八年級《體育與健康》課教案

1、八年級體育與健康課教案執(zhí)教教師沈家門第一初級中學 俞吉夫授課年級八年級 地點蛟頭中學時間2010年3月25日課型新授課時1授課人數(shù)40教學目標1、運動技能目標：85%以上的學生能初步了解行進間變向換手運球，并且在實踐中加深對技術動作的理解。培養(yǎng)學生的籃球運動興趣。2、身體健康目標：通過籃球運球發(fā)展學生身體的協(xié)調(diào)、柔韌、速度等素質。3、心理健康目標：使學生體驗運動的快樂，體驗成功的快樂，在活動中身心得到滿足。4、社會適應目標：培養(yǎng)學生勇于克服困難、積極向上的優(yōu)良品質，培養(yǎng)合作意識，學會尊重。教材1、體前變向換手運球 2、叫號跑 場地器材 籃球場一只，籃球每生1只。練習次數(shù)課重難點1、重點：變向換

2、手動作協(xié)調(diào)2、難點：及時跨步，轉體探肩課序教學內(nèi)容教師活動學生活動組織隊形教學意圖收心導入8|9分鐘1、課堂常規(guī)2、隊列練習3、各種移動跑4、運球跑 1、向學生問好，提出本課學習目標及要求。2、組織學生隊列練習。3、組織學生移動跑練習。4、教師組織學生做運球跑練習。要求：口令準確洪亮，精神飽滿，語言簡煉。1、向老師問好。2、隊列練習。a.原地四面轉法。b.原地踏步。3、做各種移動跑練習a、后踢腿跑b、滑步4、運球跑。a、高運球b、低運球c、急停急起運球d、換手運球（一）組織隊形：四列橫隊。x x x x x x x x x xx x x x x x x x x xx x x x x x x x

3、 x xx x x x x x x x x x（二）練習隊形： （三）一路縱隊1、明確學習任務。2、調(diào)節(jié)課堂氣氛。1、激發(fā)學習興趣、調(diào)節(jié)課堂氣氛。2、為下一個練習作準備1、激發(fā)學習興趣。2、熟悉球性。3、提高運球能力。3-4次4*8拍 課序教學內(nèi)容教師活動學生活動組織隊形教學意圖練習次數(shù) 學習技能22-24分鐘展現(xiàn)運動能力 8-10分身心調(diào)節(jié)3-4分鐘1、變向運球要點：以右手運球為例。用右手拍按球的右側后上方，向左側送拍球，使球落在身體的左側前方反彈，右腳迅速向左側前方跨出，上體左轉并前傾探肩，換手拍按球的后上方， 重點：變向換手動作協(xié)調(diào)難點：及時跨步，轉體探肩2、叫號跑方法：四列橫隊，聽教師

4、信號后繞小組跑一圈。1、手指魔術2、總結本課情況，布置作業(yè)，安排學生收拾器材1、示范并講解動作。2、組織學生做變向換手運球練習。3、組織學生二人一組變向換手運球。4、巡視、指導、鼓勵、評價。5、組織學生運球跑比賽。1、講述練習方法。2、發(fā)信號。3、語言提示、鼓勵、評價，引導學生集中注意力。1、組織學生練習。2、總結、評價學生學習情況。1、認真觀看教師示范。2、聽教師口令練習。a. 交換手運球。b. 上一步變向運球。c.雙人變向運球換位d. 運球搶球e. 變向運球突破。一防一突f聽信號運球比賽聽信號跑練習：a、橫隊練習b、縱隊練習要求：注意安全1 、講解、示范。2、整理器材。練習隊形：四列橫隊

5、練習隊形：四列橫隊 組織隊形：集體練習1、初步掌握變向換手運球。2、體會蹬跨上步。3、體會轉體探肩。4、發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性，提高靈敏素質。5培養(yǎng)勇于克服困難，積極向上的優(yōu)良品質。1、培養(yǎng)跑興趣。提高跑的能力。2、發(fā)展學生靈敏性。3、培養(yǎng)學生安全意識。愉悅身心，陶冶情操。2-3次1-2次3次4次4次4次八年級體育與健康課教學設計沈家門第一初級中學 俞吉夫一、指導思想課堅持“健康第一”的指導思想，遵循“學生為主體、教師為主導”的教學理念。教學中采用循序漸進、層層深入的教學方法，注重學生的個體差異，重視課堂教學中教師教學方法的優(yōu)化和學生學習方法的創(chuàng)新，啟發(fā)學生通過探究、合作自主學習，讓學生體驗學以至用

6、的成功感，從而促進身心的健康發(fā)展，培養(yǎng)終身體育意識。二、教材分析體前變向換手運球是籃球運球技術中的一項基本技術。由于其方法簡單實用，具有動作迅速、隱蔽突然、易與其它動作銜接，保護球好等特點，是比賽中運用最廣泛的運球突破技術；其次從學生發(fā)展身體素質方面，變向運球技術能夠很好地鍛煉學生的靈敏、協(xié)調(diào)素質；從身心健康、社會適應角度，學生可以通過利用這一技術擺脫防守而獲得自信與成就感，培養(yǎng)超越對手的勇氣與自信心。因此，體前變向換手運球技術具有較強的可學性與可教性。該技術的學習需要學生有一定的控制球能力及手腳的協(xié)調(diào)配合能力。三、學情分析及策略：心理學研究表明：學生的學習態(tài)度很大程度上受學習興趣的影響。當教

7、學活動對他們的心理因素產(chǎn)生有效刺激并為他們所喜愛時，會使他們產(chǎn)生一種積極參與學習活動的內(nèi)驅力，使?jié)撛诘牧α空嬲度氲缴硇幕顒又衼?。初二年級學生是生理和心理發(fā)生巨大變化的轉折期，也是個性發(fā)展的關鍵時期，情緒及心理素質極不穩(wěn)定。在課中我始終在體育教學中將教材內(nèi)容、教學要求、思想教育與學生的身心活動有機結合起來，創(chuàng)設形式多樣的學習方式，注重對學生的鼓勵和引導，以提高學生學習興趣和練習情趣。四、教學目標與內(nèi)容：（一）教學目標：1、運動技能目標：85%以上的學生能初步了解行進間變向換手運球，并且在實踐中加深對技術動作的理解。培養(yǎng)學生的籃球運動興趣。2、身體健康目標：通過籃球運球發(fā)展學生身體的協(xié)調(diào)、柔韌、

8、速度等素質。3、心理健康目標：使學生體驗運動的快樂，體驗成功的快樂，在活動中身心得到滿足。4、社會適應目標：培養(yǎng)學生頑強勇敢的意識和勇于克服困難、積極向上的優(yōu)良品質，培養(yǎng)合作意識，學會尊重。（二）教學內(nèi)容：根據(jù)義務教育課程標準實驗教科書體育與健康水平四（七九年級），選擇籃球體前變向換手運球作為本課的主教材，叫號跑作為輔助教材。 五、教學重難點：1、重點：變向換手動作協(xié)調(diào)2、難點：及時跨步，轉體探肩六、教學流程：1、收心導入：（1）通過常規(guī)練習，宣布本課學習任務和要求，使學生較好地遵守課堂常規(guī)，明確課堂學習目標；隊列練習中通過原地轉法、原地踏步，使學生接受組織紀律性教育，培養(yǎng)集休主義精神。（2）

9、安排學生一路縱隊繞場地慢跑接行進間運球慢跑，聽教師口令后迅速站到自己位置，通過運球跑激發(fā)學生學習興趣，創(chuàng)設和諧、愉快的課堂氛圍。（3）做熟悉球性的專項性準備練習，為接下去的“體驗運動技能”和“展現(xiàn)運動能力”作好充分的準備。 2、體驗運動技能：變向換手運球 (1)先是安排了各種運球練習。其次要求學生完成交換手運球，在此基礎上開始做上一步變向運球練習。（2）二人一組相互練習變向換手運球，在此基礎上做一人防守一人變向換手運球突破。 （3）鞏固、提高與評價。通過游戲聽號運球跑鞏固變向換手運球技術動作。（4）整個學習過程中，通過教師的“講解、示范”、“巡視指導”、“個別與集體糾錯相結合”，通過學生的“自

10、主學習、相互合作”展開教與學活動；運用了啟發(fā)式教學方式使學生在學習中由易到難，從運球練習到變向運球練習，再過度到變向換手運球的比賽，加以鞏固與提高所學動作技術。整個學習過程循序漸進，便于學生掌握；給學生提供一個展示學習成果的平臺，讓學生在學習中體驗了成功與快樂，同時也陶冶了情操。 3、展現(xiàn)運動能力：叫號跑跑是一項枯燥單調(diào)的運動項目，為激發(fā)學生學習興趣，本課以叫號跑為練習內(nèi)容。同時通過教師的語言導入和比賽形式的練習使學生能夠積極參與達成目標。在跑的練習中提高學生速度能力。4、身心調(diào)節(jié)：本課采用手指魔術練習來放松身心以達到消除疲勞、愉悅身心的目的。最后教師總結并提出要求。七、易犯錯誤與糾正方法：1、運球控球不穩(wěn)。糾正方法：多做運球練習。2、蹬跨沒力。糾正方法：