北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)《美麗的植物》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、美麗的植物園教學(xué)設(shè)計(jì)復(fù)備人:一、教學(xué)內(nèi)容: 北師大版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書第四冊(cè)第八單元第四課時(shí)“美麗的植物園”，即第111112頁(yè)的內(nèi)容及相關(guān)練習(xí)。二、教學(xué)目標(biāo):1、復(fù)習(xí)鞏固方向與路線、加法與減法及其混合運(yùn)算，體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)。2、在具體情境中發(fā)展學(xué)生的觀察能力、估算能力、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。三、教學(xué)重難點(diǎn):1、重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合生活情景提出問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。2、難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生綜合實(shí)踐能力。四、教學(xué)準(zhǔn)備:1、教學(xué)方法:本節(jié)課是在學(xué)完三位數(shù)的加減法后的一節(jié)活動(dòng)實(shí)踐課，學(xué)生在一邊欣賞美麗的植物園，一邊復(fù)習(xí)方向與路線及解決三位數(shù)的加減法的應(yīng)用問(wèn)題，通過(guò)一系列的數(shù)學(xué)問(wèn)題的解

2、決，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、提出問(wèn)題的能力。發(fā)展學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維品質(zhì)， 喚醒學(xué)生對(duì)大自然的美感，發(fā)起保護(hù)壞境的倡議。為后繼多位數(shù)的加減法應(yīng)用問(wèn)題的解決掃平障礙，讓學(xué)生不僅學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)還會(huì)發(fā)現(xiàn)欣賞生活中美好的事物。2、教具準(zhǔn)備: 實(shí)物投影五、教學(xué)過(guò)程:（一）談話導(dǎo)入師:同學(xué)們，你們喜不喜歡出外游玩呀?生:喜歡。師:今天，老師想帶大家一起去美麗的植物園看看，同學(xué)們，想去嗎?生:想!師板書:美麗的植物園師:今天我們就一起在美麗的植物園中感受數(shù)學(xué)的奧秘吧。（二）探索新知投影出示“植物園導(dǎo)游圖”，指導(dǎo)學(xué)生觀察。師:從圖中你能獲得什么數(shù)學(xué)信息?（指名回答）師:同學(xué)們，你們能不能根據(jù)這些信息，完成下面

3、的問(wèn)題?生:能!1、解決問(wèn)題(1):投影出示問(wèn)題:從盆景園到樹林至少要走多少米?（1）引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察導(dǎo)游圖，獨(dú)立思考。（2）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn):從盆景園到樹林至少有3條路，全班討論:哪條路最近?至少要走多少米?（3）通過(guò)比較發(fā)現(xiàn)最近的路線是:從盆景園向北走153米至科技館再向東北方向走210米到達(dá)樹林，所以至少要走363米板書:153+210=363(米)2、解決問(wèn)題(2): 投影出示問(wèn)題:從月季園到樹林至少要走多少米?（1）師:從月季園到樹林至少要走多少米？(引導(dǎo)學(xué)生分析解決問(wèn)題)（2）師:從月季園到樹林的路是不是只有一條？（3）師:哪條路最近呢? (生:從月季園向北走165米至亭子，再?gòu)耐ぷ油?/p>

4、西北走146米到樹林，所以從月季園到樹林至少要走311米。 ) 板書: 165+146=311(米)3、解決問(wèn)題(3):投影出示問(wèn)題:從桃花園到牡丹園至少要走多少米?（1）師:怎樣解決這個(gè)問(wèn)題?（指名學(xué)生獨(dú)立解決)（2）師:應(yīng)該怎么走?哪條路最近?生:從桃花園向西走205米至菊花園，再?gòu)木栈▓@繼續(xù)往西走195米就到牡丹亭，所以從桃花園到牡丹亭至少走400米。 板書:205+195=400(米)師:同學(xué)們真聰明!師:(投影出示情境圖)你們看，笑笑來(lái)到了植物園，她看到了一棵大樹，笑笑知道自己的身高是1米30厘米，但是不知道這棵樹有多高，同學(xué)們，你能根據(jù)圖中給你提供的信息估一估這棵樹有多高嗎?1、師

5、:哪位小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)你估計(jì)的結(jié)果?(指名回答)2、師:同學(xué)們真棒，我們?nèi)粘Ｉ钪幸朴诠罍y(cè)，認(rèn)識(shí)周邊的事物。3、師:(投影出示課本內(nèi)容)這是一位同學(xué)統(tǒng)計(jì)各展區(qū)的植物種類，請(qǐng)同學(xué)們觀察圖，根據(jù)圖提供的信息完成下面的練習(xí)。(1) 哪個(gè)展區(qū)展示的植物數(shù)量最多?哪個(gè)展區(qū)展示的植物數(shù)量最少?相差多少?(2) 牡丹園、菊花園和桃花園共有多少盆植物?(3) 你還能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題?4、師:怎樣解決這些問(wèn)題?(學(xué)生獨(dú)立完成，小組交流，集體訂正)師:同學(xué)們真厲害!（三）擴(kuò)大知識(shí)面師:同學(xué)們，我們知道，動(dòng)物和植物都被稱為生物，地球上的生物種類有多少呢?請(qǐng)同學(xué)們打開課本112頁(yè)，讀一讀“你知道嗎”，我們一起去了解一下。(指導(dǎo)閱讀)（四）全課總結(jié)師:同學(xué)們，學(xué)習(xí)了這節(jié)課，你收獲了什么?六、教學(xué)板書設(shè)計(jì):美麗的植物園 153+210=363(米)165+146=311(米)205+195=400(米)附:課堂練習(xí) 1、豎式計(jì)算。456 608 566 + 352 - 87 + 1012、解決問(wèn)題。 醫(yī)院 587米 580米 490米 568米