清問題的落腳點， 就問題而說問題， 以免本末倒置。 千篇一律： 內容雷同， 表達方式單一 J： 輔導員崗位要求你在大學期間有非常豐富的學生工作經歷， 你能否舉一件最難忘的事， 以及其中的體會？ F： 我在大學期間做過校排球協會的主席。 記得那是 2004 年 10 月， 我組織了學校首次新生男女混合排球賽。 為了確定比賽時間、 地點、 對立雙方等， 我們做了很多很瑣碎的工作。 在所有的準備結束后， 我和其他成員都松了一口氣， 認為萬事俱備了。 但后

29、來還是出了很多亂子。 通過這件事， 我懂得了在事物的發(fā)展過程中總有些不可抗拒的因素， 凡事都要做兩手準備。 （筆者注： 后來的三名應聘者同樣講述了自己做學生干部時舉行的大型活動， 都采用記流水賬 的方式表達。 ） S： 我雖然做過學生會主席， 但這期間并沒有發(fā)生過讓我難以忘懷的事情； 而讓我印象最深刻的是以前把我開除的一個社團， 那時我還是一個小小的社員。 我們部長讓我去做一條橫幅， 讓我先去懸掛地點測量一下寬度之后再去制作橫幅。 我覺得沒有這個必要所以就隨便目測了一下， 最后卻大了很多， 還讓社團虧了 100 多元錢。 我覺得干什么事都要講個態(tài)度， 態(tài)度決定成敗。 點評： 有時候面試官喜歡問

30、同樣的問題， 因為這些問題可以讓普通人 落于俗套，而他們真正需要的人則會脫穎而出 。 對于上述提問， 很多應聘者都以自己在擔任學生干部期間所策劃的大型活動作為最難忘的事， 且多采用記流水賬 的方式表達， 而忽略了一些最能說明問題的小事。 這樣終究導致了在內容上的雷同， 表達方式上的單一， 尚失了新意。 貪多求全： 觀點不集中， 內容太發(fā)散 J： 請問怎樣克服緊張情緒？ F： 緊張情緒是人們因為各種原因而引起心理焦慮不安、 神經緊張的一種心理反應。 引起緊張情緒的原因有很多種， 包括工作壓力、 情感變化、 身處險境等等。 為了有效地克服緊張情緒， 我們首先要坦然面對和接受自己的緊張， 然后要做一

31、些放松身心的活動， 如深呼吸、 洗熱水澡、 逛街購物、 聽音樂、 看電視等。 適度的緊張情緒有利于我們的工作， 可以轉化為我們的動力， 而過度的緊張則是有害的。 S： 現在看著這么多的評委我就很緊張。 我想還是講一下我剛才在候場室 是如何克服緊張情緒吧！ 首先我做了一個深呼吸， 讓自己的呼吸通暢， 然后冷靜地分析了一下我緊張的原因， 并不斷給自己心理暗示， 不要緊張， 不要緊張， 這次不成功還有下次 。 雖然我現在還是很緊張， 但已經好好多了。 點評： 為了對提出的問題有充分而全面的解釋， 有些應聘者在問答中首先會對提出的問題做一個解釋和鋪墊， 然后再具體到問題的細節(jié)， 完了之后會作進一步的補

32、充說明， 自認為這樣的回答很全面。 其實不然， 這樣會讓主考官產生你沒有聽清問題 或者針對性不強 的聯想。 在有限的時間里， 建議最好就問題而說問題， 要集中火力 ， 體現出強有力的針對性。 貪大求多， 可能適得其反。 只褒不貶： 好話說得多， 壞話不敢說 J： 如何評價你所在學院負責學生工作的總支副書記， 他在工作上有哪些不足之處？ F： 我所在學院的總支副書記叫張建和。 他在學生工作上突出一個嚴 字。 首先他是對自己要求嚴格， 嚴于律己， 躬親示范， 每項工作都不打折扣； 再一個就是對學生要求十分嚴格， 像學生曠操、 宿舍衛(wèi)生等例行工作都要親自檢查， 抓到了還要嚴肅處理。 至于有哪些不足之處， 暫時還沒有感覺到， 感覺他的工作做得挺好的（笑）。 S： 我們的書記歲數比較大， 在我