電流的強弱教學(xué)設(shè)計

1、電流的強弱教學(xué)設(shè)計教材分析 ： 電流的強弱是人教版八年級物理上冊中第五章的第三節(jié)。電流強度是電學(xué)中的基本物 理量，測量電流強弱是電學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)具備的基本技能，本節(jié)內(nèi)容在電學(xué)學(xué)習(xí)中處于基礎(chǔ)地位。 教材有三個要點，即怎樣表示電流的強弱，怎樣把電流表連入電路，怎樣在電流表上讀數(shù)。 根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求 , 這三個要點都是教學(xué)的重點。 其中，第一個要點的側(cè)重點在對物理 量的理解；第二個要點側(cè)重點是實驗操作技能；第三個要點側(cè)重點是電流表讀數(shù)方法。根 據(jù)教學(xué)內(nèi)容和新課標(biāo)的要求，確定如下教學(xué)目標(biāo)：知識與技能： 知道用電流表示電流的強弱及電流的單位；當(dāng)兩個電流值用不同的單位 表示時，能比較它們的大小；會把電流表正

2、確地接在電路中；會讀出電流表的示數(shù)。過程和方法： 觀察燈泡的明暗程度變化，認識電流有強弱；經(jīng)歷觀察認識電流表，動 手連接電流表，游戲活動在電流表上讀數(shù)等過程。體會類比、觀察等方法的運用。情感態(tài)度和價值觀： 關(guān)心生活生產(chǎn)自然現(xiàn)象中電流值，了解物理知識的應(yīng)用。培養(yǎng)嚴 謹認真的科學(xué)態(tài)度和主動積極的合作意識。進一步提高學(xué)習(xí)物理的興趣 .學(xué)情分析 ：電流強度是學(xué)生在物理學(xué)習(xí)中認識的第二個物理量 （第一個是是溫度） 。學(xué)生對物理量的學(xué) 習(xí)處在啟蒙階段。所以，對電流這個量的認識是教學(xué)第一個難點。雖然學(xué)生連接過簡單的 電路，但電流表有三個接線柱，既要考慮量程的選擇，還要考慮電流的方向。所以，把電 流表連入電路

3、是第二個教學(xué)難點。我所教學(xué)的班級學(xué)生基礎(chǔ)好，悟性高，有一定的接受能 力和表達能力，合作學(xué)習(xí)的氣氛較濃，具備類比、實踐、合作學(xué)習(xí)的條件。設(shè)計思想：本節(jié)課對教材內(nèi)容進行重新整合。為減少學(xué)生學(xué)習(xí)的頭緒，降低學(xué)習(xí)的難度，根據(jù)各知識 要點之間的邏輯關(guān)系，把教材分為兩個要點：一、如何表示電流的強弱。二、如何測量電 流的大小。為突破第一個教學(xué)難點，用學(xué)生在小學(xué)時知道的長度和前一章學(xué)過的溫度進行類比學(xué)習(xí)。 為突破第二個教學(xué)難點， 將第二個教學(xué)要點分三個環(huán)節(jié)進行教學(xué)： 1、認真觀察：認識電流表。 2、科學(xué)實踐：把電流表連入電路。 3、游戲活動：在電流表上讀數(shù)。這樣把 連接電流表這個難點分散在 1、 2 兩個有張

4、有弛的教學(xué)活動中。設(shè)計理念 ：把學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗納入課程中，啟發(fā)學(xué)生在類比中領(lǐng)悟知識。重視學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和體驗，鼓勵學(xué)生在實踐中培養(yǎng)技能，引導(dǎo)學(xué)生在游戲中體驗學(xué)習(xí)的樂趣。改變學(xué)生的學(xué) 習(xí)方式，讓學(xué)生在實踐中學(xué)，在合作中學(xué)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)和過程是基于經(jīng)驗的認知建構(gòu)。 教學(xué)用具： 教師用：多媒體課件，電路示教板，多媒體展示和放映設(shè)備。學(xué)生分組用：電 流表，電鍵、燈炮、電池、導(dǎo)線若干。無指針電流表表頭印刷紙一張，細長的竹簽一根。 教學(xué)流程：教學(xué)過程：情景引入：教師演示：接通調(diào)光燈，并調(diào)節(jié)開關(guān)，燈光亮度發(fā)生變化，并提醒同學(xué)們觀察。 提問：燈為什么會亮？燈光發(fā)生了怎么樣的變化？為什么會發(fā)生這樣的變化？

5、學(xué)生回答：燈亮是因為有電流流過燈絲。燈的亮度變化了。表示電流流過燈絲的強弱變化 了。提問：電流有強弱的不同，怎樣表示電流的強弱呢？新課教學(xué)：一、怎樣表示電流的強弱： 投影：一、類比領(lǐng)悟，怎樣表示電流的強弱（多媒體幻燈片）意義量單位物體的長短長度M物體的冷熱程度溫度0C電流的強弱教師展示上表，引導(dǎo)學(xué)生類比領(lǐng)悟：表示電流的強弱象表示物體的長短，物體的冷熱程度 一樣需要一個量和量的單位。在此基礎(chǔ)上教師指出：1、物理上用電流這個量表示電流的強弱，符號是 I ；它的單位是安培，符號是 A。（顯示出 表下一行后兩格內(nèi)容 ）2、不同大小的電流需要不同大小的單位來表示，指出毫安、微安兩個電流單位。且：1A=1

6、000mA 1mA=1000A。請大家找規(guī)律、巧記憶。教師組織學(xué)生看課本上常見電流的“小數(shù)據(jù)”，讓學(xué)生讀數(shù)據(jù)并講明意義，比較不同 單位的電流值，體會日常電路中的電流值。讓部分學(xué)生在課堂上交流。二、怎樣測量電流的強弱。第一環(huán)節(jié)： 1、認真觀察：認識電流表。 要求學(xué)生觀察實物電流表，提醒學(xué)生注意觀察的順序，記錄有價值的信息準(zhǔn)備交流。 讓學(xué)生交流觀察信息，教師和學(xué)生一起歸納總結(jié)交流內(nèi)容，之后投影展示： 讓學(xué)生猜想一下電流表表頭上各種信息的含義并交流。歸納學(xué)生的認識可以總結(jié)出：讓學(xué)生根據(jù)課本上的電路圖，按屏幕上的要求將電流表連入電路。在連接電路之前請同學(xué) 樣觀察老師演示。教師在展示臺演示：試觸將電流表

7、直接接在電源兩極，接線柱反接，通 過投影讓學(xué)生觀察電流表指針的擺動情況，讓學(xué)生了解試觸的作用和不遵守連接規(guī)則的危 害。屏幕上的投影 教師強調(diào)：把電流表連入電路是一個科學(xué)的實踐活動，科學(xué)活動要有一個科學(xué)的態(tài)度，要 遵守科學(xué)規(guī)則。 （教師注意觀察，關(guān)注學(xué)生活動，給予學(xué)生心理和方法上的支持和指導(dǎo)。 ） 作為交流，讓做得好和快的小組到展示臺示范連接電流表。第三環(huán)節(jié)： 3、怎樣在電流表上讀數(shù)。教師投影一個指針指在某一刻度，但沒有選擇量程的電流表表頭，讓學(xué)生讀數(shù)。學(xué) 生中會出現(xiàn)兩種讀數(shù)結(jié)果。教師再投影選擇不同量程的表頭請學(xué)生試讀。學(xué)生中只有一種 結(jié)果。讓學(xué)生總結(jié)出讀數(shù)時先要關(guān)注所選擇量程。 讓讀數(shù)正確的學(xué)

8、生講一下他是怎樣讀數(shù)，從學(xué)生的講解中總結(jié)讀數(shù)的方法。安排兩個同學(xué) 一組做游戲，用印刷的無指針的表頭當(dāng)電流表，竹簽當(dāng)指針，一個同學(xué)指一個刻度，并說 出選擇哪個量程，讓另一個同學(xué)讀數(shù)；或一個同學(xué)說出一個電流值，另外一個同學(xué)指出選 擇哪個量程，并把指針指到相應(yīng)的位置?？凑l讀數(shù)準(zhǔn)確、迅速，看哪個小組合作好，學(xué)習(xí) 愉快，作為獎勵，讓這樣的小組在展示臺示范。評估交流：讓學(xué)生閉合已連接電路的電鍵，接通電路，測量電流。然后將電流表上觀察到的指針 的位置，畫在做游戲用的印刷表頭上，并標(biāo)明選擇哪個量程，把讀數(shù)也寫在紙上。選擇若 干小組的記錄投影展示交流。讓學(xué)生小結(jié)本節(jié)課的收獲或體會。之后教師歸納學(xué)生小結(jié)，投影本節(jié)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)總結(jié)：三、電流的強弱一、