小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)課例

1、pep新版三年級(jí)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)課例 東至葛公中心小學(xué) 王自華 課題：unit3 look at me （part a 、lets learn lets do）教學(xué)內(nèi)容：ear eye nose mouth face 句型：this is my nose/eye/.open your eyes/mouth. touch your ear /eye/.教材分析 本節(jié)課是pep新版小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)u(píng)nit3 look at me中的第2課時(shí)，內(nèi)容包括part a的 lets learn，lets do兩部分。本課的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)生詞ear,eye，nose,mouth，face ,以及會(huì)運(yùn)用句型lo

2、ok at me. this is my nose/eye/.并會(huì)做出相應(yīng)的動(dòng)作open your eyes/mouth. touch your ear /eye/.本節(jié)課是有關(guān)身體部位的話題，這一部分與日常生活聯(lián)系緊密，如何讓學(xué)生學(xué)會(huì)用英語(yǔ)來(lái)表達(dá)自己的身體各部位是本單元所要學(xué)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容。通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)用英語(yǔ)來(lái)表達(dá)自己的身體部位，發(fā)展他們的語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)進(jìn)一步培養(yǎng)他們的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。學(xué)情分析 三年級(jí)的學(xué)生剛接觸英語(yǔ)， 對(duì)很多事物都充滿了好奇心，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣也很濃厚，單詞句型的朗讀很有激情。 但由于是剛學(xué)習(xí)的一門課程， 各方面都不是很熟練，所以部分同學(xué)的發(fā)音不是很到位。特別是本節(jié)課當(dāng)中

3、的兩個(gè)單詞eye, face 的元音因素的發(fā)音不容易到位，所以教師可鼓勵(lì)學(xué)生長(zhǎng)大口型，大聲讀，同桌互相檢查。以及單詞mouth的尾音發(fā)音較難，教師可適當(dāng)提醒學(xué)生注意口型要到位。教學(xué)目標(biāo)1. lets learn 通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)讓學(xué)生學(xué)習(xí)五官的詞匯：face，ear，nose，mouth，eye；理解和運(yùn)用句子look at me. this is my nose/eye/.； touch your ear /eye/2. lets do學(xué)生掌握五官詞匯的基礎(chǔ)上，講知識(shí)用于活動(dòng)中并按指令做出相應(yīng)的動(dòng)作，增進(jìn)身體各部分的協(xié)調(diào)能力，語(yǔ)言表達(dá)能力。從而增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和信心。教學(xué)重難點(diǎn)1.本課的

4、教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀ear,eye,face,nose,mouth。2.教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)生能將這五個(gè)有關(guān)人體部位的詞匯運(yùn)用到簡(jiǎn)單的英語(yǔ)句子中表達(dá)，多示范mouth這個(gè)單詞中“th”的發(fā)音。 突破重點(diǎn)和難點(diǎn)的關(guān)鍵是結(jié)合低年級(jí)學(xué)生喜歡跳跳、唱唱、畫畫，喜歡游戲的特點(diǎn)，通過(guò)lets do快速反應(yīng)，使單調(diào)的知識(shí)溶進(jìn)生動(dòng)的活動(dòng)之中，讓學(xué)生在聽(tīng)，做，動(dòng)的過(guò)程中，掌握知識(shí)，并靈活地運(yùn)用。教學(xué)準(zhǔn)備（一）教師準(zhǔn)備 1. eye，face，ear，nose，mouth的單詞卡片和圖片。 2. lets do部分中的有關(guān)動(dòng)作的圖片。 3. 教材配套的錄音帶。 4. 頭部及五官課件。（二）學(xué)生準(zhǔn)備 彩筆和白紙教

5、學(xué)過(guò)程step 1 warm up &revision 1、t:lets sing a song hellotogether. 2、t：good morning, boys and girls. how are you？ss：im fine，thank you . and how are you？ t：im fine，too！thank you！師生對(duì)話來(lái)回顧上節(jié)課的句型和表達(dá)法。 3.師播放課件:zoom與大家打招呼,活躍課堂氣氛。歌曲和口語(yǔ)對(duì)話既復(fù)習(xí)前一單元所學(xué)歌曲又使學(xué)生很快進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)為學(xué)習(xí)新知作鋪墊step2 presentation 一.學(xué)習(xí)有關(guān)身體部位

6、的詞 1、t:look,this is our friend,zoom.觀看多媒體，zoom says“this is my nose. / this is my eye”，由此引出本課單詞的教學(xué)eye，face，ear，nose，mouth，讓學(xué)生初步了解單詞。 2、教師指著自己說(shuō)：good morning. im miss wang. look at me. 指著自己的眼睛說(shuō)：this is my eye. 用同樣的方法依次介紹：face，ear，eye ,nose，mouth，學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)單詞。（注意：教師在介紹的同時(shí)指著自己身體各相應(yīng)的部位。） 3.t：look at the par

7、ts of our body on the screen.教師點(diǎn)擊鼠標(biāo)后，眼、耳、鼻、口、臉圖片和相應(yīng)的英語(yǔ)單詞逐一顯示，學(xué)生大聲跟讀。注意：eye，face兩個(gè)單詞的元音因素容易發(fā)音不到位，教師可鼓勵(lì)學(xué)生張大口型，相互檢查。mouth一詞的尾音發(fā)音較難，教師可適當(dāng)提醒學(xué)生，注意口型。4. 師出示新單詞卡片和圖片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀eye，face，ear，nose，mouth。t:very good !師表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)讀得好的學(xué)生。t:listen to the tape.學(xué)生跟讀lets learn部分的單詞并要求指著自己的頭部和相應(yīng)的部位，力求做到“眼到、口到、心到、手到”。5. t:look a

8、t me !this is my face ,nose.who can introduce your -self? s1：look at me !this is my face ,nose s2:(師給說(shuō)得好的學(xué)生發(fā)貼花來(lái)鼓勵(lì)。)通過(guò)多媒體、動(dòng)作、卡片、聽(tīng)錄音看書逐漸遞進(jìn)向?qū)W生呈現(xiàn)新知，并激發(fā)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，再領(lǐng)會(huì)運(yùn)用新知介紹身體各部位2、 學(xué)習(xí)“touch your.”句型。 1.t touch somewhere and say:touch ,guess:whats the meaning of touch? 引導(dǎo)學(xué)生理解touch是摸的意思。老師摸自己的臉并說(shuō)：touch my fac

9、e.接著老師摸一名學(xué)生的臉并說(shuō)：touch your face.引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分my 和your的含義。板書：touch your eye/face/ear/nose/mouth（師請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)詞組的意思） 2.游戲：我說(shuō)你做lets do(1) 教師發(fā)指令，學(xué)生做相應(yīng)的動(dòng)作。t:close your eyes，引導(dǎo)學(xué)生閉上眼睛，繼續(xù)發(fā)指令，引導(dǎo)學(xué)生熟悉這些指令對(duì)應(yīng)的動(dòng)作。逐漸加快發(fā)指令的速度。(2)看誰(shuí)第一。t:listen to me carefully and do the action quickly again,touch your /my face、ear、eye要求學(xué)生迅速地做出準(zhǔn)確的

10、動(dòng)作，第一個(gè)做出正確動(dòng)作的學(xué)生是贏家。通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦這種多元感官來(lái)學(xué)習(xí)來(lái)加深對(duì)知識(shí)的鞏固，同時(shí)也增強(qiáng)了知識(shí)的趣味性和游戲性step 3. practice1、小組活動(dòng)：教師讓學(xué)生按小組練習(xí)eye，face，ear，nose，mouth。方法是:小組的每一個(gè)組員分別說(shuō)一個(gè)單詞，其他同學(xué)指出相應(yīng)的部位。 2、教師摸頭部的不同部位并說(shuō)：say out quickly，要求學(xué)生搶說(shuō)單詞。 3、全體活動(dòng)：listen and draw學(xué)生按教師的指令畫自己的五官，如教師說(shuō)：draw a nose， 學(xué)生則畫出一個(gè)鼻子，以次類推eye，face，ear，head，畫出完整的一幅畫兒，最后介紹自己的作品：lo

11、ok at me !this is my face4、學(xué)生聽(tīng)錄音，邊說(shuō)邊做lets do部分中的活動(dòng)。5、游戲：t:who can touch the card and read it firstly? 將學(xué)生分為兩大組，每組各派一個(gè)選手，教師說(shuō)句子，選手快速跑到黑板前并touch所聽(tīng)句子的圖片，且大聲讀出，這樣即為勝利，為本組加一分。之后，再換另一名選手進(jìn)行。小組為單位增強(qiáng)了學(xué)生和合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，使學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性很高。再通過(guò)通過(guò)繪畫的方式來(lái)鞏固練習(xí)五官的各部位，自然地培養(yǎng)了孩子的英語(yǔ)思維。 step 4. add-activities1、 傳話游戲：將本課時(shí)lets do部分的內(nèi)容傳給

12、每組的第一個(gè)學(xué)生，由第一個(gè)學(xué)生往后傳，以次類推，當(dāng)傳到最后一名學(xué)生時(shí)，由他/她將正確的動(dòng)作做出，正確率高、速度快的為勝.s1:close your eyes.s2:close your eyes.s3:close your eyes.the last student do the actions兒童心理的典型特征是喜愛(ài)游戲、樂(lè)于表現(xiàn)自我、因此，本環(huán)節(jié)采用表演和游戲的形式來(lái)進(jìn)行教學(xué)，傳戲游戲培養(yǎng)學(xué)習(xí)仔細(xì)聆聽(tīng)的習(xí)慣和認(rèn)真合作的意識(shí)，同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的表演能力。 step5.extracurricular activities 1.聽(tīng)錄音磁帶，仿讀學(xué)到的單詞。 2、和好朋友或家長(zhǎng)做lets do部分

13、游戲。教學(xué)反思:基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程強(qiáng)調(diào)從學(xué)生的興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，使語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐、提高跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)能力的過(guò)程。本節(jié)課主要是教授學(xué)生五官單詞的聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀，在教學(xué)過(guò)程中我用到了聽(tīng)說(shuō)教學(xué)，全身反應(yīng)法，進(jìn)行師生互動(dòng)。利用多遠(yuǎn)感官和活動(dòng)教學(xué)，使學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)。對(duì)大部分而言，教學(xué)效果效果較好。期中， 在單詞教學(xué)中，學(xué)生的積極性較高， 因?yàn)橹虚g穿插了多種游戲教學(xué)。 學(xué)生聽(tīng)說(shuō)的積極性很高。大部分學(xué)生都能認(rèn)讀，但是有個(gè)別學(xué)生沒(méi)有照顧到。游戲教學(xué)中，有些學(xué)生對(duì)于指令理解的不夠到位， 以致于有時(shí)不能很好的做出反應(yīng)。今后在教學(xué)中要多訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)做指令的能力，多做游戲。在看誰(shuí)第一的游戲活動(dòng)時(shí)，有的學(xué)生分不清my 和your 的意思，我想可能是我的語(yǔ)速太快了，有的學(xué)生沒(méi)有沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)，需要面向全體學(xué)生，應(yīng)稍微放慢語(yǔ)速。在讓全班學(xué)生畫五官這一環(huán)節(jié)，這部分既能展現(xiàn)幼