淺談勞動(dòng)技術(shù)課課堂教學(xué)

1、論文題目：淺談勞動(dòng)技術(shù)課課堂教學(xué)論文摘要：本論文在闡述勞動(dòng)技術(shù)課概念，性質(zhì)的基礎(chǔ)上，淺談勞動(dòng)技術(shù)課課堂教學(xué)。主要在三方面進(jìn)行論述：勞動(dòng)技術(shù)課的教學(xué)要素及其主要過(guò)程；基本教學(xué)環(huán)節(jié)；優(yōu)化課堂教學(xué)環(huán)節(jié)提高教學(xué)質(zhì)量應(yīng)注意的事項(xiàng)。通過(guò)本論文，突出勞動(dòng)技術(shù)課課堂教學(xué)要以教會(huì)學(xué)生操作技能為主要特點(diǎn)，要以實(shí)踐為主，要符合學(xué)生的認(rèn)知水平和其年齡段在生理、心理方面發(fā)展的特點(diǎn)。使教者上好每一堂課，達(dá)到勞動(dòng)教育教學(xué)的目的，促進(jìn)學(xué)生全面健康地成長(zhǎng)。關(guān)鍵字：課堂教學(xué)，實(shí)踐性，操作技能，觀察，示范，練習(xí)淺談勞動(dòng)技術(shù)課課堂教學(xué)勞動(dòng)技術(shù)課融知識(shí)、技術(shù)于一體，具有實(shí)踐性和社會(huì)性的特點(diǎn)。它不同于文化知識(shí)課，是以操作訓(xùn)練和制作實(shí)踐為

2、基本教學(xué)形式的。它讓學(xué)生了解勞動(dòng)技術(shù)基本知識(shí)，掌握基本操作技能，培養(yǎng)創(chuàng)造能力和熱愛(ài)勞動(dòng)的情感，并培養(yǎng)良好的品德和意志，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。勞動(dòng)技術(shù)課課堂教學(xué)要以教會(huì)學(xué)生操作技能為主要特點(diǎn)，要以實(shí)踐為主，要符合學(xué)生的認(rèn)知水平和其年齡段在生理、心理方面發(fā)展的特點(diǎn)。下面，本文淺談一下勞動(dòng)技術(shù)課的課堂教學(xué)。 一、勞動(dòng)技術(shù)課的教學(xué)要素及其主要過(guò)程 勞動(dòng)技術(shù)課教學(xué)中的各個(gè)要素包括：教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)條件及教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)媒體、教學(xué)組織形式、教學(xué)活動(dòng)等。它們之間有本質(zhì)聯(lián)系，并通過(guò)一套具體的操作程序來(lái)協(xié)調(diào)、搭配，由每個(gè)要素有機(jī)結(jié)合完成教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)介紹幾種勞動(dòng)技術(shù)課的教學(xué)過(guò)程： 觀察 模仿

3、操作 評(píng)價(jià) （認(rèn)識(shí)階段） （形成階段） （完成階段） 采取措施：自我調(diào)節(jié) 觀察比較 討論要素 比較練習(xí) 比較效果 采取措施：調(diào)整目標(biāo)，重復(fù)、正確 講解示范 嘗試練習(xí) 獨(dú)立練習(xí) 小結(jié)成果 采取措施：矯正動(dòng)作，不合格、重復(fù) 產(chǎn)品引導(dǎo) 方法討論 實(shí)踐制作 作品欣賞 采取措施：激發(fā)興趣，總結(jié)交流，重復(fù) 欣賞成品 觀察演示 練習(xí)討論 小結(jié)評(píng)議 二、基本教學(xué)環(huán)節(jié) 觀察：就勞動(dòng)技術(shù)課上常用的幾種觀察形式列舉說(shuō)明： （）整體觀察：在教學(xué)中讓全體同學(xué)觀察，教師示范操作技能操作的全過(guò)程，讓學(xué)生了解全過(guò)程中各個(gè)部分之間的關(guān)系、銜接，從而對(duì)完成操作技能的全過(guò)程有系統(tǒng)的了解。 （）比較觀察：在教學(xué)中教師運(yùn)用新舊知識(shí)的銜

4、接，或相關(guān)聯(lián)知識(shí)的比較進(jìn)行示范操作。比較它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)讓學(xué)生觀察，從而促進(jìn)新知識(shí)的學(xué)習(xí)與操作。 （）通過(guò)電化教學(xué)法觀察：電化教學(xué)法聲圖并茂、形象生動(dòng)，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的積極性，使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈而深刻的印象，使學(xué)生較易掌握某種知識(shí)和技術(shù)的完整操作。 講解示范：教師在勞動(dòng)技術(shù)課課堂教學(xué)中用通俗易懂、精練的語(yǔ)言講解知識(shí)的內(nèi)容，啟發(fā)學(xué)生積極思維，認(rèn)真看、聽(tīng)、想，使其達(dá)到大腦積極思維的目的。教師講解的同時(shí)進(jìn)行示范操作，示范時(shí)力求做到動(dòng)作準(zhǔn)確、協(xié)調(diào)、熟練、優(yōu)美，使學(xué)生一開(kāi)始就對(duì)操作標(biāo)準(zhǔn)有一個(gè)準(zhǔn)確、深刻的印象，示范時(shí)可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容不同，動(dòng)作的難易不同，分別采用以下幾種方法： （）整體示范法：將全

5、套動(dòng)作按順序作規(guī)范、熟練、完整地示范。目的是幫助學(xué)生了解操作技能的全過(guò)程，以及各局部動(dòng)作之間的銜接。如在十字繡過(guò)程中，有加針與減針在同一行里進(jìn)行編織，在它們之間相銜接的動(dòng)作編織時(shí)應(yīng)用整體示范。 （）分解示范法：對(duì)較為復(fù)雜的操作，由于信息量較大，應(yīng)把復(fù)雜的整體連續(xù)動(dòng)作合理地分解為若干局部動(dòng)作，然后一一示范。例如“十字繡”的編織過(guò)程中把織一針下、加一針的動(dòng)作和連續(xù)三個(gè)左右并針的動(dòng)作進(jìn)行一一示范。 （）區(qū)分示范法：在操作技術(shù)中，有些操作十分相似，如十字繡技術(shù)中左、右加針，左、右并針的編織方法，為了甄別，需要進(jìn)行區(qū)別示范。在區(qū)別示范教學(xué)中突出差異部分的示范。 是采用邊講解邊示范，還是先講解后示范或先示

6、范后講解，這些需根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況而定。 訓(xùn)練操作： （）模仿嘗試：模仿是學(xué)習(xí)操作技術(shù)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，它可以降低學(xué)習(xí)的難度，是學(xué)生學(xué)習(xí)操作技能的一個(gè)行之有效的途徑。嘗試是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，依靠自己獨(dú)立學(xué)習(xí)操作技能。在操作技能學(xué)習(xí)過(guò)程中老師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)踐，從而發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性。如在十字繡基本針?lè)ǖ慕虒W(xué)中，在模仿嘗試這個(gè)環(huán)節(jié)里，基本上分三個(gè)部分教學(xué)：一部分是對(duì)學(xué)習(xí)體會(huì)接受知識(shí)較快的同學(xué)，允許他們嘗試教師課堂教學(xué)中沒(méi)有講到的針?lè)?，這是少數(shù)人。另一部分是按步驟走的同學(xué)，讓他們認(rèn)真努力地按老師的要求進(jìn)行操作，這是大部分人。還有一部分是動(dòng)手能力較差的同學(xué)，對(duì)他們要加

7、以重點(diǎn)輔導(dǎo)。還可以讓同學(xué)之間互相輔導(dǎo)?；突W(xué)可使學(xué)習(xí)進(jìn)行得較快，還可以使學(xué)得較好的同學(xué)積極幫助學(xué)得較慢的同學(xué)共同前進(jìn)，增強(qiáng)同學(xué)之間的互助精神和集體精神。 （）多種形式的練習(xí)：操作技術(shù)的形成是經(jīng)過(guò)反復(fù)練習(xí)才能達(dá)到鞏固熟練的。練習(xí)的方法有以下幾種： 輔助練習(xí)法：開(kāi)始可讓學(xué)生反復(fù)觀看錄像帶，以使學(xué)生找到自己練習(xí)中的毛病，不斷糾正自己的錯(cuò)誤。也可以用投影圖放出正確的動(dòng)作要領(lǐng)，讓同學(xué)跟著反復(fù)練習(xí)。例如在十字繡基本針?lè)ǖ木毩?xí)時(shí)，每種針?lè)ń處煾鶕?jù)繡法步驟總結(jié)出口訣，讓同學(xué)邊說(shuō)口訣，邊動(dòng)手練習(xí)。 針對(duì)性練習(xí)：針對(duì)練習(xí)中容易出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行反復(fù)練習(xí)。如十字繡中繡空心花型時(shí)，需要在同一行內(nèi)進(jìn)行加針、減針，以保持繡

8、的總針數(shù)不變。在此之前需反復(fù)練習(xí)加針和減針的繡法。 模擬練習(xí)：勞動(dòng)技術(shù)課教學(xué)中要想方設(shè)法用多種形式帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行模擬練習(xí)，以增加練的機(jī)會(huì)和次數(shù) 。 三、優(yōu)化課堂教學(xué)環(huán)節(jié)提高教學(xué)質(zhì)量應(yīng)注意的事項(xiàng) 勞動(dòng)技術(shù)課課堂教學(xué)必須保證學(xué)生基本上有三分之二的累計(jì)時(shí)間用于動(dòng)手實(shí)踐。 精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，就是說(shuō)將教學(xué)過(guò)程與知識(shí)、操作技巧及符合學(xué)生掌握的方法緊密結(jié)合，形成培養(yǎng)技能比較科學(xué)的教學(xué)過(guò)程。例如觀察可以在前，也可以在課堂教學(xué)中，以是否有效為準(zhǔn)，因此強(qiáng)調(diào)組合的科學(xué)性。 方法的選擇和確定以能否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)為目的，因此需要因事而異，因?qū)W生年齡而異，因內(nèi)容的繁簡(jiǎn)而異，總之方法為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。 運(yùn)用電教手段，優(yōu)化教學(xué)

9、方法。電教手段進(jìn)行教學(xué)有大小互換、虛實(shí)互補(bǔ)、動(dòng)靜結(jié)合的特點(diǎn)。它以生動(dòng)、鮮明、直觀的形象展示操作動(dòng)作，揭示技術(shù)要領(lǐng)，有助于突出重點(diǎn)，突破技能學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)，是加深學(xué)生理解操作過(guò)程的有效方法。例如將十字繡基本針?lè)ǖ囊I(lǐng)分解成動(dòng)作加口訣，再錄成錄像帶，在編織教學(xué)中應(yīng)用，得到很好的學(xué)習(xí)效果。 巧妙設(shè)計(jì)使學(xué)生愉快操作，發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)作用，使其以樂(lè)觀的精神學(xué)習(xí)，以積極的態(tài)度、愉快地進(jìn)行操作學(xué)習(xí)。這樣可使操作訓(xùn)練收到更好的效果?？茖W(xué)合理地安排教學(xué)內(nèi)容是愉快教學(xué)的保證。例如在八年級(jí)的勞動(dòng)技術(shù)課內(nèi)容安排方面，我們是這樣做的：每學(xué)年的第一學(xué)期（月第二年月）安排編織內(nèi)容，這個(gè)學(xué)期是秋冬季節(jié)，是編織的黃金季節(jié)，當(dāng)課堂

10、教學(xué)中教會(huì)學(xué)生基本針?lè)ê?，他們急切地為自己和他人編織成品，為此，他們可以不吃、不睡，也心甘情愿。同學(xué)們編織成品的練習(xí)是愉快操作的練習(xí)。同樣在第二學(xué)期安排縫紉與裁剪（即每年月月），這是春夏季節(jié)，在這段時(shí)間安排學(xué)習(xí)裙子、馬甲的裁剪與制作，通過(guò)學(xué)習(xí)與實(shí)踐同學(xué)穿上自己制作的衣、裙時(shí)，心情同在冬季穿上自己編織的毛衣一樣愉快、自豪。 6運(yùn)用輔助教學(xué)法。技能的形成必須有一定量的有效訓(xùn)練的積累。如在學(xué)習(xí)裁剪裙子、馬甲的教學(xué)中，在正式裁剪布料之前，可用紙樣的裁剪做練習(xí)，在紙上反復(fù)排料、劃線、裁剪。由于增加了練習(xí)機(jī)會(huì)，動(dòng)作較準(zhǔn)確、熟練，因此，在正式操作時(shí)，信心足，不會(huì)緊張出錯(cuò)。7強(qiáng)化教學(xué)目標(biāo)，滲透勞動(dòng)教育觀念。勞動(dòng)技術(shù)課有著雙重任務(wù)：一是進(jìn)行基本的技能訓(xùn)練，二是以技術(shù)教育為載體進(jìn)行勞動(dòng)觀點(diǎn)、態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣的教學(xué)。只有落