教學(xué)論文：我眼中的高效課堂

1、我眼中的高效課堂我是一名小學(xué)教育工作者,在十幾個風(fēng)風(fēng)雨雨的工作歷程中,有苦有樂,有悲有喜。自從我校實(shí)施“高效課堂”改革以，我對于課堂理念發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變。高效的課堂教學(xué)是教師的夢想，是學(xué)校、家庭、社會的希望，是培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，使其從“學(xué)會”到“會學(xué)”的一項(xiàng)有效教育方法?！跋葘W(xué)后教”的核心就是學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，是學(xué)生主體作用的具體體現(xiàn)。在小學(xué)中，嘗試使用“先學(xué)后教”的方法，對推進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力應(yīng)該是可以產(chǎn)生很大的影響。隨著我校高效課堂這項(xiàng)工作的穩(wěn)固推進(jìn)，使我從中懂得了很多，回想平時的實(shí)際教學(xué)，自己學(xué)習(xí)的都是先進(jìn)的理念，掌握的也都是最前沿的思想，我也知道和孩

2、子們建立平等、和諧的師生關(guān)系，說起來?xiàng)l條是道，可是落實(shí)到課堂上卻不知道怎么做了。如果學(xué)生在掌握知識的道路上，沒有邁出哪怕是小小的一步，那對他來說，這是一堂無益的課。無效的勞動是每個教師和學(xué)生都面臨的最大的潛在危險(xiǎn)?！坝行У恼n堂”是我們教育工作者的不懈追求。通過一些學(xué)習(xí)，我對課堂教學(xué)的有效性展開了思索，新課程力求以往的“鴉雀無聲”變成“暢所欲言”，“紋絲不動”變成“自由活動”，“注入式教學(xué)”變成了“自主探索”。要求我們不但要教給孩子們知識，更要教給孩子們掌握知識的方法，但是每個知識點(diǎn)如何掌握？都有哪些學(xué)習(xí)方法？在我們的課堂上落實(shí)的也不是很好，所以出現(xiàn)了現(xiàn)在的孩子掌握的知識不牢固，而我們則抱怨新教

3、材如何如何，埋怨孩子們不學(xué)習(xí)等。其實(shí)靜下心來想一想，如何提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性，打造適合自己的高效課堂，讓數(shù)學(xué)課堂煥發(fā)生命的活力？ 一、了解學(xué)生,做到因人而教是高效課堂的前提1.了解學(xué)生個性。大多數(shù)的學(xué)生在學(xué)習(xí)中高興得到老師的夸獎，因此，經(jīng)常開展一些小型競賽活動，可激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)其競爭意識，讓學(xué)生在競爭中共同前行。在教學(xué)中，采用各種方式的競爭手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極主動的參與熱情，讓全體學(xué)生能夠共同進(jìn)步。2.了解學(xué)生原有認(rèn)知基礎(chǔ)。任何人在學(xué)習(xí)新知識時，舊知識總是要參與其中的，用已有的知識學(xué)習(xí)新知，既提高了課堂教學(xué)的含量，也消除了課堂上的無效空間，減少了學(xué)生的學(xué)習(xí)障礙。教師應(yīng)盡可能

4、地從實(shí)際中引出問題，使學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識來源于生活，同時又應(yīng)用于生活實(shí)際，從而認(rèn)識到數(shù)學(xué)知識在現(xiàn)實(shí)生活中的作用；同時，教師也應(yīng)給學(xué)生提供更多的機(jī)會，讓他們自己從日常生活中的具體事例中提煉出數(shù)學(xué)問題，用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識去解決現(xiàn)實(shí)生活中的許多實(shí)際問題。二、培養(yǎng)良好的傾聽習(xí)慣是高效課堂的首要條件要打造高效課堂首先要轉(zhuǎn)變“發(fā)言熱鬧的教室”為“用心相互傾聽的教室”。只有在“用心傾聽的教室”里，才能通過發(fā)言讓各種思考和情感相互交流，否則交流是不可能發(fā)生的。傾聽學(xué)生的發(fā)言，好比是在和學(xué)生玩棒球投球練習(xí)。把學(xué)生投過來的球準(zhǔn)確地接住,投球的學(xué)生即便不對你說什么，他的心情也是很愉快的。作為教師要擅長接學(xué)生投過來的每一

5、個球，特別是學(xué)生投得很差的球或投偏了的球，這也是作為教師其自身的專業(yè)素質(zhì)和駕馭課堂能力的最好表現(xiàn)。三、充分的課前準(zhǔn)備是高效課堂的條件新課標(biāo)針對學(xué)生不同年齡段的身心特點(diǎn)，對不同學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)作出了科學(xué)而具體的規(guī)定。首先，教學(xué)目標(biāo)的定位要難易適中。就跟打籃球一樣，籃筐太高了學(xué)生再怎么努力也投不進(jìn)，自然就喪失了信心；而籃筐太低了，學(xué)生就會輕而易舉地灌進(jìn)籃筐，當(dāng)然也就沒有戰(zhàn)勝困難的喜悅。其次，教師在制定教學(xué)目標(biāo)的時候,要充分考慮到三維目標(biāo)的統(tǒng)一。教學(xué)目標(biāo)的制定也要兼顧好、中、差三個層次。根據(jù)因材施教原則,教學(xué)目標(biāo)的制定也要因人而異,不同層次的學(xué)生要求達(dá)到的目標(biāo)也各不相同，要避免一概而論。四、課堂中優(yōu)化

6、教學(xué)過程是高效課堂的關(guān)鍵數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出:“有效地?cái)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不能單純地依賴模仿與記憶,動手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式?！倍咝У?cái)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動應(yīng)是在有效地?cái)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動基礎(chǔ)上的更高層次追求。1.課前導(dǎo)入，出示目標(biāo)。引人入勝的導(dǎo)入,可以喚醒學(xué)生的求知欲,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。因此, 良好的開端是成功的一半。課堂教學(xué)的導(dǎo)入，如同拉開的大幕，要讓學(xué)生一眼就看到精美的置景；猶如樂章的序曲，要使學(xué)生一開始就受到強(qiáng)烈的感染。精心設(shè)計(jì)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，就是一把開啟高效課堂寶庫的金鑰匙。教學(xué)內(nèi)容不同，新課導(dǎo)入也應(yīng)該各具特色。但怎樣才能讓其發(fā)揮最佳效果呢?我認(rèn)為導(dǎo)入設(shè)計(jì)應(yīng)具有針對性，既要看教學(xué)內(nèi)容，

7、又要考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理狀態(tài)、學(xué)習(xí)能力、興趣愛好等差異。還要有啟發(fā)性，新穎性，它取決于教師對教材的靈活運(yùn)用，設(shè)計(jì)令學(xué)生耳目一新的“新異刺激”吸引學(xué)生，從而有效的強(qiáng)化學(xué)生的感知態(tài)度，使學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)。再就是還必須具有趣味性，有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)劑課堂氣氛和節(jié)奏，使學(xué)生變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，自覺投入學(xué)習(xí)情境中。以激發(fā)學(xué)生采用激情十的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動機(jī),從而提高課堂效率。 2. 導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)要精心合理。從教案到學(xué)案的轉(zhuǎn)變,必須把教師的教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為學(xué)生學(xué)習(xí)的目標(biāo),把學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計(jì)成學(xué)習(xí)方案交給學(xué)生.根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有知識,自學(xué)能力水平和教學(xué)要求,參照各方面信息,制定出一整套學(xué)生自學(xué)的

8、學(xué)案。其特點(diǎn)是:教學(xué)重心由老師如何教轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生如何學(xué),要具有預(yù)先性和指導(dǎo)性。課前分發(fā)導(dǎo)學(xué)案,讓學(xué)生通過導(dǎo)學(xué)案,明確自學(xué)要求,即自學(xué)什么內(nèi)容。自學(xué)不明白的題怎樣進(jìn)行互學(xué)、群學(xué)，用多長時間,如何檢測等,并指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、互學(xué)以及群學(xué)的方法。而學(xué)習(xí)目標(biāo),以第一人稱的方式提出比較好,這樣可以體現(xiàn)學(xué)生的主體性,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。3.小組討論,合作探究。合作是一種比知識更重要的能力,它越來越成為當(dāng)代人的一種重要素質(zhì),受到大家的青睞。而課堂開展小組合作學(xué)習(xí),有利于師生間、學(xué)生間的情感溝通和信息交流,有利于鼓勵學(xué)生從不同的角度去觀察、思考問題,發(fā)展思維的發(fā)散性、求異性。五、形成良好的習(xí)慣,為高效的課堂保駕護(hù)航打造小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)應(yīng)該使課前、課堂和課后等方面成為一個有機(jī)的整體組合。打造小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué),要研究的方面還很多,但最關(guān)鍵的還是我們教師,教師的基本素質(zhì)、教學(xué)水平與課堂教學(xué)效率的提高有著直接的關(guān)系。我作為一線的數(shù)學(xué)教師，要堅(jiān)持不斷地更新教育觀念，提高業(yè)務(wù)水平，勇于實(shí)踐，