學(xué)校本培訓(xùn)計(jì)劃

1、2014學(xué)年度校本培訓(xùn)計(jì)劃 一、學(xué)?；厩闆r：課程改革的最終實(shí)施者是教師，只有不斷促進(jìn)教師隊(duì)伍的專業(yè)成長，才能可持續(xù)發(fā)展學(xué)校。教師的自主、科學(xué)成長成了我們關(guān)注的話題。目前我校青年教師中部分教師只著眼簡單的日常教學(xué)工作，對(duì)科學(xué)的教學(xué)發(fā)展，科學(xué)的個(gè)人成長、科學(xué)的學(xué)生評(píng)價(jià)方向缺少專業(yè)知識(shí)，迫切需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)、研究特別是學(xué)校實(shí)際工作中遇到的問題研究以增強(qiáng)教育教學(xué)的針對(duì)性、有效性。為能進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校、教師、學(xué)生的成長，特制定本計(jì)劃。 二、指導(dǎo)思想 認(rèn)真貫徹落實(shí)國家教育方針，充分發(fā)揮學(xué)校辦學(xué)優(yōu)勢和特色。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，實(shí)踐能力，弘揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，把素質(zhì)教育推向深入。從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，促進(jìn)教師隊(duì)伍的專業(yè)

2、成長。 三、工作目標(biāo)： 1、更新教學(xué)理念。通過校本培訓(xùn)，完善教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的機(jī)制，提高教師教育活動(dòng)的實(shí)效性，突破傳統(tǒng)的教學(xué)思維方式，更新教師觀念，樹立現(xiàn)代教育思想，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。 2、提高教學(xué)能力，促進(jìn)學(xué)習(xí)和研究相結(jié)合。努力建設(shè)一支師德好、觀念新、素質(zhì)高，能夠勝任基礎(chǔ)教育課程改革與開發(fā)的骨干教師隊(duì)伍，能夠適應(yīng)中學(xué)跨越性發(fā)展需要的學(xué)習(xí)型、科研型教師隊(duì)伍，為課程改革的可持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ)。 四、校本培訓(xùn)的主要內(nèi)容 （一）師德教育 1、學(xué)習(xí)師德方面的政策法規(guī)，強(qiáng)化師德規(guī)范建設(shè)，以典型教師的師德事跡影響廣大教師。 2、開展“愛生敬業(yè)、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)”的主題活動(dòng)，發(fā)揮教

3、師在師德教育中的主體作用。 3、制定師德考核方案，不斷提高個(gè)人師德行為，公正、科學(xué)地進(jìn)行師德考核，并作為聘任、晉級(jí)、評(píng)先、提拔的重要依據(jù)。 （二）專業(yè)技能培訓(xùn) 1、教學(xué)基本功的錘煉，進(jìn)行普通話訓(xùn)練。2、加強(qiáng)音樂、體育教師專業(yè)能力培訓(xùn)。 3、加強(qiáng)教師信息技術(shù)能力培養(yǎng)。 4、上好一節(jié)示范課。 （三）基礎(chǔ)教育課程改革 1、新課程與教師素養(yǎng) 關(guān)注教師的職業(yè)道德修養(yǎng)，關(guān)注教師的理性思維。 2、教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變及操作 教師作為指導(dǎo)者、合作者、組織者在自主合作與探究學(xué)習(xí)方式中的轉(zhuǎn)變 3、學(xué)習(xí)的教育理論篇目 新課程的深化與反思 新課程與教師角色轉(zhuǎn)換 中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范3010教學(xué)模式課程標(biāo)準(zhǔn)五、校本培訓(xùn)

4、的方式方法 1、讀書自悟 教師根據(jù)自己實(shí)際制定的研修內(nèi)容和目標(biāo)計(jì)劃，采取自主學(xué)習(xí)、自主實(shí)踐、自主反饋、自主檢查、自主評(píng)價(jià)、自主調(diào)控、自主體驗(yàn)、自主完善的辦法來提高自己。要求教師在學(xué)習(xí)過程中認(rèn)真領(lǐng)悟，對(duì)照反思自己的教學(xué)行為。這是促進(jìn)教師自主發(fā)揮和提高的主要方式。 2、集中學(xué)習(xí)（每月一次） 學(xué)校集中教師學(xué)習(xí)，采取聘請(qǐng)專家講座、觀看課程改革音像資料、校長講座等方式，教師做好筆記。這是指導(dǎo)教師行為方式的有效途徑。 3、請(qǐng)進(jìn)走出 學(xué)校每學(xué)期結(jié)合當(dāng)前的教改熱點(diǎn)和我校的教改實(shí)際，有計(jì)劃、有步驟地邀請(qǐng)各級(jí)教學(xué)專家來校示范教學(xué)或作專題講座，不斷開闊教師的眼界。同時(shí)有重點(diǎn)、有層次地組織教師外出參加培訓(xùn)或聽課研討活

5、動(dòng)，外出學(xué)習(xí)二天以上的教師回校后要有成果匯報(bào)，或?qū)憣W(xué)習(xí)心得，或上示范課，或作專題講座，或報(bào)教改提案，切實(shí)提高學(xué)習(xí)的成效。另外，我們也將組織學(xué)校的學(xué)科教改帶頭人和校骨干教師走出校門，到兄弟學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，加強(qiáng)橫向教學(xué)研究和交流，同時(shí)提高校骨干教師的知名度。 4、校內(nèi)研討 校內(nèi)研討每兩周舉行一次,學(xué)校組織教研組確定課題題，教師分頭探索、實(shí)踐、研究，然后集中討論形成共識(shí)。要嚴(yán)格按照研課、聽課、說課、評(píng)課、反思跟課等環(huán)節(jié)進(jìn)行，要全員參與，開展形式新穎、實(shí)效性強(qiáng)的教學(xué)研討活動(dòng)，在觀念的碰撞與交流中達(dá)成新的共識(shí)，形成校內(nèi)教師間自主研課的新氛圍。 5、隨堂聽課 校長、教導(dǎo)處、教研組長經(jīng)常性地深入教師的課堂，對(duì)

6、教師的課堂教學(xué)問題進(jìn)行研究，尋找課堂教學(xué)中問題的所在，研討教法和學(xué)法的改進(jìn)辦法，進(jìn)行實(shí)實(shí)在在的實(shí)踐探索。每學(xué)期聽課達(dá)一定數(shù)量 . 6、 專題研討 由學(xué)校組織，通過每學(xué)期一至兩次的課題研討會(huì)、匯報(bào)會(huì)或優(yōu)質(zhì)課評(píng)選等，提高教師的教育教學(xué)水平。 7、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織學(xué)校博客圈具有開放、合作、自主、探究性，教師可以邊抒發(fā)感情、邊記錄生活、邊反思教學(xué)。通過日志分享評(píng)論促進(jìn)信息的流動(dòng)和成功經(jīng)驗(yàn)的推廣。六、校本培訓(xùn)安排 九月： 1、成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定計(jì)劃； 2、制定個(gè)人專業(yè)發(fā)展計(jì)劃。3、制定教務(wù)處教學(xué)計(jì)劃、教研室計(jì)劃、雙語教學(xué)計(jì)劃，每個(gè)教研組教學(xué)計(jì)劃。4、結(jié)合教師節(jié)，宣傳典型教師事跡； 5、制定學(xué)校集體

7、備課計(jì)劃、公開課計(jì)劃、每個(gè)教研組的集體備課和公開課計(jì)劃。6、語文教研組現(xiàn)場教學(xué)技能展示7、舉辦校級(jí)示范課活動(dòng)8、班子成員專題講座；9、邀請(qǐng)教學(xué)專家來校示范教學(xué)或作專題講10、教研組內(nèi)說課、評(píng)課、聽課；座十月： 1、教研組課例觀摩活動(dòng)； 2、青年雙語教師說課比賽3、教研組聽課、評(píng)課，撰寫教學(xué)案例、反思； 4、指導(dǎo)提高課件制作，上傳教案計(jì)劃5、心理教師心理健康教育專題講座6、每個(gè)教研組利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)進(jìn)行教研活動(dòng)十一月：1、教研成員主講研討課；2、教研組內(nèi)說課、評(píng)課、聽課；3、撰寫教學(xué)案例、反思；4、學(xué)校分層定等。5、舉辦漢語教研組和物理教研組講賽活動(dòng)，評(píng)級(jí)參加市級(jí)講賽十二、元月： 1、反思開展專題實(shí)驗(yàn)的心得經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)撰寫教學(xué)論文；2、檢查評(píng)比優(yōu)秀教研組； 待添加的隱藏文字內(nèi)容23、整理分類、歸檔。4、整理每個(gè)教研組、雙語教學(xué)工作、教研室教學(xué)工作、教務(wù)處教學(xué)工作總結(jié)及個(gè)人總計(jì)。5、整理校本培訓(xùn)總結(jié)三月：1、制定計(jì)劃，上傳計(jì)劃。2、專題討論。四月：1、教研組課例觀摩活動(dòng)； 2、班子成員專題講座； 3、教研組聽課、評(píng)課，撰寫教學(xué)案例、反思； 五月：