結(jié)構(gòu)游戲內(nèi)容

1、本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容第一節(jié) 結(jié)構(gòu)游戲的特點(diǎn)和教育作用 第二節(jié) 結(jié)構(gòu)游戲的指導(dǎo)第一節(jié) 結(jié)構(gòu)游戲的特點(diǎn)和教育作用P 結(jié)構(gòu)游戲的特點(diǎn)P 結(jié)構(gòu)游戲的分類(lèi)P 結(jié)構(gòu)游戲的教育作用 什么是結(jié)構(gòu)游戲？ 結(jié)構(gòu)游戲，也稱(chēng)建構(gòu)游戲是幼兒利用各種不同的結(jié)構(gòu)玩具或結(jié)構(gòu)材料（如積木、 積塑、金屬片、泥、沙、雪等），通過(guò)與結(jié)構(gòu)活動(dòng)有關(guān)的各種動(dòng)作構(gòu)造物體形象， 反映現(xiàn)實(shí)活動(dòng)的一種游戲。 結(jié)構(gòu)游戲始于 3 歲左右，一般從簡(jiǎn)單的積木游戲開(kāi)始 建造房子、橋、汽車(chē)等等。一、結(jié)構(gòu)游戲特點(diǎn)1. 結(jié)構(gòu)游戲是幼兒的一種 創(chuàng)造性活動(dòng)結(jié)構(gòu)玩具 是一種素材玩具。 單獨(dú)一個(gè)結(jié)構(gòu)元件并無(wú)意義， 只是組成各種物體形象 的素材， 而當(dāng)這些素材被組合成某一結(jié)構(gòu)

2、物時(shí)， 才有意義 。結(jié)構(gòu)玩具 作為一種素 材玩具，為幼兒的結(jié)構(gòu)活動(dòng)提供了想象創(chuàng)造的廣闊天地。2. 結(jié)構(gòu)游戲是幼兒的一種 操作活動(dòng) 結(jié)構(gòu)玩具 作為素材，只有在幼兒的實(shí)際操作中，即構(gòu)造活動(dòng)中，才具有可玩性。 孩子只有在拼搭活動(dòng)中才能得到愉快和滿(mǎn)足， 離開(kāi)構(gòu)造活動(dòng)， 也就無(wú)所謂結(jié)構(gòu)游 戲。結(jié)構(gòu)游戲體現(xiàn)了幼兒利用建筑材料動(dòng)手造型的興趣和需要。3. 結(jié)構(gòu)游戲是幼兒的一種 造型藝術(shù)活動(dòng) 結(jié)構(gòu)游戲與繪畫(huà)一樣， 不僅反映了幼兒的美術(shù)欣賞能力， 同時(shí)也需要掌握藝術(shù)造 型的簡(jiǎn)單知識(shí)與技能。繪畫(huà)是平面的，結(jié)構(gòu)造型則有如雕塑是立體的藝 術(shù)。幼 兒的結(jié)構(gòu)造型生動(dòng)、 形象，反映了他們對(duì)生活中美的感受和對(duì)創(chuàng)造美的追求， 具

3、 有審美意義。二、結(jié)構(gòu)游戲的分類(lèi)1 積木建筑游戲 2積塑構(gòu)造游戲3 積竹游戲4 金屬結(jié)構(gòu)游戲5 拼圖游戲 P 串珠、串線、編織游戲6 玩沙、玩雪、玩水游戲（一）積木建筑游戲（1）小、中、大型普通積木（2）主題建筑積木主題紋樣主題建筑積木主題形狀（3）拼插積木（4）榔頭積木（二）積塑構(gòu)造游戲（1）主題類(lèi)積塑（2）素材類(lèi)積塑（三）積竹游戲（四）金屬結(jié)構(gòu)游戲（五）拼圖游戲 圖像組合拼圖游戲、拼棒游戲、拼板游戲、幾何圖形拼圖游戲、 自然物拼圖游戲、美術(shù)圖形拼圖游戲1、圖象組合拼圖游戲（1）幾何圖形組合拼圖它是將正方形、 長(zhǎng)方形或圓形任意剪開(kāi)， 讓兒童恢復(fù)原狀。 拼圖的難度可根據(jù)兒 童的智力水平加以控制

4、，也可以作為測(cè)試兒童智力水平的手段之一。（2）美術(shù)圖形組合拼圖有框拼圖無(wú)框拼圖六面體拼圖：六面體拼圖是由幾個(gè)正方體散塊組成， 每個(gè)散塊的各個(gè)面都有圖案， 可組成 6 幅完整的畫(huà)面。分割拼圖 ：把一幅完整的畫(huà)面，任意地分割成許多散塊，再進(jìn)行拼圖的游戲。2、拼棒游戲拼棒游戲是用火柴棒、 塑料管、冰棒棍或用糖紙搓成的紙棍等等棍狀物做為游戲 的材料，經(jīng)過(guò)一定的衛(wèi)生處理和色彩加工，拼接成各種美麗的圖案。3、拼板游戲拼板游戲是將一塊原形板按規(guī)定的畫(huà)法分成幾塊散片， 然后用它拼成各種圖形的 游戲。拼板游戲是一種智力性較強(qiáng)的結(jié)構(gòu)游戲。 原形有正方形、長(zhǎng)方形、圓形和 蛋形，其中正方形可分成三塊、六塊、七塊等數(shù)種

5、。4、幾何圖形拼圖游戲 這是用許多大小不等，形狀各異的幾何圖形進(jìn)行組畫(huà)拼圖的游戲 市場(chǎng)上售有 圖形板式和挖空?qǐng)D形板式 兩種，可以任意組合許多畫(huà)面。5、自然物拼圖游戲自然物拼圖游戲， 是利用各種形狀的樹(shù)葉、 果實(shí)、 石子等和紙拼成各種美麗的圖 案。6、美術(shù)拼圖游戲這是將許多心形、 葉形、花形和弧形等美術(shù)形狀的散片， 組合成一幅美術(shù)圖案的 游戲。（ 六）串珠 串線 編織游戲（七）玩沙 玩雪 玩水游戲三、結(jié)構(gòu)游戲的教育作用 1發(fā)展幼兒手的協(xié)調(diào)動(dòng)作 2促進(jìn)幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展3 豐富幼兒的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn) 4培養(yǎng)幼兒優(yōu)良的個(gè)性品質(zhì) 5對(duì)幼兒的美育有特殊作用 6發(fā)展幼兒手的協(xié)調(diào)動(dòng)作 結(jié)構(gòu)游戲操作多，使幼兒手指、

6、手腕、手臂肌肉的力度和靈活性得到鍛煉，手的 控制力得到加強(qiáng)，從而培養(yǎng)了幼兒的基本動(dòng)作。手眼協(xié)調(diào)、手腦并用的結(jié)果，會(huì) 使幼兒的感覺(jué)器官變得更加靈敏、 清晰，為他們的學(xué)習(xí)活動(dòng)打下良好的基礎(chǔ)。 為 發(fā)展感知運(yùn)動(dòng)技能提供了充分機(jī)會(huì)。 促進(jìn)幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展在結(jié)構(gòu)游戲中， 一 切的結(jié)構(gòu)活動(dòng)都以豐富的想象和創(chuàng)造思維為基礎(chǔ)。 幼兒為了表現(xiàn)自己想象中的形 體，要考慮選擇什么樣的材料，用多少，按怎樣的順序，用什么樣的排列和組合 的方法等等，從而鍛煉了他們的感知覺(jué)觀察力，形象記憶力、想象力和思維，以 及設(shè)計(jì)、構(gòu)思能力和布局能力，培養(yǎng)了他們工作的目的性、計(jì)劃性和創(chuàng)造性。 豐富幼兒的知識(shí)、 經(jīng)驗(yàn)結(jié)構(gòu)游戲以幼兒的知識(shí)、

7、 經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)， 反映幼兒對(duì)生活的 認(rèn)識(shí)。幼兒通過(guò)結(jié)構(gòu)活動(dòng)也能獲得關(guān)于結(jié)構(gòu)材料的性質(zhì)、 用途的知識(shí)； 關(guān)于物體 結(jié)構(gòu)特征，各部分大小、長(zhǎng)短、輕重、高矮比例關(guān)系和空間方位概念；簡(jiǎn)單的數(shù) 理知識(shí)等概念； 簡(jiǎn)單的造型知識(shí)等 . 通過(guò)自由地建造各種物體， 取得組合、 堆積、 排列各種形體材料的經(jīng)驗(yàn)。 培養(yǎng)幼兒優(yōu)良的個(gè)性品質(zhì)結(jié)構(gòu)游戲可以自然地培養(yǎng) 幼兒注意力集中、沉著、失敗不氣餒、堅(jiān)持到底的良好習(xí)慣。結(jié)構(gòu)游戲?yàn)橛變禾?供了更多合作游戲的機(jī)會(huì)。 結(jié)構(gòu)游戲， 既增強(qiáng)了幼兒的信心， 又有助于幼兒養(yǎng)成 團(tuán)結(jié)友愛(ài)、 友好協(xié)作的好習(xí)慣和集體觀。 對(duì)幼兒的美育有特殊作用結(jié)構(gòu)游戲既 是幼兒感受美欣賞美表現(xiàn)美的過(guò)程， 也是

8、幼兒藝術(shù)感受力、 表現(xiàn)力不斷提高 的過(guò)程。 幼兒在欣賞建構(gòu)作品中感受美， 在評(píng)價(jià)作品中提高感受美的能力。 結(jié)構(gòu) 游戲激發(fā)了幼兒自由表現(xiàn)美的欲望， 在這種內(nèi)動(dòng)力驅(qū)使下， 幼兒再構(gòu)建出更美的、 更能體現(xiàn)出自己愿望和情感的作品，從而表現(xiàn)美的能力也得到了提高。第二節(jié) 結(jié)構(gòu)游戲的指導(dǎo)一、結(jié)構(gòu)游戲指導(dǎo)的基本任務(wù)1 激發(fā)幼兒參與結(jié)構(gòu)游戲的興趣2 引導(dǎo)幼兒對(duì)物體進(jìn)行觀察3提供必要的物質(zhì)條件4幫助幼兒掌握結(jié)構(gòu)的基本知識(shí)和技能5引導(dǎo)和鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地建構(gòu)6 培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣（一）激發(fā)幼兒參與結(jié)構(gòu)游戲的興趣1. 用構(gòu)造作品吸引幼兒興趣 教師可事先構(gòu)建出各種各樣的結(jié)構(gòu)造型展示給幼兒，讓他們感受和欣賞這些作 品，

9、了解結(jié)構(gòu)材料和結(jié)構(gòu)技能的豐富多樣性，體驗(yàn)造型藝術(shù)美。對(duì)于小班幼兒， 教師還可以帶他們參觀中、 大班的結(jié)構(gòu)游戲， 哥哥姐姐們的建構(gòu)作品往往能更有 效地激發(fā)他們參與結(jié)構(gòu)游戲的興趣。2. 關(guān)注與把握幼兒的興趣點(diǎn) 觀察是實(shí)施有效指導(dǎo)的前提。 教師應(yīng)通過(guò)平時(shí)貫穿于一日活動(dòng)中的觀察， 了解幼 兒一定時(shí)期內(nèi)的興趣點(diǎn)， 及時(shí)把握幼兒隨機(jī)生成的興趣需要， 從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn) 和興趣點(diǎn)出發(fā)， 進(jìn)行有效的引導(dǎo)， 有意識(shí)地調(diào)動(dòng)全體幼兒的興趣， 讓他們不斷關(guān) 注新鮮事物，從而拓寬知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，提高建構(gòu)游戲水平。3. 幫助幼兒維持建構(gòu)興趣 及時(shí)為結(jié)構(gòu)物命名，幫助幼兒確定建構(gòu)的方向，使其將興趣維持在建構(gòu)活動(dòng)上。 啟發(fā)幼兒多做幾個(gè)

10、同樣的結(jié)構(gòu)物相互連接起來(lái)組成一個(gè)連續(xù)的圖案， 也可另做一 個(gè)不同的結(jié)構(gòu)物組合在一起。 保留幼兒建構(gòu)游戲的一些半成品， 在下次游戲時(shí)提 供給幼兒，使幼兒通過(guò)后續(xù)的建構(gòu)活動(dòng)完成或完善作品。（二）引導(dǎo)幼兒對(duì)物體進(jìn)行觀察1. 多渠道、多方位、多角度的觀察 教師要引導(dǎo)幼兒觀察日常生活中各種不同的物 體和建筑物的形狀、 顏色、結(jié)構(gòu)以及空間位置關(guān)系， 豐富幼兒頭腦中的造型表象， 為他們?cè)诮Y(jié)構(gòu)活動(dòng)中的思維創(chuàng)造打下基礎(chǔ)。 觀察活動(dòng)可以帶幼兒到大自然中去實(shí) 地觀察，也可以采用多方位、多角度的影像或圖片資料進(jìn)行觀察。2. 指導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)分析結(jié)構(gòu)特征 在指導(dǎo)幼兒觀察實(shí)物與圖片中的結(jié)構(gòu)物時(shí)， 應(yīng)教會(huì) 他們掌握結(jié)構(gòu)分析法。

11、3. 指導(dǎo)幼兒進(jìn)行對(duì)比性觀察 要引導(dǎo)幼兒運(yùn)用對(duì)比觀察法進(jìn)行觀察對(duì)比觀察法有 助于幼兒掌握同類(lèi)物體的共性， 并區(qū)別出它們的個(gè)性特點(diǎn)， 從而加深了幼兒對(duì)各 種物體的完整的印象。 在構(gòu)建新主題時(shí)， 引導(dǎo)幼兒運(yùn)用對(duì)比觀察找出眾多結(jié)構(gòu)物 中的相同點(diǎn)， 也有助于幼兒把已經(jīng)獲得的構(gòu)建知識(shí)技能， 遷移運(yùn)用到新的構(gòu)建活 動(dòng)中去。（三）提供必要的物質(zhì)條件1. 提供時(shí)間場(chǎng)地 結(jié)構(gòu)游戲是幼兒喜愛(ài)的游戲活動(dòng)， 教師必須在幼兒的一日生活中 合理安排結(jié)構(gòu)游戲。 首先要在時(shí)間上給予保證， 在自由游戲時(shí)間內(nèi)允許并鼓勵(lì)幼 兒開(kāi)展結(jié)構(gòu)游戲。 其次是提供場(chǎng)地， 除了不固定的桌面， 還要盡力為大型結(jié)構(gòu)游 戲的開(kāi)展提供較固定、寬敞的場(chǎng)地

12、。2. 提供結(jié)構(gòu)材料材料的投放既要符合幼兒的年齡特點(diǎn)和游戲需要， 又要照顧到不同幼兒的能力差 異。指導(dǎo)幼兒自制玩具材料，滿(mǎn)足游戲發(fā)展的需要。考慮幼兒收拾玩具的便利， 應(yīng)準(zhǔn)備一些適合的分類(lèi)箱，幫助幼兒學(xué)會(huì)分類(lèi)收拾整理結(jié)構(gòu)玩具和輔助材料。（四）幫助幼兒掌握結(jié)構(gòu)的基本知識(shí)和技能 幼兒結(jié)構(gòu)游戲的基本知識(shí)技能 :1 識(shí)別材料的能力2 操作的技能3設(shè)計(jì)構(gòu)思的能力4 分工合作的能力幫助幼兒發(fā)展結(jié)構(gòu)技能時(shí)應(yīng)該注意 :1遵循由淺入深、循序漸進(jìn)的原則。在觀察了解幼兒結(jié)構(gòu)技能水平的基礎(chǔ)上進(jìn)行 針對(duì)性地引導(dǎo)和點(diǎn)撥。 探索和挖掘現(xiàn)有材料的多種玩法。 教師應(yīng)掌握每種玩具材 料的基本玩法，并在常規(guī)玩法的基礎(chǔ)上探索擴(kuò)展玩法，

13、做到一物多用、一物多 玩。（五）引導(dǎo)和鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地建構(gòu)1. 教給幼兒創(chuàng)造的方法1 局部改變創(chuàng)造法 對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，改變某一物體的局部也就是創(chuàng)造。2 列項(xiàng)改變創(chuàng)造法 列出可以變通的項(xiàng)目，為幼兒提供創(chuàng)造的思路。 建構(gòu)活動(dòng)可以改變的項(xiàng)目有 七個(gè)方面：變換顏色、變換體積、變換形狀、 變換材料、增減某一屬性、重新組合原有屬性、重新設(shè)計(jì) 。2. 引導(dǎo)和鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)新 1提出問(wèn)題 （小明去北京）2 適時(shí)啟發(fā)（ 井架，抽油機(jī)）3 正確引導(dǎo) （想象合理性，三角形、月牙形樓梯）4 評(píng)價(jià)激勵(lì)（六）培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣 1教育幼兒愛(ài)護(hù)結(jié)構(gòu)材料，并逐步培養(yǎng)幼兒獨(dú)立收拾材料的習(xí)慣。 2教育幼兒彼此珍惜建構(gòu)成果，不隨意破壞

14、別人的成品。 3一些好的、大家感興趣的作品應(yīng)保留一段時(shí)間，供大家欣賞，并鼓勵(lì)幼兒圍繞 它開(kāi)展其他游戲。指導(dǎo)時(shí)應(yīng)注意的三點(diǎn)1 融入全面的教育2 把握適度的指導(dǎo)3 重視差異的存在二、各年齡班結(jié)構(gòu)游戲的特點(diǎn)及指導(dǎo) 1小班幼兒結(jié)構(gòu)游戲的特點(diǎn)與指導(dǎo)2 中班幼兒結(jié)構(gòu)游戲的特點(diǎn)與指導(dǎo)3大班幼兒結(jié)構(gòu)游戲的特點(diǎn)與指導(dǎo)（一）小班結(jié)構(gòu)游戲的特點(diǎn)和指導(dǎo)1、游戲特點(diǎn)： 1小班幼兒沒(méi)有一定的結(jié)構(gòu)游戲目的，只是無(wú)計(jì)劃地?cái)[弄結(jié)構(gòu)元件。2 小班幼兒對(duì)結(jié)構(gòu)的動(dòng)作感興趣，喜歡不斷重復(fù)簡(jiǎn)單的壘高動(dòng)作。3 小班后期，在成人的指導(dǎo)和示范下， 結(jié)構(gòu)游戲逐漸有了主題， 但主題很不穩(wěn)定， 還不會(huì)利用結(jié)構(gòu)玩具開(kāi)展游戲。2、目標(biāo)： 1小班幼兒應(yīng)學(xué)

15、會(huì)認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)材料，能叫出其名稱(chēng)，如積木、積塑等2 能認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)材料的大小、形狀、顏色 3學(xué)習(xí)鋪平、延長(zhǎng)、圍合、蓋頂、加寬、加高等技能，識(shí)別上下、中間、旁邊等 方向4會(huì)用材料建造簡(jiǎn)單的物體，能將物體的主要特征表現(xiàn)出來(lái)。3、指導(dǎo)要點(diǎn)： 1教師可多采用游戲的口吻，以“情境描述”法激發(fā)幼兒的興趣2 準(zhǔn)備足夠數(shù)量的結(jié)構(gòu)玩具3 教幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)各種結(jié)構(gòu)元件，學(xué)習(xí)建構(gòu)的基本技能4建立結(jié)構(gòu)游戲簡(jiǎn)單的規(guī)則，培養(yǎng)孩子愛(ài)護(hù)玩具的習(xí)慣。（二）中班結(jié)構(gòu)游戲的特點(diǎn)和指導(dǎo)1、游戲特點(diǎn)： 1中班幼兒進(jìn)行結(jié)構(gòu)游戲的目的比較明確，并且能初步了解結(jié)構(gòu)游戲的計(jì)劃 2對(duì)操作過(guò)程有濃厚的興趣，同時(shí)也關(guān)心結(jié)構(gòu)成果。3 已經(jīng)能獨(dú)立建構(gòu)一些較復(fù)雜的

16、物體，也會(huì)按主題進(jìn)行結(jié)構(gòu)，要求美化結(jié)構(gòu)物， 并能?chē)@結(jié)構(gòu)物開(kāi)展游戲，能獨(dú)立地整理玩具。2、目標(biāo)：1 中班幼兒應(yīng)能認(rèn)識(shí)高低、寬窄、厚薄、輕重、長(zhǎng)短、前后等空間方位2 會(huì)選擇利用結(jié)構(gòu)材料3 能較正確地建構(gòu)物體，會(huì)看平面圖4能和同伴合作共建一組主題游戲5 會(huì)評(píng)議結(jié)構(gòu)游戲成果3、指導(dǎo)要點(diǎn) ：1 豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)2采用多種方法指導(dǎo)幼兒掌握結(jié)構(gòu)技能3引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)方案4 鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立地進(jìn)行創(chuàng)造性的建構(gòu)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒分工合作開(kāi)展建構(gòu)活動(dòng) 5組織幼兒評(píng)議結(jié)構(gòu)成果6 案例（三）大班結(jié)構(gòu)游戲的特點(diǎn)和指導(dǎo)1、游戲特點(diǎn)： 大班幼兒結(jié)構(gòu)游戲目的明確， 計(jì)劃性強(qiáng)，能?chē)@一個(gè)主題， 進(jìn)行較長(zhǎng)時(shí)間的結(jié)構(gòu) 活動(dòng)。在結(jié)構(gòu)活動(dòng)中追求結(jié)構(gòu)的逼真和漂亮， 希望自己的作品有新意。 在教師的 引導(dǎo)下，集體觀念增強(qiáng)，能幾個(gè)人在一起合作建造一樣?xùn)|西。2、目標(biāo)：1大班幼兒應(yīng)學(xué)會(huì)區(qū)別左右。2 應(yīng)要求他們建造的物體比中、小班幼兒更加精細(xì)、整齊、勻稱(chēng)，物體的結(jié)構(gòu)更 加復(fù)雜和富有創(chuàng)造性。3會(huì)使用輔助材料裝飾建造物體4 能合作建造物體，并對(duì)結(jié)構(gòu)物進(jìn)行分析評(píng)價(jià)。3、指導(dǎo)要點(diǎn)：1豐富幼兒的結(jié)構(gòu)造型知識(shí)和生活印象2指導(dǎo)幼兒進(jìn)行集體主題建構(gòu)活動(dòng)3 多采用語(yǔ)言提示的方法教會(huì)他們掌握新的結(jié)構(gòu)知識(shí)和技能， 重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒運(yùn)用 新的技能去實(shí)現(xiàn)自己的構(gòu)思。4 提高幼兒對(duì)結(jié)構(gòu)成果意義的認(rèn)識(shí)并提高他們分析評(píng)價(jià)的能力。角色游戲思考題：1、