新人教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)27、《清澈的湖水》精品教案1

1、新人教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)27、清澈的湖水精品教案教材分析：清澈的湖水是人教版實(shí)驗(yàn)教材二年級(jí)上冊(cè)第七組的一篇課文。課文描寫(xiě)主人公小潔乘船在清澈的湖水里游玩，正當(dāng)她剛想把手中的面包紙扔進(jìn)湖里的時(shí)候，她忽然發(fā)現(xiàn)湖水像鏡子一樣，照出蔚藍(lán)的天空和如畫(huà)的山巒?？吹饺绱嗣谰埃o了手中的面報(bào)紙，直到踏上岸，才把它放進(jìn)了應(yīng)該放的地方。這與文中扔香蕉皮的小男孩形成對(duì)比，折射出小潔的美好心靈。從而告訴我們保護(hù)環(huán)境，從點(diǎn)滴小事做起；保護(hù)環(huán)境，要增強(qiáng)自我控制能力。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)本課12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。2、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。感受風(fēng)景的優(yōu)美和小潔心靈的美好。3、了解課文內(nèi)容，懂得保護(hù)大自然

2、，有環(huán)保意識(shí)和自我控制的能力。教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)本課生字新詞。2、理解課文內(nèi)容，朗讀課文，并背誦自己喜歡的部分。教學(xué)難點(diǎn)：1、懂得保護(hù)大自然，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)和自我控制能力。2、感受文章的起伏變化，體會(huì)人物內(nèi)心感受的不同。教具準(zhǔn)備：課件準(zhǔn)備：圖片課件、生字課件、句子課件，練習(xí)題課件。第一課時(shí)自主識(shí)字一、 激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。1、師：老師這里有幾幅美麗的圖片，同學(xué)們想不想看？老師有個(gè)小要求，邊看圖片，邊想一想能用什么樣的詞形容你的感受。（播放課件，欣賞美麗的湖光山色。）看完后，生匯報(bào)。2、師根據(jù)生匯報(bào)：同學(xué)們積累的詞語(yǔ)真豐富，美麗的風(fēng)景是大自然賜給我們最好的禮物，生活在如此美麗的環(huán)境中，我們無(wú)比幸福

3、，那我們應(yīng)該如何保護(hù)好我們這一美麗的家園呢？今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇相關(guān)的文章。師板書(shū)課題，生齊讀課題。3、師：看著課文的題目，你有什么問(wèn)題嗎？學(xué)生提問(wèn)。二、 初讀課文，自主識(shí)字。1、師：同學(xué)們真是愛(ài)提問(wèn)的好孩子，愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子們，趕快打開(kāi)書(shū)讀一讀，你會(huì)在書(shū)中找到答案的。讀書(shū)前老師有兩個(gè)小提示：（課件出示）（1）邊讀邊標(biāo)出自然段序號(hào)。 (2)借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子。學(xué)生自由朗讀課文。2、師：同學(xué)們讀課文，可讀的真認(rèn)真?，F(xiàn)在你不懂的問(wèn)題懂了嗎？（指名學(xué)生回答自己的問(wèn)題。）還有的同學(xué)沒(méi)有找到答案，不要緊，在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中，你可要認(rèn)真聽(tīng)，相信你也會(huì)找到答案的。聽(tīng)說(shuō)同學(xué)們對(duì)這節(jié)課的生字掌握的很棒了，敢

4、接受老師的檢查嗎？（出示生字課件。）3、師：孩子們，看，清澈的湖面上有幾片紙，上邊有這節(jié)課的生字。你們想不想讓湖面變得干凈？（生答）那就讓我們把生字讀出來(lái)，只要讀對(duì)了，紙片就會(huì)消失的。指名生讀生字，讀對(duì)了，師課件點(diǎn)擊生字，紙片消失。知道讀準(zhǔn)“映”。4、師：看，清澈的湖水在你們的幫助下又干凈了，你們真是愛(ài)護(hù)環(huán)境的好孩子。那對(duì)于不認(rèn)識(shí)的生字，你是用什么方法記住的呢？把你的好辦法告訴大家吧！合作交流：1、學(xué)生活動(dòng)：（1）學(xué)生在小組內(nèi)交流識(shí)字方法，教師參與其中。（2）全班交流識(shí)字方法。交流完后，師小結(jié)：同學(xué)們的識(shí)字方法真豐富，老師也從你們的身上又學(xué)到了幾種識(shí)字方法，謝謝你們！同學(xué)們，現(xiàn)在讓我們把生字齊

5、讀一遍，讓湖水中的生字寶寶回到課文家里去，讓我們的湖面更潔凈吧?。ㄉx生字，師課件點(diǎn)擊生字，紙片消失，湖面潔凈。）2、師：認(rèn)識(shí)了本課的生字，相信再讀課文，你的聲音會(huì)更響亮?，F(xiàn)在老師找?guī)孜煌瑢W(xué)把課文讀一讀，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，思考下面幾個(gè)題：（課件出示）（1）課文中都有誰(shuí)？他們都干什么了？(2)你喜歡文中的誰(shuí)？說(shuō)出你的理由。(3)你喜歡文中的哪一部分，畫(huà)一畫(huà)。生讀完后，先讓學(xué)生在小組內(nèi)交流問(wèn)題的答案。品讀領(lǐng)悟：1、師：同學(xué)們說(shuō)的很熱烈，也很激動(dòng)，相信你也迫不及待的想告訴老師了，誰(shuí)先來(lái)？指生回答。對(duì)于回答不完整的，可指名讓學(xué)生補(bǔ)充。2、根據(jù)學(xué)生的回答，師小結(jié)：是呀，小潔是愛(ài)護(hù)環(huán)境的好孩子，但是她也想扔

6、掉手中的面報(bào)紙，可在她剛想把手中的面報(bào)紙扔進(jìn)湖里的時(shí)候，她看到了什么？是什么讓她住了手?生找出文中的句子。3、品讀句子（課件出示）：湖水像一面鏡子，映出了藍(lán)天、白云，還有變換的山巒。她覺(jué)得自己像在天上飛，又像在水里游。（1）如果是你乘船在湖里游玩，看到如此美景，你想說(shuō)什么，你會(huì)想些什么？小潔又會(huì)想些什么呢？（課件出示）我會(huì)想-，小潔會(huì)想-。(學(xué)生想像填空。)（2）誰(shuí)能理解一下最后一句話(huà)的意思，說(shuō)一說(shuō)。指導(dǎo)學(xué)生理解。（3）指導(dǎo)朗讀這句話(huà)，讀出美的感覺(jué)。4、師：同學(xué)們讀的真美，暢游在如此美的環(huán)境里，你的心情怎么樣？你舍得把它弄臟嗎？小潔又是怎樣做的？她的面包紙扔了嗎？（生讀句子。）（課件出示）小潔

7、緊攥著面報(bào)紙，生怕它掉進(jìn)湖里。（1）這個(gè)句子中，哪些詞寫(xiě)出了小潔的心情？（生答，師強(qiáng)調(diào)“緊攥，生怕”。用動(dòng)作做一下“緊攥”。這樣設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生理解小潔的心情。）(2)能體會(huì)出小潔當(dāng)時(shí)心里是怎樣想的嗎，說(shuō)一說(shuō)。（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)，小潔為了保護(hù)好環(huán)境，自我控制能力很強(qiáng)。）(3)（課件出示）：小潔緊攥著面報(bào)紙，生怕它掉進(jìn)湖里，心里想-。(4)你能讀出小潔的心情嗎？指導(dǎo)學(xué)生朗讀。師過(guò)渡：多清澈的湖水呀，看，（課件出示湖水和湖里的小魚(yú)）并出示句子：?jiǎn)?，清澈的湖水里有許多小魚(yú)在游。一條銀白色的小魚(yú)躍出水面，又在浪花中消失，好像在給游人表演呢！師：看到這里，你想說(shuō)什么？（學(xué)生回答）師：是呀，不能把面包紙扔進(jìn)去，

8、可是文中還有一個(gè)孩子，他又是怎么做的呢？湖水怎樣了？（生讀句子。）5、（課件出示）突然，一個(gè)小男孩把香蕉皮扔向小魚(yú)，。小魚(yú)嚇跑了，湖水變得滿(mǎn)是皺紋，美麗的景象不見(jiàn)了。（1）看到這些，你的心情怎樣呢？你想對(duì)小男孩說(shuō)什么？（2）湖面亂了，小魚(yú)不見(jiàn)了，我們很傷心，你想用什么樣的語(yǔ)氣朗讀這句話(huà)呢？指導(dǎo)學(xué)生朗讀。（3）看到這些，小潔也回過(guò)頭不滿(mǎn)的看了小男孩一眼，他她又用期盼的目光看著湖水。想一想，她在期盼什么？6、師：小潔手中的面包紙最后是怎樣處理的呢？指名讀最后一段。（1）思考：她忽然眼前一亮，飛快的向前跑去，她去干什么？（學(xué)生想象回答）(2)此時(shí)，你想對(duì)小潔說(shuō)點(diǎn)什么？7、師：是呀，多么愛(ài)護(hù)環(huán)境的小潔

9、呀，為了保護(hù)好環(huán)境，控制住了自己想扔掉面包紙的手，使清澈的湖水又干凈又美麗。清澈的湖水又恢復(fù)了平靜，課文中還有哪些地方寫(xiě)了美麗的景色，你喜歡嗎？讓我們一起讀一讀。（課件出示第一、二自然段以及小潔乘船游玩的情景。）(1)看到如此美景，你的心情怎樣？你想說(shuō)點(diǎn)什么？(2)該用什么樣的語(yǔ)氣朗讀呢？指導(dǎo)朗讀。(3)同學(xué)們讀的真美，你一定也會(huì)寫(xiě)得更美，讓我們?cè)囈辉嚢桑。ㄕn件出示）湖水像一面鏡子。山石像一只就要跳起的青蛙。-像-。（設(shè)計(jì)此練習(xí)題，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，學(xué)寫(xiě)打比方的句子。）師小結(jié)：同學(xué)們的句子說(shuō)得真美，看來(lái)，你也被這美麗的湖水感染了。是呀，風(fēng)景優(yōu)美的地方人人向往，保持清潔離不開(kāi)我們每一個(gè)人的努力，

10、希望同學(xué)們積極投身到環(huán)保中去，從現(xiàn)在做起，從自己做起，從身邊做起，保護(hù)好我們美麗的生活家園?，F(xiàn)在，課前還沒(méi)有找到自己?jiǎn)栴}答案的同學(xué)，你知道了嗎？（如果還有學(xué)生不明白，可在課下和老師交流。）鞏固延伸：（課件出示）1、認(rèn)讀新詞卷起 波紋 丟進(jìn) 變換 覺(jué)得 清澈 消失 表演 扔進(jìn) 盼望2、作業(yè)超市：（1）、為保護(hù)環(huán)境做一件事。（2）、寫(xiě)幾條保護(hù)環(huán)境的標(biāo)語(yǔ)。結(jié)束語(yǔ)：同學(xué)們，讓我們從此時(shí)此刻做起愛(ài)護(hù)環(huán)境，起立，把我們周?chē)睦鴵炱?，再走出教室，把我們美麗的校園清理干凈，做個(gè)愛(ài)護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士。板書(shū)設(shè)計(jì)：清澈的湖水小潔 小男孩.心 愛(ài) 不滿(mǎn) 扔香蕉皮靈 護(hù) 破壞環(huán)境美 環(huán)好 境保護(hù)環(huán)境 從我做起第二課時(shí)一、 檢查預(yù)習(xí)導(dǎo)入新課。1、 說(shuō)說(shuō)你做了哪些有利環(huán)保的事。2、 檢查生字的認(rèn)讀。兩側(cè) 卷起 欣賞 石龜 鏡子 映出 變換 表演 香蕉 扔掉 跨步（1） 小組合作讀。（2）指名學(xué)生讀。（3）開(kāi)火車(chē)讀。二、 指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字。1、 重點(diǎn)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：覺(jué)：注意上面部分的書(shū)寫(xiě)。扔：注意右半部的書(shū)寫(xiě)。紙： 右半部不要多寫(xiě)一點(diǎn)。2、 老師在田字格內(nèi)范寫(xiě)生字。3、