什么是美術(shù)作品

1、什么是美術(shù)作品教案基本信息課題湖南美術(shù)出版社美術(shù)鑒賞-什么是美術(shù)作品作者及工作單位李夢怡 江西省九江市武寧縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)教材分析. 審美觀念是如何形成的. 美術(shù)作品的基本含義. 美術(shù)鑒賞的重要意義學(xué)情分析美術(shù)鑒賞是一門學(xué)科，但更是一種生活態(tài)度。學(xué)習(xí)這門課程的目的并不僅僅是為了記住一些藝術(shù)史上重要的美術(shù)作品，而更是要培養(yǎng)學(xué)生以一種審美的心態(tài)、發(fā)現(xiàn)的眼光去看待我們的歷史、文化、生活以及我們身邊的環(huán)境，從而提高學(xué)生的審美和文化素養(yǎng)。所以本課的教學(xué)首先從什么是“美”入手，幫助學(xué)生了解“美”的的觀念是怎么形成和發(fā)展的，進(jìn)而使學(xué)生明確美術(shù)作品的基本含義及其開放性的內(nèi)涵。通過這個過程使學(xué)生明確“美”的概念是極為

2、豐富的，它甚至就在我們的身邊教學(xué)目標(biāo). 了解審美觀念、形式法則的產(chǎn)生和一般規(guī)律，以及美術(shù)作品的社會約定性. 培養(yǎng)學(xué)生以及審美的眼光去看待美術(shù)作品和日常生活的意識教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn). 美的觀念和形式法則是如何產(chǎn)生的？. 美術(shù)作品的基本內(nèi)涵是什么？. 如何從生活中去發(fā)現(xiàn)美？教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入教學(xué)1、初步認(rèn)識形式法則2、形式美的來源3、從實(shí)用物品向美術(shù)作品的轉(zhuǎn)換教師對教材中“永”字做些處理，讓它看起來是傾斜的，并提問：你們覺得這些字美不美？為什么？觀看教材中“彩陶鯢魚紋瓶”、“永”字、“羊”字之間的聯(lián)系。它們的美體現(xiàn)在哪里？教師提問：什么是美術(shù)作品？展示彩陶和青銅器中的紋飾

3、并提問：這些紋飾為什么看起來比較美？它們是怎么來的？展示一幅繪畫作品，一幅雕塑作品，一幅木版年畫，教材中的“漆盒”，教材中的“民居院落一角”并提問：這些物品哪些一些可以稱之為美術(shù)作品？為什么？學(xué)生回答可以獨(dú)立思考或者分小組討論，并且將思考的內(nèi)容在作業(yè)紙上寫下來。學(xué)生討論，并回答學(xué)生分小組討論，并且將內(nèi)容寫在紙上學(xué)生思考并回答學(xué)生思考并回答字體的傾斜讓我們看起來會覺得不舒服，是因?yàn)椴环衔覀兊膶徝烙^念，還有形式法則符合我們的審美觀念，并有一定的形式法則讓學(xué)生知道：包含著形式美法則的物品都可以稱為美術(shù)作品讓學(xué)生知道，上述作品的紋飾之所以看起來比較美是因?yàn)樗鼈兪前凑找欢ǖ男问揭?guī)律創(chuàng)造出來的，而它們的

4、靈感就是我們的祖先從自然萬物的形象中獲得。板書設(shè)計(jì)（需要一直留在黑板上主板書）學(xué)生學(xué)習(xí)活動評價設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)評價方案，向?qū)W生展示他們將被如何評價（來自教師和小組其他成員的評價）。另外，也可以創(chuàng)建一個自我評價表，這樣學(xué)生可以用它對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行評價。教學(xué)反思教學(xué)反思可以從以下幾個方面思考，不必面面俱到：1. 反思在備課過程中對教材內(nèi)容、教學(xué)理論、學(xué)習(xí)方法的認(rèn)知變化。2. 反思教學(xué)設(shè)計(jì)的落實(shí)情況，學(xué)生在教學(xué)過程中的問題，出現(xiàn)問題的原因是什么，如何解決等，避免空談出現(xiàn)的問題而不思考出現(xiàn)的原因，也不思考解決方案。3. 對教學(xué)設(shè)計(jì)中精心設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)，尤其是對以前教學(xué)方式進(jìn)行的改進(jìn)，通過設(shè)計(jì)教學(xué)反饋，實(shí)際的改