語文人教版六年級(jí)下冊(cè)學(xué)弈教學(xué)設(shè)計(jì)

1、學(xué)弈教案授課人：唐潔教學(xué)目標(biāo)：1、準(zhǔn)確、流利地朗讀課文。2、理解句子意思，復(fù)述課文的內(nèi)容。3、從課文中體會(huì)到學(xué)習(xí)必須專心致志，不能三心二意的道理。重難點(diǎn)： 從課文中體會(huì)到學(xué)習(xí)必須專心致志，不能三心二意的道理。教學(xué)過程：1、 導(dǎo)入 師：古時(shí)候，有一個(gè)姓孟的孩子，他的母親姑且稱她為孟母吧。最初他們住在墓地旁邊，她的兒子就學(xué)著大人跪拜、哭嚎，玩起辦喪事的游戲，孟母看到后就把家搬到了集市，到了集市她的兒子又學(xué)著商人做生意的樣子，吆喝著做買賣，于是孟母再次搬家，這次搬到了學(xué)堂邊，她的兒子變得守秩序、懂禮貌、喜歡讀書了。他們就在那里長(zhǎng)久的住了下來。 師：你們知道這個(gè)故事中的孩子是誰嗎？ 生：孟子。師：有沒

2、有同學(xué)能為我們簡(jiǎn)單地介紹下孟子呢？生：孟子：名孟軻，字子輿，儒家學(xué)派的代表人物，被尊稱為“亞圣”。生：孟子與其弟子編著了孟子一書，孟子與大學(xué)中庸論語合稱為“四書”。師：同學(xué)們的知識(shí)面真廣，今天我們所要學(xué)習(xí)的這篇文章學(xué)弈，就選自孟子告子篇，這是他談到學(xué)習(xí)態(tài)度和聰明不聰明的問題時(shí)舉的一個(gè)例子?！皩W(xué)弈”，“弈”是什么意思呢？“學(xué)弈”又是什么意思呢？2、 初讀課文，整體感知1、 師：下面，請(qǐng)同學(xué)們聽示范朗讀，聽得時(shí)候注意停頓的地方。2、 師生總結(jié)朗讀文言文的方法：一是讀的速度要慢；二是要停頓得當(dāng)。3、 同學(xué)們自由朗讀。4、 請(qǐng)個(gè)別同學(xué)讀，全班齊讀。5、師：接下來，請(qǐng)同學(xué)們自主學(xué)習(xí)，結(jié)合注釋理解課文的意

3、思。試著將課文的內(nèi)容復(fù)述出來？所謂復(fù)述，就是用自己的話把課文的內(nèi)容有條理的敘述出來。 生： 師：同學(xué)們能條理清晰地把課文內(nèi)容復(fù)述出來，那能不能再試著用一句話概括文章的內(nèi)容。 生：本文講了弈秋教兩個(gè)人下棋的故事。 師：本文主要講了弈秋教兩個(gè)人下棋的故事，那么這兩個(gè)人學(xué)得怎么樣呢？3、 深入探究，理解課文1、 師：下面請(qǐng)大家齊讀課文，邊讀邊思考：“弈秋誨二人弈”，弈秋教二人下棋，那么這二人學(xué)習(xí)下棋的結(jié)果怎樣呢？ 生：其中一人沒有另一個(gè)人學(xué)的好。 師：能不能用原文回答呢？ 生：雖與之俱學(xué)，弗若之矣。2、 師：再請(qǐng)一位同學(xué)來朗讀課文，讀的時(shí)候其他同學(xué)思考：是什么樣的原因，造成了“雖與之俱學(xué)，弗若之矣”

4、的結(jié)果？ 師：為什么兩人一同學(xué)習(xí)下棋，一個(gè)人卻比另一個(gè)人學(xué)得差呢？是因?yàn)樗麄冎橇Φ牟町悊幔?生：并不是。 師：文中哪些語句能支持你的觀點(diǎn)？ 生：“為是其智弗若與？曰：非然也?！?師：那究竟是什么原因呢？ 生：是因?yàn)槠渲幸粋€(gè)人專心致志的學(xué)習(xí)，另一個(gè)人沒有專心學(xué)習(xí) 師：這是他們學(xué)習(xí)的什么不同？ 生：學(xué)習(xí)的態(tài)度不同3、 師：那他們二人的學(xué)習(xí)態(tài)度有什么不同呢？我們?cè)僮x課文，找一找文中哪些語句能體現(xiàn)出他們二人的學(xué)習(xí)態(tài)度。 生：“其一人專心致志，惟弈秋之為聽” 師：能不能提取原文中的一個(gè)詞來評(píng)價(jià)，這位學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度呢？ 生：專心致志 師：專心致志什么意思呢？ 生： 師：你還能想到哪些詞能評(píng)價(jià)這位學(xué)生的學(xué)習(xí)

5、態(tài)度呢？ 生：全心全意/聚精會(huì)神/全神貫注/一心一意 師：另一個(gè)人又是怎樣的學(xué)習(xí)態(tài)度呢？ 生：“一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之?！?師：你能用哪個(gè)詞語來評(píng)價(jià)這一位學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度呢？ 生：三心二意/心不在焉/漫不經(jīng)心/心猿意馬 師：兩個(gè)人一同學(xué)習(xí)下棋，一位專心致志，一位三心二意，所以才有了“雖與之俱學(xué)，弗若之矣”的結(jié)果。那么學(xué)到這里，你有沒有什么感悟呢？跟大家交流交流吧。 生：我們?cè)趯W(xué)習(xí)中要專心致志，不能三心二意。 生：只有專心致志的學(xué)習(xí)才能把知識(shí)學(xué)好，三心二意是學(xué)不好知識(shí)的。 生： 師：總結(jié)：學(xué)習(xí)了本則文言文同學(xué)們都有很深的感悟，大家說的都對(duì)，我們對(duì)待學(xué)習(xí)必須要專心致志，不能三心二意。四、拓展延伸 1、師：假如，你是文中這位學(xué)習(xí)態(tài)度有偏差的同學(xué)的親人或者朋友，你會(huì)怎么去勸說他？ 生： 生： 2、師：同學(xué)們能不能試一試，把我們所學(xué)過的與此有關(guān)聯(lián)的詩詞、名