中考語文 作文備考復(fù)習(xí)11

1、作文擬題指導(dǎo)“花香蝶自來，題好一半文”。文貴“明眸善睞第一瞥”。自擬題目，總的要求是從自己確立的寫作角度出發(fā)，不要太大太空泛，要合理出新，不要落入俗套。一、作文擬題的要求： 1.標(biāo)題范圍盡量要小。 2. 標(biāo)題不能過長，標(biāo)題過長則顯得松散。 3. 標(biāo)題要含蓄，把思維蘊(yùn)涵于形象的標(biāo)題之中 。 4. 擬一個好題目，把題目演繹成一個生動的故事 。 5. 擬題時要善于聯(lián)想。聯(lián)想的方式主要有以下三種： 1 相關(guān)聯(lián)想，由桌子聯(lián)想到椅子空間關(guān)聯(lián)。 2 相似聯(lián)想，由春蠶聯(lián)想到老師奉獻(xiàn)精神相似。 3 相反聯(lián)想，由安樂想到憂患實(shí)質(zhì)上的相反 二、擬題原則：具體說來，擬題應(yīng)該注意“四要”：一要貼切鮮明，新穎生動。題目應(yīng)

2、緊扣文章內(nèi)容，使讀者一看就能了解文章寫什么，但又不能陳芝麻爛谷子，應(yīng)讓讀者覺得耳目一新，激起閱讀興趣。標(biāo)題應(yīng)緊扣文章內(nèi)容，使讀者一看就能了解寫什么，但又不能落于俗套，人云你云；應(yīng)讓讀者覺得耳目一新，很快激起閱讀興趣。例如，以“家”為話題作文，就有可能出現(xiàn)下列這樣兩類不同的標(biāo)題：第一類雖然切題但不夠新鮮：第二類就很搶眼，容易引起讀者注意。示例如下：家：我的家(切題卻不新)、難忘的家、我那溫馨的港灣(貼切而新穎)、家，是一種有陽光也有風(fēng)雨的歲月。二是簡潔凝煉。恩格斯曾說：“題目愈簡單，愈不費(fèi)解，就愈好?！边@主要是因?yàn)槎绦〉臉?biāo)題能給人以深刻的印象，給人以廣闊的聯(lián)想空間。如應(yīng)當(dāng)辯證地看待文憑與水平的關(guān)

3、系就不如文憑與水平簡潔凝煉，具有吸引力。三要富個性化。一滴水能反射太陽的光輝，同樣，一個好的作文標(biāo)題也能折射出作者智慧的光芒和個性化的色彩?？紙鲎魑臄M題，不僅要做到主題鮮明，還要突出個性，盡可能使標(biāo)題獨(dú)樹一幟。例如，以“鏡子”為話題作文，就有可能出現(xiàn)下列這樣兩類不同的標(biāo)題：第一類，標(biāo)題過于一般化；第二類，標(biāo)題個性色彩鮮明。示例如下：鏡子：我的鏡子、鏡子的自述(一般化)、豬八戒照鏡子之我見、人生的七棱鏡(個性化)。 四要含蓄雋永，耐人尋味。即要求標(biāo)題含義豐富，富于啟發(fā)性，能夠引起讀者共鳴，帶來一連串聯(lián)想。例如，以“名人”為話題作文，就有可能出現(xiàn)下列這樣兩類不同的標(biāo)題：第一類，如木絮，食之無味；第

4、二類，如雞肋，棄之可惜。示例：名人：名人的魅力、我與名人(無趣)、霍金的三根手指、一次影響世界的對話(有味)。三、擬題的方法（一）以大化小法：以大化小的方法就是指在話題前面或后面作適當(dāng)?shù)脑鲅a(bǔ)，對寫作范圍加以限制，使話題由大變小，由虛變實(shí)，由抽象變具體的擬題方法。比如以“父輩”為話題，采用這種方法，就可擬出下面一些標(biāo)題：父輩艱辛的一代、奮斗不已的父輩、父輩就是傳統(tǒng)、我們怎樣對待父輩的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)、假如我是父輩等。這樣擬題，縮小了寫作范圍，有利于考生充分展示自己的才華，使文章寫得具體而深刻。如以“樹”為話題，可擬樹下、記一次植樹活動、松樹贊、我愛那片小樹林、植樹，生存的希望、小議“前人栽樹，后人乘涼

5、”等，這些文題從各個角度縮小了寫作范圍，主題更明確集中，利于我們的寫作從小處著眼而順利展開，避免出現(xiàn)“下筆千言，離題萬里”的現(xiàn)象，又便于把握文章的重點(diǎn)。（此法最為簡單，但新意不夠）如以“感受”為話題，可擬感受幸福、感受生活、感受母愛、感受文學(xué)等；如以“傾聽”為話題，可擬傾聽月色、聽雨、傾聽成長的聲音、聽簫、夜闌聽風(fēng)等，文題從各個角度縮小了寫作范圍，選材范圍更明確集中，極利于我們的寫作從小處著眼而順利展開，避免出現(xiàn)“下筆千言、離題萬里”的現(xiàn)象。幸福加前：珍惜幸福，把握幸福，尋找幸福，體味幸福，感受幸福加后：幸福的感悟、幸福的內(nèi)涵、幸?？燔?、幸福的真諦前后加：把幸福留在心底、關(guān)于幸福的思考、我與幸

6、福同行、奉獻(xiàn)是幸福的常青樹我加前：自強(qiáng)的我快樂的我開朗的我媽媽眼里的我加后：我是書蟲我是球迷我是快樂的女生前后加：請為我鼓掌其實(shí)我真的很棒真我風(fēng)采（二）引用法1、引用詩句引用詩詞古典詩詞有著豐富的象征意義和內(nèi)涵底蘊(yùn)，用它們來作題目，一是不落俗套，二是讀者喜聞樂見，富有親切感。臺灣作家三毛的小說驀然回首用的就是宋代詞人辛棄疾青玉案元宵中眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處的詞句；又如魯光的中國姑娘中，有一段寫袁偉民訓(xùn)練女排姑娘時近乎殘酷無情的內(nèi)容，小標(biāo)題為道是無情卻有情，就是活用唐代詩人劉禹錫的詩句。運(yùn)用古詩詞或成語典故來作標(biāo)題，還可以顯示出作者渾厚的文學(xué)素養(yǎng)和不同一般的寫作功底因此，常

7、用的一種擬題方法。引用、活用詩句擬題，也能使人有一種新鮮感。比如，以“誠信”為話題，可改造詩句擬為若為人生故，誠信不可拋；以“記憶移植”為話題，借用詩句擬為前不見古人，后不見來者？對記憶移植的困惑，這個標(biāo)題引用陳子昂登幽州臺歌的前兩句入題，并意味深長地加上問號，概括“一旦記憶移植成功，古人、今人、來者都因襲同一種記憶，那么人類將變成毫無思想的記憶機(jī)器”這一文旨，實(shí)在令人注目凝思。99年高考“假如記憶可以移植”前不見古人，后不見來者-陳子昂登幽州臺歌，表示對移植記憶的困惑。2000年高考“答案是豐富多采的”橫看成嶺側(cè)成峰-蘇軾題西林壁寫某件發(fā)生于雨后的事件-瀟瀟雨歇-岳飛-滿江紅 2、引用流行歌

8、詞歌曲的歌名及歌詞或由魅力十足、準(zhǔn)確精煉的詞句充當(dāng)；或由膾炙人口、富有哲理的詞句充當(dāng)；而更多的則是由極富思想性、思辨性、口語化、人情味的詞句充當(dāng)。這些詞句一旦入題就能像磁場一樣吸引讀者。如原汁原味，直接引用歌詞擬題的血染的風(fēng)采記與歹徒奮勇搏斗的北京干警崔大勇，又如舊瓶裝新酒，靈活化用歌詞擬題的回扣，好大一個“瘤”都能使讀者懸念頓生，按下他們的情感的電鈕，給他們造成極佳的第一印象。這種擬題法不能不說是制作標(biāo)題的高招。你不該悄悄地走開（歌曲） -以“寬容”為話題-一笑而過那英-以“素質(zhì)教育”為話題-未來的主人翁羅大佑-以“家庭”為話題-我要的幸福孫燕姿-以“心愿”為話題-一千零一個愿望 3、引用名

9、句-以“素質(zhì)教育”為話題-救救孩子-魯迅狂人日記-以“關(guān)注生活”為話題，寫生活對人的考驗(yàn)-讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧-高爾基海燕-以“友誼”為話題-百年孤獨(dú)-加西亞馬爾克斯同名小說-以“親情”為話題-滴滴香濃，意猶未盡-麥?zhǔn)峡Х葟V告語農(nóng)夫山泉有點(diǎn)甜（關(guān)注生活） 4、引用英語單詞或短語引用或者音譯一些大家比較熟悉的英語單詞或短語作為標(biāo)題。此法指的是引用或者音譯一些大家比較熟悉的英語單詞或短語作為標(biāo)題。這種標(biāo)題，具有幽默色彩。往往會給人帶來一種閱讀的輕松感。如：以“學(xué)習(xí)”為話題的文題知識改變命運(yùn)letsgo；以“科技”為話題的文題howareyou,e-mail；以“電腦”為話題的文題因特網(wǎng)，mylo

10、ve；以“幸?！睘樵掝}的文題comeon，給我感覺；以“親情”為話題的文題modern,老媽；以“校園”為話題的文題女孩，sorry。以“愛心”為話題的文題我的感覺，iamfine以“生活”為話題的文題搞笑課堂oneandtow以“青春”為話題的文題crazybaby(瘋狂三個組) 5、引用標(biāo)點(diǎn)符號19、 標(biāo)點(diǎn)符號屬無聲的語言，用之?dāng)M寫文題，清新活潑,形象生動，往往給人留下廣闊的思維空間。 如2000年浙江一考生所擬文題為人生，豐富多彩！，作者以感嘆號為題，語勢鏗鏘有力，形象地表明人生沒有固定的格式，并點(diǎn)出只要把握好手中的生活之舵，人生將豐富多彩這一主旨。 -以“關(guān)注生活”為話題-生活-？生活

11、充滿了新鮮，需要隨時關(guān)注20、 將數(shù)學(xué)符號引進(jìn)標(biāo)題，借以昭示所要表達(dá)的主旨，具有直觀、醒目、富有哲理、吸引人等特點(diǎn)，往往收到出奇制勝之效。近年來正悄悄興起于全國各類報刊，話題作文的擬題亦不妨借用之。2000年江蘇一考生以10-1=.為題，巧用數(shù)學(xué)符號組成等式，設(shè)置懸念，為讀者留下廣闊的想象空間，對生活中的10減1-數(shù)學(xué)中的恒等式：“勤勞高科技致富”-荒謬式：以“游戲”為話題-7+1=8-學(xué)習(xí)與游戲的結(jié)合-一則新聞報道-99+1=0-合格產(chǎn)品99個，不合格產(chǎn)品1個，前功盡棄。文題通過這種荒謬的計(jì)算式，揭示了質(zhì)量意識的重要性。-不等式：以“素質(zhì)教育”為話題-成績素質(zhì)（三）巧用修辭法運(yùn)用比喻、擬人、

12、夸張、對比等修辭方法擬題，可使文章題目生動形象，富有文采。比如，以“誠信”為話題，巧用修辭法可擬為誠信是漿、豈可棄我、如果我走了，你還會愛我嗎、一生弄懂的兩個字。這些標(biāo)題由于運(yùn)用了一定的修辭手法，閱卷者一看便有一種耳目一新之感。只標(biāo)題就跟閱卷者留下了極深的印象，還用說其它的嗎？ 比喻式人生也是一張答卷成功之花只對挑戰(zhàn)者綻放，夸張式世界很小是個家反問式21世紀(jì)你美嗎豈可回族街頭賣豬肉如：以挫折為話題的題目挫折是一種美麗的痛；以創(chuàng)新為話題的題目創(chuàng)新永不下崗；以“關(guān)愛”為話題的題目母愛是一首歌、老師是一把遮陽的傘；以“生態(tài)”為話題的題目一只小鳥的自述；以“故鄉(xiāng)”為話題的題目故鄉(xiāng)，我永遠(yuǎn)的天空千年月色

13、萬年情；以“環(huán)?！睘樵掝}的題目還我家園鳥類的呼聲等。這些題目，由于運(yùn)用了恰當(dāng)?shù)男揶o，所以像一顆顆珍珠，閃閃發(fā)光；又像一塊塊磁石，吸引讀者的心。 （1）比喻以陽光為話題-我渴望老師的陽光（四川成都）以陽光喻暖人的關(guān)愛，簡潔含蓄，如將喻體換成熱情幫助之類，則索然無味。我發(fā)現(xiàn)女孩也可以做太陽（江蘇南通）、家，我們成長的避風(fēng)港（山西長治），以“挫折”為話題-別抱怨手上的牌、不可多得的教師；以“環(huán)?！睘樵掝}點(diǎn)燃綠色的火焰、我想有個美麗的家；以“孝”為話題請給老人一輪暖陽。；以“關(guān)注生活”為話題我愛曲線的生活。以“關(guān)愛”為話題母愛是一首歌、老師是一把遮陽的傘；以“故鄉(xiāng)”為話題故鄉(xiāng)，我永遠(yuǎn)的天空 （2）借代

14、遼寧大連一位考生緊扣母親烏黑發(fā)絲中的白發(fā)展開敘寫，揭示歲月無情、母愛無價這一真諦，給文章擬題目黑白債，借色彩代本體，又亮出線索，寄托深情。又如人生需要掌聲（安徽合肥），這一標(biāo)題借掌聲代鼓勵，也很有創(chuàng)意。 （3）層遞 好讀書好書&讀書好（浙江溫州）讀書的興趣、方法和作用在遞進(jìn)中表達(dá)得簡練生動。 （4）比擬 小樹又快活了（江蘇鹽城）讀水千遍真有趣（陜西西安）前者運(yùn)用擬人辭格讓小樹具有人的感情，后者把水?dāng)M作能讀之物，用的是擬物辭格。沒有你，我該怎么辦？小樹又快活了讀水千遍真有趣前者運(yùn)用擬人辭格讓小樹具有人的感情，后者把“水”擬作能“讀”之物，用的是擬物辭格。又如讓愛導(dǎo)航讓睫毛載來愛，載來幸福等擬人法

15、：路的自述（路）地球就診記（環(huán)保）路與汽車的對話（路） 樹的嘆息（環(huán)保）18 對偶 朋友最真，友情最貴（吉林長春）、讀智慧之書，做有用之才（浙江溫州）這兩例都將文旨濃縮在整齊對稱的句子中，體現(xiàn)出考生善于推敲的語言功夫。以“環(huán)?！睘樵掝}一頭白發(fā)，滿山青蔥以“讀書與做人”為話題躺著讀書，站著做人19 對比 躺著讀書，站著做人（浙江溫州）躺著與站著形成姿勢上的對比，使得標(biāo)題包含哲理，令人回味。 （7）雙關(guān) 我最需要一劑良藥（安徽廬江）文中良藥既能治腿疾有能治心病，一語雙關(guān)，內(nèi)蘊(yùn)豐富。 （8）設(shè)問 錯？對?。ńK南京）先問后答，以簡馭繁，又穿插標(biāo)點(diǎn)，構(gòu)思巧妙。 如說明文的題目地球是圓的嗎？花兒為什么這

16、樣紅？，議論文的題目老實(shí)人總是吃虧嗎？什么樣的青春最美“順境出人才”嗎？等，用設(shè)問來引起讀者的思索。 （9）反問 中國的教育家，您難道還沒發(fā)現(xiàn)嗎？（河北唐山）反問中飽含著擺脫應(yīng)試教育重負(fù)的強(qiáng)烈愿望，觀點(diǎn)鮮明，言辭懇切。我是誰？發(fā)出了“消除移植給我的記憶”的強(qiáng)烈呼喚。雪化了真的就是水嗎？從不同角度看問題就有不同的答案。魚乎？熊掌乎？，題目就是懸念，文章說明“取魚還是熊掌，要因人而異，因時而異，因地而異”，看完全文，不禁為作者構(gòu)思贊嘆。 （10）頂真讀書樂,樂讀書（浙江溫州）活讀書,書讀活（同上）這兩例運(yùn)用頂真兼回環(huán)辭格，風(fēng)趣地展示讀書之趣、讀書之樂和讀書之法。 （11）反語我發(fā)現(xiàn)了家中的賊（河北

17、石家莊）家中幾次失竊，作案者原來是瞞著別人給災(zāi)區(qū)寄錢的一家人的三個成員，題中用賊，貶詞褒用，凸現(xiàn)一家人的高尚品德，幽默風(fēng)趣。 （12）仿擬我是服務(wù)的小行家（湖北武漢）讀書就是愛自己（江蘇徐州）前者仿歌詞我是賣報的小行家，后者訪廣告語愛你就是愛自己，鮮活生動，點(diǎn)明主題。 （13）引用腹有詩書氣自華（浙江溫州）、風(fēng)物長宜放眼量（內(nèi)蒙古呼和浩特）前者形象地表現(xiàn)讀書的作用，后者揭示消除代溝的思想方法，引用名句作題目，能較好地體現(xiàn)考生的文學(xué)積累和修養(yǎng)，給人耳目一新之感。如腹有詩書氣自華驀然回首道是無情卻有情，前不見古人，后不見來者橫看成嶺側(cè)成峰為伊消得人憔悴我的未來不是夢，從頭再來，讓我歡喜讓我憂的、都

18、是惹的禍、我是一只小小鳥世上只有媽媽好好人一生平安同桌的你?；丶铱纯匆浴白x愛無止境、我心永恒知識就是力量走自己的路，讓別人去說吧不幸是一所最好的大學(xué)做生活的強(qiáng)者1、 反復(fù) 我為我服務(wù)（湖北武漢）前面的我為克隆人，兩個我重復(fù)，設(shè)置懸念，新穎醒目。 （15）通感 綠色可聽（青海西寧）作者溝通視覺和聽覺，聽出了窗外綠色世界的欣欣向榮，視覺獨(dú)特，別出心裁。 （16）夸張 世界很小是個家，用了夸小的方法，只要人人都有愛，無論哪里都是溫暖的家。一花一世界，世界不是因此而精彩嗎？又如一場秋雨一場寒。6 雙關(guān) 以“心靈的抉擇”為話題溜留之間巧用諧音，一語雙關(guān)，對人處在困難中如何對待的兩種可能選擇作了精當(dāng)?shù)母爬?/p>

19、。 （四）反向擬題法 在擬題時，運(yùn)用多角度思維，我們可以克服思維定勢，逆向思考，追求陌生效果，擬出讓閱卷老師怦然心動的好標(biāo)題?？梢赃`反常情，如苦難也是一筆財(cái)富、差生也美麗等；也可展開想像，如有夢才會有遠(yuǎn)方、帶上快樂上路、當(dāng)?shù)厍蛏现皇Ｏ伦詈笠坏嗡?、我想再活五百年、最后一只老虎等這些文題就擬得很有穿透力，閱卷老師自然會“一見傾心”。設(shè)懸念就是制造疑團(tuán)，在以往的評書中常常用到，其效果就是讓人虛驚一場。讓文題一反常規(guī)，從反差上制造懸念。如弄斧到班門、常在河邊走就是不濕鞋、三個臭皮匠怎敵諸葛亮等，這些標(biāo)題一反人們的思維定勢，它能引發(fā)人們的思考，激起讀者的閱讀欲望。以競爭為話題感謝你的敵人、珍惜你的痛苦、

20、敗了,多好以關(guān)注生活為話題往事并不如煙、以胖為榮以素質(zhì)教育為話題真想做個后進(jìn)生、渴望停電（五）懸念法懸念就是疑團(tuán)，俗稱之為“賣關(guān)子”，其效果就是產(chǎn)生一種勾魂攝魄、欲罷不能的感染力和懸念美。故設(shè)懸念文章的題目最忌千人一面。在標(biāo)題里設(shè)置懸念，把文章一波三折的情節(jié)含蓄地展現(xiàn)出來，才能緊緊地抓住讀者的心，這種方法簡單、易學(xué)。同時，一個富有懸念的題目，也會讓你覺得有話可說。如女生傳來的紙條這個題目就很典型：這位女生為什么要給男生寫紙條呢？紙條上都寫了些什么話呢？結(jié)局又會如何？讀者一看題目，便有了這么多要弄明白的問題，自然會產(chǎn)生讀下去的強(qiáng)烈愿望?？梢詮姆床钌现圃鞈夷?，如理直氣不壯，做“賊”心不虛；可以以怪

21、生懸，如分，我恨你；可以小題大做，運(yùn)用錯覺制造懸念，如破不了的“案”；可以用設(shè)問制造懸念，如明天我們有水喝嗎？；還可以添加標(biāo)點(diǎn)符號或采用標(biāo)點(diǎn)符號擬題來設(shè)置懸念，如我最需要、？！等。四、練習(xí)（一）舉例分析話題作文擬題中存在的主要毛病。以“友情的力量”為話題擬題例析1、心靈的煙花朋友的舉動兩個人的友情友情戰(zhàn)勝一切她是誰。2、友情的力量是無窮的力量因友情而偉大偉大的友情友情的力量不可阻擋人類偉大的力量。3、力量友情關(guān)于友情的幾個問題的探索。4、人生難得幾回搏團(tuán)結(jié)就是力量朋友理解。以上題目大多存在各種毛病，老師分析指出。1 以話題為題友情的力量力量友情2 題有歧義 3 題不精煉 關(guān)于友情問題的探索-友

22、情的力量是偉大的4 離話題較遠(yuǎn)人生難得幾回搏（二）擬題訓(xùn)練文題一、以幸福為話題點(diǎn)撥比喻：幸福是杯白開水，幸福是金擬人：幸福的“自述”引用：歌聲與微笑、花樣年華、給一點(diǎn)陽光就燦爛、快樂老家設(shè)問：什么是幸福？幸福的真諦是什么？反問：享受才是幸福嗎？仿擬：曲徑通“樂”處，將幸福進(jìn)行到底，大話“幸?！焙舾妫号笥?，珍重幸福！幸福，你別走！反復(fù)：幸福？幸福！a、難報三春暉b、我和幸福有個約定c、別讓幸福擦肩而過d 拒絕幸福的“侵蝕”e、采擷幸福f、幸福之吻h、幸福的滋味文題二、以亮點(diǎn)為話題以上面出示的以“欣賞”為話題擬題，并要求學(xué)生用粉筆寫在黑板上。要求：簡明而不空乏，創(chuàng)新而不獵奇。幾分鐘后整個黑板上都寫

23、滿了題目。如：（1）也許，這是一種美；（2）欣賞快樂的音符；（3）缺口；（4）落葉也完美；（5）欣賞是一種美；（6）欣賞丑中的“美”景；（7）殘缺也是一種美；（8）欣賞“挫折”；（9）讓我將你捧起；（10）其實(shí)，你也很出色；（11）丑陋中的一絲美麗；（12）殘缺的完美；（13）欣賞自己；（14）觀+賞=快樂人生 （三） 我們不要總回顧過去，也不要總希望未來，只要擁有現(xiàn)在。因?yàn)閾碛辛爽F(xiàn)在，我們就能彌補(bǔ)遺憾的過去；擁有了一串充實(shí)的現(xiàn)在，我們就會擁有一個美好的未來，我們就會擁有一個飽滿的人生！請以“擁有現(xiàn)在”為話題，自擬題目，自選文體，寫一篇文章。如：（1）流星即將劃過的空間；（2）現(xiàn)在是！未來是？

24、；（3）讓時間軸上的圓點(diǎn)閃光；（4）過去未來；（5）給“現(xiàn)在”染色；（6）捧著水晶；（7）美麗的約會；（8）選擇哪扇門；（9）把握零點(diǎn)；（10）花開的那一瞬間（四）以“成長”為話題擬題。如：（1）今日之憂：多、煩、憂；（2）成長一種災(zāi)難；（3）成長的歷程是一串冰糖葫蘆；（4）我的“成長交易”；（5）“滴血”的成長；（6）哦！生命的痕跡；（7）路邊，小樹長高了；（8）鷹起飛了；（9）雨中有朵美麗的花；（10）鮮花與野草的之辯（五）秋天，北京大學(xué)新學(xué)年開始了。一個外地學(xué)生背著大包小包走進(jìn)了校園。實(shí)在太累了，他就把包都放在路邊。這是，正好一位老人迎面走過來，年輕學(xué)生走上去說：您能不能替我看一下包呢？

25、老人爽快地答應(yīng)了。那位新生于是輕裝地去辦理各種入學(xué)手續(xù)。一個多小時以后回來了，老人還盡職盡責(zé)地完成著自己的使命。年輕學(xué)子謝過老人，兩人各自走去。幾天之后，北大開學(xué)典禮，這位年輕學(xué)子驚訝地發(fā)現(xiàn)，主席臺上就坐的北大副校長季羨林先生正是那一天替自己看行李的老人。請根據(jù)上述材料，擬一個論點(diǎn)型標(biāo)題。導(dǎo)思：這道擬題訓(xùn)練題的角度也頗多。1、如果就事論事，做表面文章，則擬題為：助人為樂平易近人，以身作則一諾千金，負(fù)責(zé)到底謙遜為人，長者風(fēng)度。2、如果稍稍挖掘一下，則可擬題為：開學(xué)第一課北大第一課人間自有真情在淵博的學(xué)識，高尚的人格。3、如果再深一層，則可擬題為：己所欲，施于人不以善小而不為可敬的赤子之心質(zhì)樸無華

26、見純真自然心最高的境界金子般的平常心難能可貴的平常心呼喚平等與博愛超凡脫俗境界高。這些標(biāo)題贊頌季先生平凡中的偉大是真正的偉大。4、還可以從贊揚(yáng)或批評學(xué)子的角度立意：人的尊嚴(yán)與平等留住誠信沒有大人物與小人物之分人與人只須平視不必仰視，不可俯視不必驚訝，這些都有相當(dāng)?shù)男乱猓@類標(biāo)題能給人以新鮮、深刻的啟迪和教育。（六）請以“音樂”為話題，寫一篇不少于600字的作文。一般擬題：談音樂音樂與人生生活中不能缺少音樂音樂的價值運(yùn)用修辭：比喻新穎，過目難忘心靈的變奏生活中的陽光鍋碗瓢盆交響曲對比鮮明，各顯其妙一個沒有樂隊(duì)的指揮一個沒有指揮的樂隊(duì)巧用借代，別出心裁“五線譜”和他的五線譜二胡和小提琴的愛情變奏曲

27、采用設(shè)問，耳目一新劉禹錫何以調(diào)“素琴”而惡“絲竹”（七） 有人講過這樣一個故事：“從前，有兄弟倆睡一頂蚊帳內(nèi)，分睡兩頭，帳內(nèi)有蚊子，誰也懶得趕。兄弟倆被蚊子咬得睡不著，就用媽媽準(zhǔn)備好的蒲扇只把自己這一頭的蚊子趕走。趕來趕去，蚊子依舊在帳子里咬人。”如果以這一故事作為題材寫一篇自擬題目的議論文，可從這些角度擬出如下這些題目： 從兄弟倆只顧自己一頭，不顧對方一頭，可擬出要關(guān)心他人、不要以領(lǐng)為壑。 從兄弟倆沒有聯(lián)合起來共同趕蚊，可擬出齊心協(xié)力才能消滅蚊患、各自為陣，后果不堪。 從兄弟倆都沒徹底將蚊子趕出帳外只顧眼前片刻安寧，可擬出把眼光放遠(yuǎn)一點(diǎn)、鼠目寸光者，戒！ 從兄弟倆趕蚊的后果，可擬出自私自利終

28、將害自己。 從媽媽為他倆已預(yù)備好蒲扇而二人卻不能趕走蚊子，可擬出青少年要培養(yǎng)自己獨(dú)立生活的能力。（八）告別_要求：把題目補(bǔ)充完整所寫內(nèi)容必須在話題內(nèi)不等于600字思路點(diǎn)撥半命題作文填題最重要，它直接影響你的選材范圍和立意方向。你必須選擇你最熟悉、最有深切感受的內(nèi)容來寫。比如：“告別初三”，你可以重點(diǎn)回顧進(jìn)入初三以來的獨(dú)特感受或難忘事情，也可以著重表現(xiàn)你對同學(xué)、對老師、對初三的依依不舍之情；“告別幼稚”，你可以用幾件具體的事例表現(xiàn)成長的經(jīng)歷，表現(xiàn)告別時的無怨無悔；“告別貧窮”，這個故事寫得好，一定能折射出時代滾滾向前的腳步；“告別昨天”，昨天的故事一定給人感想和啟發(fā)，明天的美好又給人諸多希望。“

29、告別愚昧”、“告別母?！?、“告別朋友”、“告別自私”、“告別虛偽”、“告別良知”、“告別地球”這些題目我們都會有話可說。本題可以寫自己，也可以寫別人；可以寫一個人，也可以寫一群人。行文中要善用語言、動作、神態(tài)、心理描寫，對比的修辭方法也不可少。另外，寫作本文開篇是否點(diǎn)題并不重要，但篇末是必須要點(diǎn)題的。（九） 2003年寧波市中考作文是以“用美好的心靈看世界”為話題，按照我講的方法可以擬出這樣一些新穎而又漂亮的題目：借我一雙慧眼、察亮你的雙眸、打開心靈之門的鑰匙、透過開滿鮮花的月亮、上帝的微笑、不能忽略的愛、真情永遠(yuǎn)、感謝傷口、靈丹妙藥、失敗者的微笑、快樂如此簡單、長了手的桂花樹、真水無香等。（

30、十）以“學(xué)習(xí)”為話題的題目他山之石，可以攻玉、都是考試惹的禍、將學(xué)習(xí)進(jìn)行到底；愛你沒商量他山之石，可以攻玉以“環(huán)保”為話題的文題我想有個家一個小鳥的心聲；以“寬容”話題的文題風(fēng)中有朵雨做的云；以“理解”為話題的文題對面的老師看過來、媽媽，其實(shí)你不懂我的心；以“情感”為話題的文題世上只有媽媽好、還有多少悔可以重來、最近比較煩、怎一個“愁”字了得；以“讀書”為話題的文題愛你沒商量；以“生活”為話題的題目笑傲人生、我和磨難有個約會、我與磨難面對面等。“誠信”話題眾里尋它千百度“思念”話題所謂伊人，在水一方(十一)優(yōu)秀題目：11 世界有了我們更美麗（梁麗萍）12 相映成趣（倪祖寧）13 我為人人，人人為我（韓家芬；李道國）14 至情言語即無聲（鄧舒青）15 只要人人都有獻(xiàn)出一點(diǎn)愛（袁秀蓉）16 人生不就是一道風(fēng)景嗎？（蔣光萍）17 索取與奉獻(xiàn)（林忠禮；彭仲飛）18 不經(jīng)意的美麗（趙艷）19 人活著就