教育醫(yī)療服務設施專項規(guī)劃標準(研究成果)

1、托兒所、幼兒園建筑設計規(guī)范jgj-39-87 三、托兒所、幼兒園每班人數(shù) 1托兒所乳兒班及托兒小、中班1520人托兒大班2125人。 2幼兒園小班2025人中班2630人大班3135人。 中小學設計規(guī)范 第2.2.2條 學校建筑用地的設計應符合下列規(guī)定容積率小學不宜大于0.8中學小學不宜大于0.9中師、幼師小學不宜大于0.7。 規(guī)劃設計規(guī)范指標大全 每千人口按40名兒童配建幼兒園。每千人口按80名小學生配建小學。 每千人口按80名中學生配建中學初、高中。 幼托 4班用地面積不低于 1800 平方米 建筑面積不低于 1200 平方米。 6班用地面積不低于 2700 平方米建筑面積不低于 1800

2、 平方米。 9班用地面積不低于 3700 平方米建筑面積不低于 2500 平方米。 12班用地面積不低于 4700 平方米 建筑面積不低于 3200 平方米。 小學 12班用地面積不低于 9700 平方米 建筑面積不低于 2900 平方米。 18班用地面積不低于11800 平方米 建筑面積不低于 4300 平方米。 24班用地面積不低于13600 平方米 建筑面積不低于 5100 平方米。 30班用地面積不低于15700 平方米 建筑面積不低于 6200 平方米。 中學 18班用地面積不低于15500 平方米 建筑面積不低于 6300 平方米。 24班用地面積不低于18100 平方米 建筑面積

3、不低于 8200 平方米。 30班用地面積不低于31700 平方米 建筑面積不低于 9100 平方米。 36班用地面積不低于37000 平方米 建筑面積不低于11700 平方米。 特殊教育學院建筑設計規(guī)范gbj-76-2003 1 特殊教育學校 由政府、企業(yè)事業(yè)組織、社會團體、其他社會組織及公民個人依法舉辦的專門對殘疾兒童、青少年實施的義務教育機構。 2 兒童福利院 由民政部門在城鎮(zhèn)設立的社會福利事業(yè)單位主要收養(yǎng)城鎮(zhèn)無依靠、無生活來源的殘疾孤兒。對他們由該機構所進行的保育和文化知識教育的同時幫助殘疾兒童進行補償缺陷的訓練。 3 特殊教育班 附設于普通中小學校、醫(yī)療康復機構、社會福利機構等所舉辦

4、的殘疾兒童、少年的特殊教育班。 4 每班人數(shù) 盲、聾學校每班14人弱智學校每班12人。 特殊教育學校從清遠市民政局調(diào)查資料獲得1清遠市市區(qū)現(xiàn)有殘疾兒童個其中符合入學年齡段個2清遠特殊教育學校位于清新縣太和鎮(zhèn)萬壽村規(guī)劃用地平方米規(guī)劃在校學生規(guī)模432人已經(jīng)滿足清遠市區(qū)及清新縣的需要。目前清遠特殊教育學校已開設4個聽障班8個智障部班符合錄取條件的學生已報到100名。同時清遠特殊教育學校的建設樹立全省兩個“第一”廣東省“十二五”規(guī)劃中要求建設1000所規(guī)范化的特殊教育學校清遠市特殊教育學校是按照新標準建設的第一所特殊教育學校今年廣東省將興建40所標準化的特殊教育學校清遠市特殊教育學校也是第一所投入使

5、用的特殊教育學校。 廣東省基本公共服務均等化規(guī)劃綱要2009-2020 到2011年全省小學適齡兒童入學率和初中毛入學率繼續(xù)保持100初中三年保留率達到98左右基本解決城鎮(zhèn)義務教育學位不足和大班額問題適齡殘疾少年兒童入學率達到97以上發(fā)達地區(qū)和欠發(fā)達地區(qū)中等以上城市義務教育學校100達到規(guī)范化學校標準。 保障特殊少年兒童接受義務教育地級以上市和人口在30萬以上、“三殘”少年兒童較多的縣市、區(qū)要按照國家規(guī)定建設1所標準化的特殊教育學校。 大力推進教育體制創(chuàng)新。創(chuàng)新辦學體制義務教育堅持以政府辦學為主以社會力量辦學為補充非義務教育實行更加靈活、開放、多樣的辦學體制。創(chuàng)新管理體制發(fā)達地區(qū)建立以縣級政府

6、辦學為主鎮(zhèn)級政府大力支持的農(nóng)村義務教育管理體制欠發(fā)達地區(qū)建立以縣級政府辦學為主省、市政府大力扶持的農(nóng)村義務教育管理體制建立健全政府統(tǒng)籌、分級管理、地方為主、社會參與的職業(yè)技術教育管理體制。 到2020年實現(xiàn)義務教育均衡化、高中階段教育普及化、職業(yè)技術教育體系化、高等教育大眾化、教育合作國際化。 到2011年健全基層醫(yī)療衛(wèi)生服務體系。加快農(nóng)村三級醫(yī)療衛(wèi)生服務網(wǎng)絡和城市社區(qū)衛(wèi)生服務機構建設發(fā)揮縣級醫(yī)院的龍頭作用。到2011年建立三級醫(yī)院兩個半小時服務圈、二級醫(yī)院一個半小時服務圈和基層衛(wèi)生服務機構半小時服務圈形成方便快捷的應急救治和轉(zhuǎn)診網(wǎng)絡。 -完善公共衛(wèi)生服務體系。重點改善疾病預防控制體系、衛(wèi)生應

7、急體系和醫(yī)療救治體系、婦幼衛(wèi)生服務體系和衛(wèi)生監(jiān)督等機構的設施條件進一步加強精神衛(wèi)生機構建設。加強欠發(fā)達地區(qū)社區(qū)衛(wèi)生服務和縣級醫(yī)療衛(wèi)生機構建設努力完成薄弱鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院改造和“空白村”衛(wèi)生站建設提高公共衛(wèi)生服務水平。深化公立醫(yī)療機構管理和運行機制改革完善醫(yī)療機構補償機制引導一般診療下沉到基層。 到2020年階段目標。實現(xiàn)公共衛(wèi)生服務在不同區(qū)域、城鄉(xiāng)和不同人群之間的均等化。全省各地公共衛(wèi)生服務提供、享有和效果大致相同區(qū)域之間、城鄉(xiāng)之間和人群之間公共衛(wèi)生指標相近健康水平趨于一致健康指標接近發(fā)達國家水平。 中等職業(yè)學校設置標準2010與高等職業(yè)學校設置標準暫行2000 1、中職學校規(guī)定 根據(jù)教育部發(fā)布的中

8、等職業(yè)學校設置標準2010年新建中等職業(yè)學校校園占地面積不含教職工宿舍和相對獨立的附屬機構不少于4公頃60畝生均用地面積指標不少于33平方米專任教師一般不少于60人師生比達1:20。 2、高職學校規(guī)定 根據(jù)國務院高等職業(yè)學校設置標準暫行2000年建校初期專任教師一般不能少于70人校園占地面積一般應在150畝左右。 根據(jù)普通高等學?；巨k學條件指標試行綜合、師范、民族學院及語文、財經(jīng)和政法院校生均用地面積為54平方米工、農(nóng)、林和醫(yī)學院校生均用地面積為59平方米體育院校和藝術院校的生均用地面積為88平方米。 3、本規(guī)劃采用的辦學指標 根據(jù)有關國家標準及市教育部門意見本次規(guī)劃建議中職學校用地規(guī)模不超

9、過300畝高等學校用地規(guī)模不超過600畝。 4、辦學規(guī)模預測 1已入園的學校規(guī)模目前已入園和準備入園的學校共5所其中高職3所中職1所實訓中心1所用地規(guī)模為3796畝辦學規(guī)?？蛇_6.6萬人。 2近期用地規(guī)模預測根據(jù)教育部門提供的數(shù)據(jù)省職教基地將引進10所中職學校和3所高職院校。 廣東省義務教育規(guī)范化學校標準試行 第三條 學校生均占地面積小學不低于18平方米初中不低于23平方米市中心城區(qū)小學不低于9.4平方米初中不低于10.1平方米。 第五條 小學規(guī)模一般不少于6班班額一般超過46人。初中規(guī)模一般不少于12班班額一般超過50人。 北京市市新建改建居住區(qū)公共服務設施配套建設指標的通知 附表1北京市新

10、建改建居住區(qū)級4萬至6萬人公共服務設施配套建設指標 類別 項目名稱 配置規(guī)定 服務規(guī)模萬人/處 千人用地指標平方米 教育 幼托兒園 收26歲兒童占居住區(qū)總人口3就近入園90并適當留有余地合30座/千人建筑9.3810.32平方米/座用地1415平方米/座每班25座 0.71.0 420450 小學 小學學齡712歲占居住區(qū)總人口3.6入學率100并考慮20的外來人口因素合43座/千人建筑6.387.10平方米/座用地12.7614.20平方米/座每班40座。初中學齡1315歲占居住區(qū)總人口1.8入學率100并考慮20的外來人口因素合22座/千人建筑8.359.56平方米/座用地16.7019.

11、12平方米/座每班4045座。 “九年一貫制”學校 學齡715歲占居住區(qū)總人口5.4入學率100并考慮20的外來人口因素合65座/千人建筑78平方米/座用地1416平方米/座每班40座。千人指標建筑面積455520平方米用地面積9102.2 548610 初中 368420 1040平方米 高中 高中學齡1618歲占居住區(qū)總人口1.8入學率8085其中普通高中70職業(yè)高中入學率1015合1617座/千人建筑8.359.56平方米/座用地16.7019.12平方米/座每班4045座。 3.2 268306 醫(yī)療 衛(wèi)生 社區(qū)衛(wèi)生服務站 一般35個社區(qū)居民委員會設置一個社區(qū)衛(wèi)生服務站功能社區(qū)按500

12、010000人口設置。 1.25 40 社區(qū)衛(wèi)生 服務中心 一般以街道辦事處所轄區(qū)域為范圍設置人口過多的街道可按2.53萬人設置中心中心可設綜合病床。 2.53 75 綜合醫(yī)院 每千人4床建筑66平方米/床用地115平方米/床 512.5 460 廣州市居住區(qū)公共服務設施建設標準研究廣州市城市規(guī)劃局 類別 項目名稱 配置規(guī)定 服務規(guī)模萬人/處 千人用地指標平方米 教育 幼托兒園 每班30生建筑面積8平方米/生用地面積10平方米/生 0.451.6 270400 小學 小學每班45生建筑面積6.5-10.5平方米/生用地面積12-13平方米/生 初中每班50生建筑面積8.5-11平方米/生用地面

13、積15平方米/生 九年一貫制學校每班50生建筑面積7.5-8.5平方米/生用地面積13-14平方米/生 0.73.75 9001050 初中 400600 高中 高中每班50生建筑面積8.5-10平方米/生用地面積16-17平方米/生 36 500670 醫(yī)療 衛(wèi)生 社區(qū)衛(wèi)生服務站 1.5 社區(qū)衛(wèi)生 服務中心 5 4060 綜合醫(yī)院 按照千人1-2床位控制綜合醫(yī)院規(guī)模建筑面積60-70平方米/床用地面積100-130平方米/床 520 260460 本次研究成果按照40學位/千人控制幼兒園服務規(guī)模80學位/千人控制小學服務規(guī)模40學位/千人控制初中服務規(guī)?？紤]到高中不屬于義務教育范疇按照30學

14、位/千人控制其服務規(guī)模。 九年一貫制學校規(guī)模應在36班以上高中服務規(guī)模超出居住區(qū)學校規(guī)模應在36班以上。 清遠市城市規(guī)劃管理技術規(guī)定 類別 項目名稱 配置規(guī)定 配置級別 教育 幼托兒園 每班30生建筑面積8平方米/生用地面積10平方米/生 小區(qū) 小學 生均建筑面積6.5-7.5平方米/生用地面積14-17平方米/生 小區(qū) 初中 生均建筑面積8-9.5平方米/生用地面積15-18平方米/生 居住區(qū) 高中 生均建筑面積20-22平方米/生用地面積32-35平方米/生 居住區(qū) 醫(yī)療 衛(wèi)生 社區(qū)衛(wèi)生服務站 小區(qū) 社區(qū)衛(wèi)生 服務中心 建筑面積2000-3000平方米 居住區(qū) 綜合醫(yī)院 建筑面積60-70

15、平方米/床用地面積110-120平方米/床 居住區(qū) 城市公共設施規(guī)劃規(guī)范gb50442-2008 1.0.4城市公共設施用地指標應依據(jù)規(guī)劃城市規(guī)模確定。城市規(guī)模與人口規(guī)模劃分應符合表1.0.4的規(guī)定 表1.0.4 城市規(guī)模與人口規(guī)模劃分標準 城市規(guī)模 小城市 中等城市 大城市 人口規(guī)模 萬人 20 2050 50100 100200 200 城市公共設施規(guī)劃規(guī)范gb50442-2008 7 醫(yī)療衛(wèi)生 7.0.1醫(yī)療衛(wèi)生設施規(guī)劃千人指標床位數(shù)應符合表7.0.1的規(guī)定。 表7.0.1 醫(yī)療衛(wèi)生設施規(guī)劃千人指標床位數(shù)床/千人 城市規(guī)模 小城市 中等城市 大城市 千人指標床位數(shù) 4 5 4 5 4 6

16、 6 7 7 7.0.2醫(yī)療衛(wèi)生設施規(guī)劃用地指標應符合表7.0.2的規(guī)定。 表7.0.2 醫(yī)療衛(wèi)生設施規(guī)劃用地指標 城市規(guī)模 小城市 中等城市 大城市 占中心城區(qū)規(guī)劃用地比例 0.70.8 0.6 0.8 0.71.0 0.9 1.1 1.0 1.2 人均規(guī)劃用地/人 0.60.7 0.6 0.8 0.6 0.9 0.8 1.0 0.9 1.1 7.0.3療養(yǎng)院規(guī)劃用地宜布局在自然環(huán)境較好的地段規(guī)劃用地指標應符合表7.0.3的規(guī)定。 表7.0.3 療養(yǎng)設施規(guī)劃用地指標 規(guī) 模 小 型 中 型 大 型 特大型 床位數(shù)床 50100 100300 300500 500 規(guī)劃用地h 1.0 3 3

17、6 6 9 10 7.0.4醫(yī)療衛(wèi)生設施用地布局應考慮服務半徑選址在環(huán)境安靜交通便利的地段。傳染性疾病的醫(yī)療衛(wèi)生設施宜選址在城市邊緣地區(qū)的下風方向。大城市應規(guī)劃預留“應急”醫(yī)療設施用地。 8.0.1教育科研設計設施規(guī)劃用地指標應符合表8.0.1的規(guī)定。 表8.0.1 教育科研設計設施規(guī)劃用地指標 城市規(guī)模 小城市 中等城市 大城市 占中心城區(qū)規(guī)劃用地比例 2.43.0 2.9 3.6 3.44.2 4.0 5.0 4.8 6.0 人均規(guī)劃用地/人 2.53.2 2.93.8 3.04.0 3.2 4.5 3.6 4.8 其它參考內(nèi)容 1.人口出生率大幅度下降并有進一步降低的趨勢。因而學生數(shù)量大

18、為減少教育設施千人指標略有減少。但考慮到提高教育質(zhì)量的需要每個學生的建筑面積和用地面積應有了較大的提高。 2. 規(guī)劃范圍 本次基礎教育專項規(guī)劃編制范圍為濟南市城市總體規(guī)劃2006年-2020年確定的中心城區(qū)以及遙墻片區(qū)、唐王片區(qū)用地具體范圍東至東巨野河西至南大沙河以東歸德鎮(zhèn)界南至南部雙尖山、興隆山一帶山體及規(guī)劃的濟萊高速公路北至黃河及濟青高速公路、遙墻機場面積約1326平方公里。 3. 規(guī)劃期限 規(guī)劃期限分為三個階段近期規(guī)劃為2008年-2010年遠期規(guī)劃為2011年-2020年遠景為2020年后。 4. 規(guī)劃目標 在濟南市城市總體規(guī)劃2006年-2020年指導下與城市發(fā)展水平相協(xié)調(diào)優(yōu)化教育資

19、源配置、盤活教育用地資源存量提高學校建設用地標準完善基礎教育設施空間布局體系實現(xiàn)基礎教育設施的均衡化、優(yōu)質(zhì)化、公平化促進濟南市基礎教育事業(yè)健康可持續(xù)發(fā)展。 1綜合目標 增加基礎教育容量優(yōu)化教育資源質(zhì)量。 協(xié)調(diào)幼小初高發(fā)展均衡教育資源布局。 2建設目標 增加教育資源對現(xiàn)有的教育資源進行整合在新建高標準校舍的基礎上擴建和改建市內(nèi)老學校校舍增強其教育容量增加教育資源。 擴大學校規(guī)模新建、擴建的學校強調(diào)其合理辦學規(guī)模在具有規(guī)模效應的前提下創(chuàng)設小班化的教育條件確保教學硬件條件的充分合理利用。 提高建設標準新建學校嚴格按照相關的建設標準與規(guī)范做到高起點規(guī)劃、高標準建設、高效率運作。改建、擴建的學校在條件許

20、可的情況下盡可能的改善教學環(huán)境從軟硬件兩個方面確保優(yōu)質(zhì)的校園環(huán)境。 中心城區(qū)基礎教育設施建設標準與指標體系 1千人指標 基礎教育設施配套千人指標為托幼37生/千人小學63生/千人初中32生/千人高中16生/千人中等職業(yè)學校16生/千人。 2學校規(guī)模和班額人數(shù) 1幼兒園適宜辦學規(guī)模6、9、12、18班舊城可考慮設置3班幼兒園班額30生。 2小學和初中適建規(guī)模為24、30、36班舊城區(qū)和人口未到規(guī)模的獨立地區(qū)可考慮設置18班的小學或初中小學班額45生、初中班額50生。 3九年一貫制學校適建規(guī)模為36、45、54班舊城區(qū)和人口未到規(guī)模的獨立地區(qū)可考慮設置27班的九年一貫制學校小學班額45生、初中班額

21、50生。 4普高普通高中不含寄宿適建規(guī)模為24、30、36、48班若新建普通高中為寄宿制學校辦學規(guī)模為36、48、60班。新區(qū)高中建設需規(guī)模化寄宿制。高中班額50生。 4舊區(qū)差別化配置原則 舊城改造地塊確實難以按類指標落實用地的可按70折減但必須大于改造前的用地面積。規(guī)劃建筑指標不變主要考慮通過適當提高學校的建設容積率來滿足學校的辦學需求。 中心城區(qū)基礎教育設施布局規(guī)劃 1學前教育設施規(guī)劃 根據(jù)“居住社區(qū)居住區(qū)居住小區(qū)組團”的居住用地規(guī)劃組織模式同時考慮幼兒園覆蓋服務半徑以居住小區(qū)或居住組團為單位確定各個幼兒園的布局最終形成覆蓋中心城區(qū)的學前教育網(wǎng)絡。中心城區(qū)規(guī)劃幼兒園共785所規(guī)劃班級數(shù)81

22、25班。 2九年義務教育設施規(guī)劃 根據(jù)居住用地的布局同時考慮學校覆蓋服務半徑以規(guī)劃片區(qū)為單位進行學校合理均衡布局最終形成覆蓋中心城區(qū)的九年普通義務教育學校網(wǎng)絡。 規(guī)劃小學357所規(guī)劃初中134所 規(guī)劃九年一貫制學校56所。 總計規(guī)劃小學階段學校班級數(shù)9284班初中階段學校班級數(shù)4431班。 規(guī)劃小學357所規(guī)劃初中134所 規(guī)劃九年一貫制學校56所。 總計規(guī)劃小學階段學校班級數(shù)9284班初中階段學校班級數(shù)4431班。 中心城區(qū)九年義務學校規(guī)劃一覽表 3特殊教育設施規(guī)劃 濟南市特殊學校含弱智學校、聾啞學校及其它綜合類特殊學校等類型。濟南市中心城區(qū)規(guī)劃共七所特殊學校規(guī)劃學生數(shù)2327人其中保留或擴

23、建六所現(xiàn)狀特殊學校并新建一所聾人學校。 4高級中學教育設施規(guī)劃 高中學校建設布局地域性服務與區(qū)域性服務結合在就近服務的同時面向更大的城區(qū)范圍因此學校設置考慮城市綜合平衡的發(fā)展各個行政區(qū)都設置一定數(shù)量的高中學校使得城區(qū)的均衡性得到提高。 規(guī)劃高中60所其中普通高中29所寄宿制高中31所。總計規(guī)劃高中班級數(shù)2459班普高余量可以考慮吸納中心城區(qū)外的農(nóng)村地區(qū)的高中學生入學。 中心城區(qū)高級中學規(guī)劃一覽表 5中等職業(yè)教育設施規(guī)劃 結合城市外圍組團和城市產(chǎn)業(yè)發(fā)展基地設置緯啥喔鮒兄敖逃行撓刖沙喬鬧兄把餐緯芍兄敖逃紜?規(guī)劃保留與新建的中等專業(yè)學校共37所規(guī)劃職業(yè)高中學校11所共可容納中等職業(yè)學生11.33萬人

24、滿足遠景辦學要求。 1中等專業(yè)學校 根據(jù)城市規(guī)劃及現(xiàn)狀學校的辦學規(guī)模及建設情況對不符合要求的28所中職學校進行拆除搬遷對具備辦學條件但與中等職業(yè)學校設置標準有出入的24所中職學校進行現(xiàn)狀保留及調(diào)整新規(guī)劃中等職業(yè)學校13所總計可容納中職學生87004人。 2職業(yè)高中學校 規(guī)劃職業(yè)高中學校11所可容納職業(yè)高中學生26262人。 發(fā)展對策與保障措施 1重視教育設施規(guī)劃建立完善的城市規(guī)劃動態(tài)監(jiān)控體系 建立符合實際的規(guī)劃指標體系規(guī)范教育設施的建設重視教育設施的規(guī)劃建立合理的基礎教育布局體系在規(guī)劃上保障教育用地的供給建立完善的教育規(guī)劃動態(tài)調(diào)整體系。 2教育資源均衡化發(fā)展策略 推進城區(qū)之間優(yōu)質(zhì)教育均衡展開城

25、鄉(xiāng)學校互助共同體建設推進職教與普教協(xié)調(diào)發(fā)展加強優(yōu)質(zhì)教育的區(qū)域合作。 3建立完善的教育設施建設管理體制 多部門聯(lián)動管理深化教育管理體制改革鼓勵發(fā)展社會化、專業(yè)管理方式促進教育結構與管理體制的改革。 4積極推進基礎教育辦學體制改革 積極探索現(xiàn)代學校管理制度積極推進辦學體制改革加快學前教育改革與發(fā)展。 5完善教育設施配套建設的相關政策 認真貫徹實施山東省物業(yè)管理條例加強規(guī)劃宣傳提高公民對基礎教育規(guī)劃重要性的認識加強政策研究制定行之有效的基礎教育配套建設政策建立住宅小區(qū)配套義務教育中小學校的建設保障機制保障基礎教育建設的實施。 慈溪市公共服務設施專項規(guī)劃 慈溪位于浙江省長江三角洲經(jīng)濟圈內(nèi)靠近上海、杭州

26、、寧波三大都市經(jīng)濟金三角區(qū)位和交通優(yōu)勢十分明顯。 改革開放以來慈溪綜合經(jīng)濟實力迅速增強名列浙江省前茅。農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、市場化程度不斷提高工業(yè)主導地位進一步確立開始進入工業(yè)化中期階段。慈溪實施科教興市戰(zhàn)略。教育、科技、文化、體育、衛(wèi)生等各項社會事業(yè)迅速發(fā)展先后獲得全國科技、文化、教育、體育先進縣市稱號。這種快速增長的勢頭在未來幾年內(nèi)仍將繼續(xù)保持這就要求全市各項社會事業(yè)的發(fā)展步調(diào)一致做好統(tǒng)籌規(guī)劃和安排滿足廣大市民日益增長的物質(zhì)文化需求。 太原市城區(qū)中小學建設布局專項規(guī)劃2008年2020年 根據(jù)規(guī)劃2020年太原中心城區(qū)規(guī)劃人口將達340萬人規(guī)劃對中小學校的千人指標做出規(guī)定小學80座/千人初中40座/千人高中40座/千人。 “千人指標”-指進行居住區(qū)規(guī)劃設計時用來確定配建公共建筑數(shù)量的定額指標。一般以每千居民為計算單位故稱。千人指標按建筑的不同性質(zhì)采用不同的定額單位來計算建筑