2017年初級中學秋季教研工作計劃

1、第1頁共8頁2017 年初級中學秋季教研工作計劃 教育科研是推動教育改革、 改善教學方法的有效途徑， 是提高隊伍 素質(zhì)和教學質(zhì)量的核心動力，也是創(chuàng)辦精品學校的必由之路。有效的教 育科研必須與學校的實際發(fā)展要求和老師的日常教學活緊密聯(lián)系， 服務 于教學， 服務于育人， 服務于教師發(fā)展。 本學年， 我們將結合學校實際， 重點推進以轉變教學觀念為先導、以提高課堂教學效率為重點、以過程 監(jiān)控和案例研究為基本形式的教學改革，打開我校教研工作新局面，實 現(xiàn)科研促教、科研興校的工作目標。一、指導思想 以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領， 大力實施素質(zhì)教育， 以加強教學過程管理為 切入點，以深化課程改革為重點，探索課改新思路

2、，總結課改經(jīng)驗，創(chuàng) 新教研機制，提升教研成果，以提高課堂教學的有效性為目的，全面提 高教育教學質(zhì)量。二、工作思路圍繞一個中心 ，突出兩個重點 ，加強三項研究 ，促進四個 提高 。（這是年初教研中心制訂的總體思路）一個中心 ：即以課程改革為中心，探索有效課堂模式。兩個重點 ：一是規(guī)范教師的教學行為；二是強化學科集體備課。三項交流 ：校本教研的實效性交流； 教師專業(yè)化發(fā)展的有效性交 流；農(nóng)村學校間的協(xié)同發(fā)展交流。 四個提高 ：一是提高教師實施新課程的能力； 二是提高教師隊伍 的研究水平和服務意識；三是提高課堂教學效益；四是提高教育教學質(zhì) 量。三、主要工作（一）、扎實推進校本研究，努力提升教師專業(yè)水

3、平 學校要以校為本的教研制度建設為重點， 進一步轉變教研方式， 逐 步建立起了一套適合我校的教研工作運行機制， 它將對提高我校教研工 作的實效和水平起到很好的促進作用。本學期根據(jù)我校行政會議精神， 加大工作力度， 通過以校為本的教研制度建設進一步提高各教研組教學 研究的實效。1、為了充分抓好集體備課這個環(huán)節(jié)，提高教師的備課效果，要求 各教師備課做到兩度開發(fā)，三次備課。兩度開發(fā)：一度是閱讀相關的各 種資料。二度是超文本教學，要求備課要把握好課程標準，要把握好今 年各學科的考試要求，要迎合中考。備課還要有三個層次，首先要各人 自主備課，然后在各自的基礎上進行集體備課，最后，根據(jù)集體備課上 的集體智

4、慧，結合本人、本班的具體情況進行個人二度備課。2、為了提高教師的上課基本功，本學期教務處從以下兩個方面做 好教研課的開展工作：（1）為了進一步加強落實和動員教師積極開展校公開課，每期每 位教師必須完成一節(jié)教研課。要求教研課有主題，教研課后要做好評課 活動，并做好相應的記錄資料。教研課活動要求本教研組全體成員都必 須參加。（2）為提高青年教師的業(yè)務水平，本學期可有計劃地開展青年教 師教學能力大賽。參賽對象可定為 40 周歲以下的青年教師。參賽內(nèi)容 為說課、上課、評課。3、為提高教師間的互相學習和交流，本學期必須在校長要求下進 一步強化聽課制度。我們將從以下兩個方面對聽課做出要求：（1）教師聽課。

5、語文、數(shù)學、英語教師一學期至少聽 12 節(jié)課，其他學科教師一學 期至少聽 10 節(jié)課。為了進一步加強和督促教師的聽課活動， 我校將勤檢查教師的聽課 筆記，認真檢查并統(tǒng)計聽課節(jié)數(shù)。對所有教師的聽課節(jié)數(shù)做到每月公布 一次。（2）行政聽課。為了加強學校對教師上課情況的了解和促進教師聽課的活動， 學校 所有行政人員每周必須聽一節(jié)教師的課（全學期 18 節(jié)），聽課后還要求 檢查上課教師的備課筆記，并有針對性的與上課教師進行交流和評價。（二）、強化教師的課題研究意識，深化學校的辦學內(nèi)涵 本學期各學科教師應認真研究課程功能、課程結構、課程實施、課 程評價。選立一批課題開展研究和探索。全方位推動我校的課題研究

6、工 作，創(chuàng)造性地實施新課程，全面落實課程改革目標，充分發(fā)揮教科研在 教改中的中心作用，提高學校課題研究水平。1、促進課題的申報工作。引導教師從我們課堂教學的主陣地出發(fā)， 仔細去觀察、 去發(fā)現(xiàn)我們 教學實際中的問題，針對實際教學工作中出現(xiàn)的普遍問題確立新課題， 制訂切合實際的課題研究計劃。 要求課題組成員在日常教育教學工作中 進行實踐，進行探索。在實踐中思索，在探索中反思，在反思中改進， 在改進中發(fā)展。以此提高各校教師組織開展學生的課題研究工作。2、獎勵措施：學校每學期對各科組教研活動開展情況進行一次綜 合評價，并對成效顯著的科組和教師給予相應的獎勵。對教研教改成效 顯著的科組授予 教研工作先進

7、科組 稱號，給予一定的物質(zhì)獎勵外，并 提供科組成員優(yōu)先外出觀摩學習的機會； 對教研教改成績突出的個人授 予教研工作先進個人 稱號，其次，激發(fā)教師總結經(jīng)驗，督促教師選送 論文。引導教師認真總結自已近年來在教育教學實踐過程中的一些點滴 心得，并結合理論形成教育論文。督促教師選送優(yōu)秀的教育教學論文參 加市、區(qū)級等各級各類論文大賽。（三）、健全評價激勵，增強教研動力。1、教育科研的管理遵循 關注過程、促進發(fā)展 的原則，學校的教 研工作由教導處統(tǒng)籌規(guī)劃、綜合協(xié)調(diào)，協(xié)助教師解決教研工作中所存在 的問題，定期對各科組老師的教研活動進行跟蹤檢查，并且建立教師的 教研檔案，載入教師的個人業(yè)務檔案。促進教研工作逐

8、步規(guī)范化、制度 化、普及化。各科組長要組織好每次教研活動，不走過場，不圖形式，并做好每 次活動記錄，并要求全體參與者簽名，記錄結果將作為評定 教學過程 管理優(yōu)秀科組 和教師教學常規(guī)評價的重要依據(jù)之一。2、教研活動的評價采取 過程評價與結果評價相結合 、定量評價 與定性評價相結合 的原則。 過程評價與結果評價相結合 是指既要關 注老師參與教研的基本過程，看教師自主學習、業(yè)務培訓、課題申報及 其實施、教研活動的參與等教研常規(guī)的完成情況，又要看教師的教研成 效與論文獲獎和發(fā)表情況，對老師的教研工作進行全程關注和綜合評 價。評價的結果將直接與學年度評優(yōu)評先掛鉤。三、踏實認真工作，提高工作效能 本學期各

9、校要合理處理好教研工作中的問題，創(chuàng)建性地開展工作， 高質(zhì)量地完成各項教研工作任務。在認真完成各項教研工作的同時，根 據(jù)校教育教學工作的實際需要，努力加強各校之間的互相合作。同時不 斷學習，更新觀念，積極開展預見性研究，為各學校教師做好教學服務 工作。教導處、教研組要做好教科研材料的建檔管理工作，加強資源管 理與文檔建設。四、月度工作安排九月份：1、制定學校教研計劃，制定各科教學計劃、班主任工作計劃、教 研組計劃，課題組制定綜合實踐活動課題研究計劃。2、深入各班聽課，調(diào)研指導，檢查課程計劃執(zhí)行情況。3、制定教研組活動計劃十月份：1、教研組長示范課2、教研月活動3、深入各班聽課指導4、組織校際交流，研討學校教科研工作。5、語文組校本教材開發(fā)（經(jīng)典、名篇的收集、整理、印制）6、綜合組舉辦藝體活動、競賽十一月份：1、中青年