小學幫扶共建工作實施方案

1、水流中心小學幫扶共建工作實施方案 為了深入貫徹落實教育體育局關于義務教育階段學校幫扶共建工作精神，充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射帶動作用，支持和幫助薄弱學校不斷提高教育教學管理水平；建立學校資源共享、互助共進的均衡發(fā)展的長效機制；助推農(nóng)村教師專業(yè)發(fā)展，優(yōu)化教師資源配置，促進學校共同發(fā)展。本著“盡己所能、發(fā)揮優(yōu)勢、資源共享、共同進步”的原則，我校從本校實際出發(fā)，與太白廟小學協(xié)商后，為積極有效地實施此項工作，特制定共建工作實施方案： 一、指導思想 全面貫徹黨的教育方針，以落實科學發(fā)展觀，辦人民滿意的教育為宗旨, 堅持以縣教育局提出的發(fā)展要求為目標，充分利用我校的教育教學資源優(yōu)勢，支持和幫助二郎壩中心小

2、學不斷提高教育教學管理水平、教師教育教學水平，進一步提高學校的辦學質(zhì)量和辦學水平，為進一步推行教育公平盡一份微薄之力。 二、成立領導小組 組 長：張小濤 副組長：孫燕 王斌 楊建民 組 員：水流中心小學各教研組負責人 三、幫扶共建對象具體情況 對口幫扶學校太白廟小學，地處新合街辦先劉村。現(xiàn)有教職工14名，教學班6個，140余名學生，部室建設較完備。校園干靜整潔、學生樸實、單純、有禮貌。教師人均年齡偏大，近年來青年教師流動快，補充相對滯后，導致青年教師少，留在當?shù)氐拇蟛糠质菑拇逍３凡⒑蟮絻伤鶎W校的中老年教師，教師的教學理念和教學方法相對滯后，對現(xiàn)代教育技術和手段的科學使用還不能理解到位，暫時不能

3、夠很好的適應，學校主要的中層管理人員雖然是從師范學校畢業(yè)的專業(yè)人員，但由于地理環(huán)境的客觀因素，外出學習機會不多，也需要及時充電。 四、共建工作主要內(nèi)容 1、加強兩校管理工作的共建交流。兩校就學校發(fā)展規(guī)劃、辦學思路、教育教學管理制度、教師培養(yǎng)、校本研修、學生管理、后勤管理等方面開展深入交流，相互提高。 2、積極推行教師、干部的學習交流。兩校間互派教師、管理人員參與對方學校管理和教育教學工作。學校派教學能手、骨干教師結對幫扶，促進雙方教師不斷提高教育教學水平。 3、加強校本研修的交流，組織開展教學交流、聯(lián)合教研、集體備課、共同確立申報教研課題等活動，不斷提高教師校本研修水平和學校校本研修的質(zhì)量。

4、4、教師專業(yè)技能培養(yǎng)提高的共建交流。水流中心小學將積極向太白廟小學提供教師培訓信息，有計劃開展教師培訓，相互上示范課、觀摩課、研討課，組織教師聽課、評課、研討，促進教師的專業(yè)發(fā)展。 5、創(chuàng)建學校特色的共建交流。在與太白廟小學深入交流的基礎上，結合學校實際打造學校特色。 五、幫扶共建預期效果第一，促進教育的均衡化發(fā)展；第二，促進教師專業(yè)化發(fā)展；第三，激發(fā)教師工作活力；第四，實現(xiàn)優(yōu)勢互補，促進兩校教師教育思想發(fā)展、人生境界的提高，以及兩校的共同發(fā)展；第五，提高兩校的辦學效益和教育教學質(zhì)量。 水流中心小學2013年2月水流中小學幫扶共建工作具體實施計劃及工作措施2013年時間工 作 內(nèi) 容工 作 措

5、 施五月1、制定幫扶共建工作實施方案 ；2、交流學校發(fā)展規(guī)劃、辦學思路、確立幫扶學校辦學特色。1、雙方學校校長、教師交流、座談互相了解學校具體情況。2、舉行幫扶結對儀式，明確幫扶目標。六月1、示范課教學；2、校本研修講座；3、兩校教師結對；4、太白廟小學派青年教師到水流中心小學交流學習。1、水小安排教學能手到太小上示范課，太小教師參與聽、評課；2、水小安排優(yōu)秀教師進行校本研修講座。3、太白廟小學教師與水小教師結對，擔任學科教學、班級管理工作或參與學校管理工作。九月1、校本研修活動交流；2、郎壩小學派教師到水流中心小學交流學習。1、太白廟小學派教師參加水流中心小學校本研修培訓和集體備課研討。2、

6、派往水小教師學習與水小教師結對，擔任學科教學、班級管理工作或參與學校管理工作。十月1、示范課；2、匯報課；3、校本研修交流。1、水小派教學能手、骨干教師到太白廟小學上示范課，太白廟小學教師上匯報課，雙方教師參與聽、評課；2、水流中心小學教師參加太白廟小學組織開展的校本研修活動并進行交流。十一月德育教育工作交流。1、太白廟小學派教師參加水流中心小學組織的班級隊會展示；2、雙方教師座談，交流德育工作經(jīng)驗。十二月總結2012年幫扶共建工作。雙方學校領導、教師座談。2014年時間工 作 內(nèi) 容工 作 措 施三月1、示范課；2、匯報課；3、確立太白廟小學校本研修課題。1、水小派教學能手、骨干教師到二郎壩

7、中心小學上示范課，太白廟小學教師上匯報課，雙方教師參與聽、評課；2、水流中心小學教師參加太白廟小學組織開展的校本研修活動并進行交流。3、幫助太白廟小學確定申報校本研修課題。四月太白廟小學派青年教師到水流中心小學交流學習。太白廟小學教師與水小教師結對，擔任學科教學、班級管理工作或參與學校管理工作。五月六年級復習備考交流研討六年級聯(lián)考（模擬）、開展六年級備考主題研討，互相交流復習方法，共同提高小學畢業(yè)考試成績。六月信息技術培訓。水流中心小學派教師到太白廟小學開展信息技術培訓講座。九月太白廟小學派青年教師到水流中心小學交流學習。教師擔任學科教學、班級管理工作，與水小教師結對，參與學校的各項教育教學或

8、管理工作。十月1、示范課；2、匯報課；3、校本研修交流。1、水小派教學能手、骨干教師到太白廟小學上示范課，太白廟小學教師上匯報課，雙方教師參與聽、評課；2、水流中心小學教師參加太白廟小學組織開展的教研活動并進行交流。十一月后勤管理工作。太白廟小學派教師到水流中心小學參觀、座談，交流后勤管理工作。十二月總結2013年幫扶共建工作。雙方學校領導、教師座談。2015年時間工 作 內(nèi) 容工 作 措 施三月太白廟小學派青年教師到水流中心小學交流學習。太白廟小學教師與水小教師結對，擔任學科教學、班級管理工作或參與學校管理工作。四月1、示范課；2、匯報課；3、確立太白廟小學校本研修課題。1、水小派教學能手、

9、骨干教師到太白廟小學上示范課，太白廟小學教師上匯報課，雙方教師參與聽、評課；2、水流中心小學教師參加太白廟小學組織開展的校本研修活動并進行交流。3、幫助太白廟小學確定申報校本研修課題。五月觀摩研討活動。雙方學校選派教師在水流中心小學上觀摩課，太白廟小學組織中青年教師到水小參加聽評課。六月慶六一師生聯(lián)誼活動太白廟小學教師組織師生參加水流中心小學開展的慶六一活動，師生相互交流學習。九月太白廟小學派青年教師到水流中心小學交流學習。太白廟小學教師與水小教師結對，擔任學科教學、班級管理工作或參與學校管理工作。十月1、示范課；2、匯報課；3、校本研修交流。1、水小派教學能手、骨干教師到太白廟小學上示范課，太白廟小學教師上匯報課，雙方教師參與聽、評課；2、水流中心小學教師參加太白廟小學組織開展的校本研修活動并進行交流。十一月校園文化建設