10螳螂捕蟬ppt

1、螳螳 螂螂 捕捕 蟬蟬 今天我們來學(xué)習(xí)一則寓言故事，今天我們來學(xué)習(xí)一則寓言故事， 請(qǐng)大家回憶一下，什么是寓言？請(qǐng)大家回憶一下，什么是寓言？ 寓言是以比喻性的故事寄寓意味深長的寓言是以比喻性的故事寄寓意味深長的 道理，用簡單的事實(shí)表現(xiàn)較深刻的道理的帶道理，用簡單的事實(shí)表現(xiàn)較深刻的道理的帶 有勸喻、諷刺意義的小故事。有勸喻、諷刺意義的小故事。 本文選自本文選自漢代劉向漢代劉向所撰所撰說說 苑苑 正諫 正諫 螳螂捕蟬螳螂捕蟬 螳 螂蟬 侯稟 螳螂蟑螂蟬聯(lián)諸侯稟報(bào) tntnlnlnchnchnhuhub bn n 我能行我能行 讀詞語 qun bng tang lng chn mio 勸勸 阻阻 稟稟

2、 報(bào)報(bào) 螳螳 螂螂 蟬蟬 瞄瞄 準(zhǔn)準(zhǔn) sh fng zh hung hu 侍侍 奉奉 固固 執(zhí)執(zhí) 恍恍 然然 大大 悟悟 諸諸 侯侯 諸侯：諸侯：古代帝王統(tǒng)轄下的列國君主古代帝王統(tǒng)轄下的列國君主 的統(tǒng)稱。的統(tǒng)稱。 毫不介意：毫不介意：一點(diǎn)兒也不把不愉快的事記一點(diǎn)兒也不把不愉快的事記 在心里。在心里。 不堪設(shè)想：不堪設(shè)想：事情的結(jié)果不能想象，指會(huì)向事情的結(jié)果不能想象，指會(huì)向 很壞、很危險(xiǎn)的方向發(fā)展。很壞、很危險(xiǎn)的方向發(fā)展。 默讀課文，按事情的起因、經(jīng)默讀課文，按事情的起因、經(jīng) 過、結(jié)果給課文分段。過、結(jié)果給課文分段。 第一段（1）： 第二段（211）： 寫吳王準(zhǔn)備出兵攻打楚國，固執(zhí) 得不聽勸阻。

3、 寫一位侍奉吳王的少年講述 “螳螂捕蟬,黃雀在后”的故事， 巧妙地勸說吳王。 第三段（12）： 寫吳王終于明白過來了，打消了 攻打楚國的念頭。 自由讀第一段，同桌之間交自由讀第一段，同桌之間交 流以下幾個(gè)問題。流以下幾個(gè)問題。 （1）故事的起因是什么？）故事的起因是什么？ （2）大臣們的意見是什么？）大臣們的意見是什么？ 3 )你認(rèn)為吳王應(yīng)該出兵嗎？為什么？你認(rèn)為吳王應(yīng)該出兵嗎？為什么？ (4)你認(rèn)為吳王是個(gè)怎樣的人？你認(rèn)為吳王是個(gè)怎樣的人？ （ 少年為什么對(duì)吳王講少年為什么對(duì)吳王講螳螂捕蟬螳螂捕蟬的故事？的故事？ 因?yàn)閰峭跤デG。因?yàn)閰峭跤デG。 最后吳王欲伐荊的結(jié)果如何？最后吳王欲伐荊的結(jié)

4、果如何？ 最后吳王乃罷其兵。最后吳王乃罷其兵。 這篇課文主要講了這篇課文主要講了_ 利用利用_的故事，勸阻的故事，勸阻 吳王吳王_ 的事。的事。 一個(gè)少年一個(gè)少年 螳螂捕蟬螳螂捕蟬 取消攻打楚國的念頭取消攻打楚國的念頭 你覺得故事中哪一句話講得最有道理？你覺得故事中哪一句話講得最有道理？ 蟬、螳螂、黃雀，它們都一心想得到眼前的蟬、螳螂、黃雀，它們都一心想得到眼前的 利益，卻沒顧到自己身后正隱伏著禍患呢！利益，卻沒顧到自己身后正隱伏著禍患呢！ 此三者皆務(wù)欲得其前利，此三者皆務(wù)欲得其前利， 而不顧其后之患也。而不顧其后之患也。 蟬、螳螂、黃雀蟬、螳螂、黃雀,它們都一心想得到它們都一心想得到眼前的眼

5、前的 利益利益,卻沒顧到自己卻沒顧到自己身后正隱伏著禍患身后正隱伏著禍患呢！呢！ 此三者皆務(wù)欲得其此三者皆務(wù)欲得其前利前利， 而不顧其而不顧其后之患后之患也。也。 它們都一心想得到它們都一心想得到 眼前的利益眼前的利益，卻沒有，卻沒有 顧到自己顧到自己身后身后正正隱伏隱伏 著禍患著禍患呢！呢！ 雖然黃雀在螳螂和蟬的背后，但它也沒有想雖然黃雀在螳螂和蟬的背后，但它也沒有想 到自己背后還有一個(gè)少年。所以，蟬、螳螂、到自己背后還有一個(gè)少年。所以，蟬、螳螂、 黃雀，它們都一心想得到眼前利益，卻沒有顧黃雀，它們都一心想得到眼前利益，卻沒有顧 到自己身后正隱伏著禍患呢！到自己身后正隱伏著禍患呢！ 蟬、螳螂

6、、黃雀，它們都一心想得到眼前的蟬、螳螂、黃雀，它們都一心想得到眼前的 利益，利益， 卻沒顧到自己身后正隱伏著禍患呢卻沒顧到自己身后正隱伏著禍患呢! ! 想一想想一想: “它們它們”是指誰？是指誰？ 它們它們“眼前的利益眼前的利益”各是什么？各是什么？ “身后的禍患身后的禍患”各是什么？各是什么？ 眼前的眼前的利益利益隱伏的隱伏的禍患禍患 蟬蟬 螳螂螳螂 黃雀黃雀 高居悲鳴高居悲鳴 飲露飲露 螳螂在其后也螳螂在其后也 委身曲附委身曲附 欲取蟬欲取蟬黃雀在其傍也黃雀在其傍也 延頸欲啄螳螂延頸欲啄螳螂 不知彈丸在其下也不知彈丸在其下也 這里的這里的“它們它們”除了指這些外，除了指這些外， 還可能指誰

7、？為什么？還可能指誰？為什么？ 指吳王，因?yàn)閰峭踔幌牍ゴ虺瑓s指吳王，因?yàn)閰峭踔幌牍ゴ虺?，卻 沒有想到會(huì)帶來的不良后果。沒有想到會(huì)帶來的不良后果。 荊吳 這篇課文主要講了這篇課文主要講了一個(gè)少年一個(gè)少年利用利用螳螂螳螂 捕蟬捕蟬的故事，勸阻吳王的故事，勸阻吳王取消攻打楚國的念取消攻打楚國的念 頭頭的事。的事。 你認(rèn)為少孺子是個(gè)怎樣的人？你認(rèn)為少孺子是個(gè)怎樣的人？ 少孺子在不能正面直諫時(shí)，能夠巧妙少孺子在不能正面直諫時(shí)，能夠巧妙 曲諫，以事喻理，可以看出少孺子的聰明、曲諫，以事喻理，可以看出少孺子的聰明、 才智。才智。 結(jié)合上下文講一講每個(gè)結(jié)合上下文講一講每個(gè)“其其”字的意思。字的意思。 “

8、其其”在本課中均作代詞用，指代他、在本課中均作代詞用，指代他、 他們（它、它們）或他的、他們的（它的、他們（它、它們）或他的、他們的（它的、 它們的）。它們的）。 告告其其左右曰左右曰 “其其”是他、他的，指吳王。是他、他的，指吳王。 露沾露沾其其衣衣 “其其”是他、他的，指少孺子。是他、他的，指少孺子。 不知螳螂在不知螳螂在其其后也后也 “其其”是它、它的，指蟬。是它、它的，指蟬。 不知黃雀在不知黃雀在其其傍也傍也 “其其”是它、它的，指螳螂。是它、它的，指螳螂。 不知彈丸在不知彈丸在其其下也下也 “其其”是它、它的，指黃雀。是它、它的，指黃雀。 乃罷乃罷其其兵兵 “其其”是他，他的，指吳王

9、。是他，他的，指吳王。 此三皆務(wù)欲得此三皆務(wù)欲得其其前利，前利， 而不顧而不顧其其后之患也。后之患也。 “其其”是它們，它們的，是它們，它們的， 指蟬、螳螂、黃雀。指蟬、螳螂、黃雀。 朗讀詞語，注意帶點(diǎn)字的讀音朗讀詞語，注意帶點(diǎn)字的讀音 sh ch l 舍舍 人人 處處 死死 露露 水水 jng f 延延 頸頸 曲曲 附附 朗讀詞語朗讀詞語 蟬蟬 悠閑悠閑 自由自在自由自在 螳螂螳螂 屈著身子屈著身子 舉起前爪舉起前爪 隱伏著隱伏著 黃雀黃雀 伸長脖子伸長脖子 正要啄食正要啄食 禍患禍患 侍奉吳王的少年侍奉吳王的少年 拿著彈弓拿著彈弓 瞄準(zhǔn)瞄準(zhǔn) 說話練習(xí)（用以上每一排上的詞語先說一句說話練習(xí)（

10、用以上每一排上的詞語先說一句 話，再連起來說一段話）話，再連起來說一段話） 把這個(gè)故事講給你的家人把這個(gè)故事講給你的家人 和低年級(jí)的同學(xué)聽，盡量使用課和低年級(jí)的同學(xué)聽，盡量使用課 文中的原話，并加上你豐富的想文中的原話，并加上你豐富的想 象。相信你就是故事大王！象。相信你就是故事大王！ 成語積累成語積累: : 螳螂捕蟬螳螂捕蟬黃雀在后黃雀在后 萬事俱備萬事俱備 三天打魚三天打魚 十年樹木十年樹木 八仙過海八仙過海 只欠東風(fēng)只欠東風(fēng) 兩天曬網(wǎng)兩天曬網(wǎng) 百年樹人百年樹人 各顯其能各顯其能 請(qǐng)聯(lián)系生活實(shí)際，舉幾個(gè)請(qǐng)聯(lián)系生活實(shí)際，舉幾個(gè) 和螳螂捕蟬相似的事例。和螳螂捕蟬相似的事例。 你能說說這幅漫畫的寓意么？你能說說這幅漫畫的寓意么？ A.根據(jù)類似的事情，寫一篇作文。根據(jù)類似的事情，寫一篇作文。 B.向別人講這個(gè)故事。向別人講這個(gè)故事。 C.復(fù)述課文。復(fù)述課文。 三、總結(jié)課文，鞏固練習(xí)。 n通過學(xué)習(xí)，我們不僅知道了螳螂捕蟬， 黃雀在后的故事，還認(rèn)識(shí)了一位有勇有 謀、智勸吳王的少年。更重要的是明白了 許多道理： n我從吳王的身上體會(huì)到。 n我從少年的身上體會(huì)到了。 n螳螂捕蟬這個(gè)故事讓我想到了。 做事情要瞻前顧 后 處理問題要善于動(dòng) 腦筋 做事情不能只顧眼前 利益，也要顧及到身 后隱伏的禍患。 四、閱讀答題 n蟬、螳螂、黃雀，它們都一心想得到利益，卻 沒顧到自己身后正隱伏著禍患呢！ n1