《生病真難受》說課稿

1、生病真難受說課稿各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：大家下午好！下面請?jiān)试S我就剛才執(zhí)教的生病真難受進(jìn)行說課。一、說教材生病真難受是浙教版品德與生活一年級下冊第二單元第3課。本課由“生病真難受”、“我來照顧你”兩部分組成。第一課時主要完成“生病真難受”的教學(xué)，了解生活保健常識。第二課時完成“我來照顧你”的教學(xué)，學(xué)習(xí)一些照顧病人的方法，學(xué)會關(guān)心他人。二、說學(xué)情一年級的孩子，天性活潑，喜歡充滿趣味的活動型的品德課堂。他們更加關(guān)注具體形象的事物，喜歡在動一動、跳一跳，唱一唱等有趣的活動中學(xué)習(xí)。對于生活中感興趣的內(nèi)容或者活動，他們會更樂意去小組合作、表達(dá)和思考。三、說教學(xué)目標(biāo)今天我執(zhí)教了第一課時，并將本課時的目標(biāo)定位為

2、：1. 回憶生病的難受，知道病痛帶來的不便。2. 通過調(diào)查了解感冒的病因，初步學(xué)習(xí)預(yù)防生病的正確方法，并逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。四、說教學(xué)重難點(diǎn)本課時的教學(xué)重難點(diǎn)為了解感冒的主要原因，尋找健康金點(diǎn)子，從小培養(yǎng)保健意識。五、說教學(xué)過程針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)，課前我播放了學(xué)生喜歡的動畫片爺爺生病了，我以動畫片的形式引入，吸引學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)本課的興趣，讓學(xué)生在動畫片中感受生病的難受，喚醒他們曾經(jīng)的生活。第一個教學(xué)板塊是生病真難受。課前，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，我設(shè)計(jì)了一張調(diào)查表，讓學(xué)生回憶自己生過什么病，為什么會生病，并且寫寫減少感冒的金點(diǎn)子。因?yàn)槠返碌恼n堂面對的是生活中的學(xué)生，每個學(xué)生生病的情況也可能

3、不一樣，因此教師要基于學(xué)生的生活，了解每位學(xué)生得過什么病，從復(fù)雜多樣的情況中理出共性的東西和學(xué)生間的差異。從學(xué)生的調(diào)查表中發(fā)現(xiàn)，幾乎每位孩子都得過感冒。于是，我讓學(xué)生圍繞感冒，暢談自己當(dāng)時的感受，進(jìn)一步體會到生病真難受。同時，作為教師，需要尊重學(xué)生的個體差異，其實(shí)在課堂中，差異就是一種資源，一種財(cái)富。通過統(tǒng)計(jì)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生還得過肺炎、鼻炎、牙痛、水痘和拉肚子。因此，我讓得過這些病的學(xué)生講講當(dāng)時生病的感覺，并且讓學(xué)生在捏鼻子的游戲中體驗(yàn)鼻炎的難受，從而在趣味活動中進(jìn)一步喚醒孩子們對于生病難受的體驗(yàn)。第二個教學(xué)板塊是為啥會感冒。品德與生活是一門生活化的課程，教師要時刻關(guān)注兒童的現(xiàn)實(shí)生活，并且引導(dǎo)學(xué)生

4、進(jìn)入真實(shí)的生活世界，對自己的生活進(jìn)行有意義的觀察、思考、體驗(yàn)。針對大多數(shù)學(xué)生得過的感冒，我讓學(xué)生回憶自己不同的感冒原因，由于貼近學(xué)生的實(shí)際生活，因此孩子們在課堂上你一言，我一語地訴說著最近一次感冒的原因，樸素真實(shí)。第三個教學(xué)板塊是怎樣減少感冒。因?yàn)檎n前做了充分的調(diào)查準(zhǔn)備，孩子們講起自己的金點(diǎn)子來更加順暢了。品德是一門活動性的課程，因此根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，我適時地插入唱一唱、跳一跳、學(xué)一學(xué)、聽一聽等趣味性的活動，盡量讓枯燥無味的健康知識充滿著童趣，讓學(xué)生在快樂中學(xué)到必要的金點(diǎn)子。品德的課堂應(yīng)該是從生活走向課堂，再從課堂回歸生活。因此，在得出金點(diǎn)子后，我讓學(xué)生看著金點(diǎn)子，想想自己平時有哪些地方做得

5、比較好的，哪些地方做得還不夠，需要改進(jìn)的，讓學(xué)生在講述的過程中，把學(xué)到的金點(diǎn)子有意識地用到生活中，有利于促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。最后，因?yàn)楹⒆幽挲g小，更喜歡形狀可愛的東西，所以我把健康小詩歌做成可愛的水果和蔬菜的形狀，送給小朋友。希望學(xué)生把預(yù)防生病的好方法運(yùn)用到生活之中，回歸生活。前蘇聯(lián)著名教育實(shí)踐家和教育理論家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“教育的技術(shù)并不在于能預(yù)見到所有的課堂細(xì)節(jié)，在于根據(jù)當(dāng)時的情況，巧妙地在學(xué)生不知不覺間做出相應(yīng)的變動?！笨v觀我的課堂，本節(jié)課有這幾個地方，個人認(rèn)為還需要加強(qiáng)和調(diào)整：1.如何巧妙地處理生成性的問題時還需努力。2.更加靜下心來傾聽孩子的回答，對于孩子的回答做出及時準(zhǔn)確的處理。最后，我要真心地