體育課堂如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力

1、體育教學(xué)是現(xiàn)代教育的重要組成部分，是一個能將體質(zhì)、意志和精神融為一體的綜合教育過程。因此，在教學(xué)中，不僅要傳授教育的知識、技術(shù)、技能，而且要適應(yīng)社會的發(fā)展和需要，利用體育本身的特點(diǎn)，進(jìn)行現(xiàn)代人意識的培養(yǎng)。并且，在教學(xué)過程中，努力探索，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。那么，如何在教學(xué)中對學(xué)生學(xué)習(xí)能力進(jìn)行培養(yǎng)呢？在教學(xué)過程中，教師通常只重視學(xué)生身體素質(zhì)、身體機(jī)能的提高和發(fā)展，而往往忽視學(xué)生學(xué)習(xí)能力，諸如觀察能力、思維能力以及意識等能力的培養(yǎng)。這是體育教學(xué)產(chǎn)生障礙和訓(xùn)練水平提高不快的一個很重要的原因。學(xué)習(xí)能力，是學(xué)生掌握體育基礎(chǔ)知識、基本技術(shù)和技能，實(shí)現(xiàn)從未知到已知，從知其然到知其所以然，提高理論水平，并用之指

2、導(dǎo)實(shí)踐的基本能力。 一、注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力學(xué)生接觸、認(rèn)識以及學(xué)習(xí)一項運(yùn)動技術(shù)，首先經(jīng)過的途徑就是觀察，觀察能力是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的一個非常重要的能力，是學(xué)生感知動作技術(shù)，建立正確的動作表象，掌握技術(shù)要領(lǐng)的必備能力。重視培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)的首要條件，也是體育教師順利進(jìn)行教學(xué)的基礎(chǔ)和保障。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力有很多種方法和手段，比如利用示范教學(xué)就是一個很實(shí)效的方法，因為示范是學(xué)生在上課和訓(xùn)練中進(jìn)行觀察的主要對象，是學(xué)生獲得感知的主要來源。示范的方法很多，如重點(diǎn)動作示范、細(xì)節(jié)動作示范、正常示范、慢節(jié)拍示范；完整示范、分解示范等等，需要注意的是要針對具體情況，選擇合理的示范形式，同時

3、還要注意示范的位置和方向，給學(xué)生創(chuàng)造良好的觀察條件，使學(xué)生的觀察有點(diǎn)有面，點(diǎn)面結(jié)合，重點(diǎn)與細(xì)節(jié)相貫通，以提高學(xué)生完整觀察的能力。二、注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力引導(dǎo)學(xué)生多聽多看多思考，用手用腳又用腦，激發(fā)學(xué)生積極的思維能力，是學(xué)生從知其然到知其所以然，了解運(yùn)動技術(shù)本質(zhì)，進(jìn)一步形成和鞏固運(yùn)動技能所必需的。有效地提高學(xué)生分析、綜合、判斷和推理等思維能力，是學(xué)生糾正錯誤，準(zhǔn)確完成動作的必要條件，是提高運(yùn)動成績的重要因素。培養(yǎng)學(xué)生的思維能力也有很多途徑，如理論講解、示例分析等等，但需要注意以下幾點(diǎn)：1、要積極調(diào)動學(xué)生的各感受器參與感知事物的活動，來提供盡可能多的信息作為思考的基礎(chǔ)。2、要從學(xué)生的實(shí)際知識水平

4、出發(fā)，利用學(xué)生已學(xué)過的基礎(chǔ)知識深入淺出地進(jìn)行講解和闡述，啟發(fā)學(xué)生的積極思維，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真的分析、綜合、判斷和推理。3、要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極的縱向和橫向聯(lián)系，發(fā)展思維的廣度和深度，從而得了準(zhǔn)確、深刻的結(jié)論，并能在實(shí)踐中舉一反三，合理運(yùn)用，提高學(xué)生的整體學(xué)習(xí)能力。三、注重培養(yǎng)學(xué)生的意識能力在學(xué)生的學(xué)習(xí)和練習(xí)過程中，我們?？梢钥吹竭@樣的情況：頭腦清楚的學(xué)生，意識強(qiáng)、學(xué)得快，動作運(yùn)用比較合理，時有創(chuàng)造性的發(fā)揮。而意識欠佳的學(xué)生則失誤多，出現(xiàn)動作變形，常造成動作的失敗。因此，在學(xué)生的學(xué)習(xí)和練習(xí)中，尤其是一些動作比較復(fù)雜，技術(shù)性比較強(qiáng)的重要技術(shù)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)中，要有針對性地加強(qiáng)學(xué)生意識的培養(yǎng)和訓(xùn)練，把學(xué)習(xí)置

5、于意識的引導(dǎo)下，才能有效地縮短運(yùn)動技能的泛化過程，促使學(xué)生有目的的學(xué)習(xí)，加深對動作的理解，以盡快學(xué)會、掌握動作要領(lǐng)。（一）、參與意識參與比獲勝更重要，是奧林匹克精神之一。經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，不少學(xué)生參與的積極性并不高，而且這種積極性從小學(xué)、初中，高中到大學(xué)，總體上是逐步遞減趨勢。這是一個十分值得注意的問題。我們體育教師的重要任務(wù)之一，就是要想方設(shè)法啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生參與的自覺性和積極性，變“我要參加”為“我要參加”。如何培養(yǎng)學(xué)生的參與意識呢？我認(rèn)為：第一，要以常進(jìn)行目的意義的教育，使他們意識到參加鍛煉是社會發(fā)展、進(jìn)步的需要。第二，要改革教學(xué)內(nèi)容，精心編造教材。要在科學(xué)性、健身性的基礎(chǔ)上，注重娛樂性、趣味性，

6、使學(xué)生在運(yùn)動中體驗到樂趣。第三，要探索新的方法、手段，通過生動形象的語言和完美精湛的動作示范，促使學(xué)生克服生理、心理惰性。（二）、競爭意識體育的重要特點(diǎn)之一就是強(qiáng)烈的競爭性。競爭的結(jié)果，既有勝利者的喜悅，也有失敗者的懊喪，但這不是競爭的全部意義之所在。重要的是競爭的過程將使參與者有機(jī)會進(jìn)行各種心理體驗和心理調(diào)整。激烈的競爭能激發(fā)人的無高不可攀、無堅不可摧的進(jìn)取心和勝不驕、敗不餒的精神，這是現(xiàn)代人最可貴的品質(zhì)之一。在體育教學(xué)中培養(yǎng)人的競爭意識的手段之一，是組織好多種形式的競賽活動。為增加比賽的激烈性和趣味性，可根據(jù)學(xué)生的性別、體質(zhì)、技能、技術(shù)等方面的差異，采取“讓時賽”、“讓距賽”或“讓分賽”。

7、賽前做好動員，使學(xué)生樹立敢打敢拼的決心和信心，賽后要認(rèn)真講評。另外，對體育課成績的考核，也要建立一種激勵機(jī)制，使成績好的學(xué)生能百尺竿頭，更進(jìn)一步，使成績差的學(xué)生產(chǎn)生一定的危機(jī)成，從而努力學(xué)習(xí)，取得進(jìn)步。（三）、協(xié)作意識在體育活動中，人和人之間發(fā)生著頻繁的協(xié)作，協(xié)作是體育的重要特點(diǎn)之一。一場球賽，一次接力跑，一個游戲，如果沒有協(xié)作意識，沒有隊友之間的協(xié)作，就難以取得比賽的勝利。協(xié)作意識的培養(yǎng)，要緊密結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容，提出具體要求。比如，應(yīng)該讓學(xué)生懂得集體項目比賽時，誰上場誰替換，替換誰都要以有利于實(shí)現(xiàn)目標(biāo)為最高準(zhǔn)則，比賽場上個人技、戰(zhàn)術(shù)的充分發(fā)揮，是獲勝的重要基礎(chǔ)，但是不能忽視同伴之間的默契配合

8、。比賽中由于對手情況和氣候、觀眾等因素的影響，隊友發(fā)揮失常甚至出現(xiàn)明顯失誤都是正常的，在這種情況下，同伴之間要互相諒解、鼓勵和支持，不要互相埋怨責(zé)備。意識是指大腦皮質(zhì)產(chǎn)生的適宜的興奮。為了培養(yǎng)學(xué)生的動作意識，增強(qiáng)大腦的指揮能力，我們在教學(xué)中可以注重以下三個方面：1、引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、模仿等手段，了解動作技術(shù)的形態(tài)、變化路線、肢體位置等基本因素，對大腦進(jìn)行具體、形象的刺激，建立神經(jīng)的暫時聯(lián)系，使大腦變化興奮，形成動作的初步意識。2、采用精講多練，想練結(jié)合的教學(xué)方法，強(qiáng)化刺激，使興奮處于最適宜的狀態(tài)，增強(qiáng)大腦皮質(zhì)的功能，使技能熟練、自動化，實(shí)現(xiàn)從有意識向自動意識的轉(zhuǎn)化。3、經(jīng)常改變練習(xí)的條件，使練習(xí)經(jīng)常處于有意識的狀態(tài)，發(fā)揮意識的作用，通過反饋信息，對出現(xiàn)變形、變質(zhì)的動作及時修正，防止動作動力定型的消退?？傊?，體育教師更要在教學(xué)中充分發(fā)揮體育的功效，注重對學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)代人