2017-2018學(xué)年度鎮(zhèn)留守中心工作計(jì)劃

1、20仃-2018學(xué)年度鎮(zhèn)留守中心工作計(jì)劃一、歷史背景在當(dāng)前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮中，農(nóng)村越來(lái)越多的家庭夫妻雙雙背井離鄉(xiāng)，陸續(xù)走上了 外出打工、經(jīng)商的行列，有些兒童的家長(zhǎng)不可避免地盡不了監(jiān)護(hù)人的責(zé)任，而他們 的孩子只能留守在家庭，由家中的老人或親戚代養(yǎng)，這部分遠(yuǎn)離了父母親有效監(jiān)護(hù) 的留守兒童，便成了農(nóng)村學(xué)校中的特殊群體。對(duì)這一特殊群體的成長(zhǎng)、教育，已經(jīng) 成為家庭、學(xué)校、社會(huì)共同關(guān)注的問(wèn)題。如果沒(méi)有一個(gè)健康和諧的優(yōu)良環(huán)境，勢(shì)必 影響他們的每一步成長(zhǎng)，只有創(chuàng)造優(yōu)良的環(huán)境，才會(huì)讓他們?cè)诮】岛椭C的環(huán)境中茁 壯成長(zhǎng)。為此，我們?cè)趮D聯(lián)、政府、教育的通力支持下，創(chuàng)辦了雙溪橋鎮(zhèn)留守兒童 服務(wù)托管中心。、指導(dǎo)思想以踐行 三

2、個(gè)代表”重要思想、黨的xx大精神和全心全意為人民服務(wù)為宗旨, 關(guān)注留守兒童的健康成長(zhǎng)，奉獻(xiàn)一片愛(ài)心，用實(shí)際行動(dòng)解除留守兒童家長(zhǎng)的后顧之 憂，讓留守兒童在健康和諧的環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)。三、基本情況本學(xué)期，我們雙溪橋鎮(zhèn)留守兒童服務(wù)托管中心開(kāi)辦了兩個(gè)留守班，五、六年級(jí) 各一個(gè)班，五年級(jí)47人，六年級(jí)53人，一共招收了 100名留守學(xué)生。相對(duì)而言, 留守中心的師資水平是一流的，生活環(huán)境是一流的，活動(dòng)設(shè)施是一流，服務(wù)質(zhì)量是 一流的，教育管理是一流的。這就為留守孩子身心健康發(fā)展，為全面貫徹教育方 針，全面提高教育質(zhì)量，奠定了良好的基礎(chǔ)。四、組織領(lǐng)導(dǎo):我們成立了雙溪橋鎮(zhèn) 留守中心工作”領(lǐng)導(dǎo)小組:主 任：李德榮（

3、雙溪橋鎮(zhèn)教育協(xié)管員）副主任：張金霞（雙溪中心小學(xué)校長(zhǎng)）成員：李幼林張遠(yuǎn)發(fā)朱瑞豐王杰陳夕信陳恢家王燕華領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，陳宏衛(wèi)同志任辦公室主任，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)處理日常工作。五、目標(biāo)任務(wù)1、建立留守兒童管理體系，落實(shí)管理措施，為留守兒童提供和諧的生活環(huán)境 與優(yōu)質(zhì)服務(wù)，及時(shí)向留守兒童的父母反饋留守兒童的學(xué)習(xí)生活情況，使我們的教職 工真正成為留守兒童的第二監(jiān)護(hù)人，讓孩子得到健康成長(zhǎng)。2、留守中心要充分發(fā)揮教育功能，減輕留守兒童的心理壓力。托管中心除了 提供良好教育的同時(shí)，更要注重他們的身心健康發(fā)展，要在他們身上傾注的關(guān)愛(ài)， 讓他們?cè)诹羰刂行倪@個(gè)大家庭中得到的溫暖，從而彌補(bǔ)親子關(guān)系的缺失和精神失 落，提供一

4、個(gè)健康成長(zhǎng)的平臺(tái)。六、具體管理辦法與措施1、建立健全留守學(xué)生檔案和與家長(zhǎng)聯(lián)系制度詳細(xì)了解留守兒童存在的問(wèn)題和基本情況，建立留守兒童家長(zhǎng)通訊聯(lián)系簿，因 人制定教育管理方案。保持與留守兒童的家長(zhǎng)經(jīng)常聯(lián)系，隨時(shí)向家長(zhǎng)反映孩子的在 校情況。特設(shè)留守兒童親情電話留守兒童可免費(fèi)打親情電話。2、開(kāi)辟托管”寄宿的新模式鑒于多數(shù)留守兒童 無(wú)家可歸”的現(xiàn)狀，留守中心開(kāi)辦 托管”寄宿模式，為留守 兒童提供專門(mén)的住宿與活動(dòng)場(chǎng)所，允許留守兒童節(jié)假日在托管中心學(xué)習(xí)與生活，解 除留守兒童家長(zhǎng)的后顧之憂。聘請(qǐng)專人負(fù)責(zé)照管理服務(wù)等工作。3、強(qiáng)化教職工特別是班主任的責(zé)任心留守中心高度重視留守兒童工作，

5、安排專管領(lǐng)導(dǎo)；班主任教師親自參與留守兒 童的在校管理，并負(fù)責(zé)隨時(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào)情況；留守中心配備專職管理員，具體落實(shí) 留守兒童在托管中心的食宿與學(xué)習(xí)、生活等各方面工作。學(xué)校還落實(shí)專人專管孩子 吃飯、睡覺(jué)、洗頭、洗澡、理發(fā)等一系列日常事務(wù)，為孩子洗衣、輔導(dǎo)學(xué)習(xí)。4、努力營(yíng)造優(yōu)質(zhì)環(huán)境，提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。多方面籌集資金，改善留守兒童在校的住宿條件。努力改善伙食質(zhì)量，關(guān)注留 守兒童在校安全，免費(fèi)提供課余輔導(dǎo)，有計(jì)劃地安排節(jié)假日孩子們的娛樂(lè)、體藝等 活動(dòng)。要讓孩子們真切的感受到留守中心就是他們的家。5、加大資助力度，確保貧困生 安居樂(lè)學(xué)”。繼續(xù)做好領(lǐng)導(dǎo)、教師 一幫一”的助貧助困的資助活動(dòng)，多方面大力支持部分特 困學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)。6 實(shí)行服務(wù)高標(biāo)準(zhǔn)、收費(fèi)低標(biāo)準(zhǔn)機(jī)制。我們留守中心對(duì)留守兒童實(shí)行從生活到學(xué)習(xí)到心理輔導(dǎo)到行為指導(dǎo)等全方位的 高標(biāo)準(zhǔn)服務(wù)，留守孩子可以每?jī)尚瞧诜糯笾芗僖淮?，也可以一學(xué)期全托給留守中 心。節(jié)假日仍然有專人料理生活，有老師上課。我們留守中心的收費(fèi)將實(shí)行最低標(biāo) 準(zhǔn)。崇陽(yáng)一留守中心每學(xué)期每人收取生活費(fèi)10