人教版小學(xué)語文教案《兩只鳥蛋》 1

1、兩只鳥蛋教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)蛋、取、涼、定四個(gè)生字。會(huì)寫“定，聽、唱、向”兩個(gè)生字。通過多種形式的朗誦，讀出詩歌的韻味。通過語文訓(xùn)練會(huì)靈活轉(zhuǎn)換什么怎么樣與怎么樣的什么。教學(xué)重點(diǎn)：通過想象的方法記住蛋，理解取的本義，從而認(rèn)識取。讀出詩歌的韻味，并且背誦第一、二節(jié)。一、激發(fā)情感，導(dǎo)入新課：1、師：孩子們，今天我們課堂上來了一群小客人，請小朋友認(rèn)真看，仔細(xì)聽。播放小鳥的聲音師：說說你看到了什么？聽到了什么？師：在大自然中，鳥類是個(gè)大家族，是我們?nèi)祟惖呐笥?。那么，你們知道鳥媽媽是怎樣把它的孩子帶到這個(gè)世界上來的呢？（指名）預(yù)設(shè)：是鳥媽媽生出的鳥蛋孵出來的。2.揭題。是的，是由鳥蛋孵出來的，（板書：鳥蛋）今天

2、，我們就學(xué)習(xí)一首與鳥蛋有關(guān)的小詩兩只鳥蛋。板書：兩只鳥蛋。指名13.學(xué)習(xí)“蛋”。這就是我們今天要認(rèn)識的新朋友。（生字卡片）誰能讀？指名2前鼻音，你們是怎么記住蛋？4.單老師也想了個(gè)好辦法，蛋的上面是念疋，就是繞著走，小蟲子繞著一個(gè)小圈圈爬呀爬，就畫出了一個(gè)圓圓的蛋。5.蛋的種類可多了，我們把鳥媽媽生的蛋叫鳥蛋，把雞媽媽生的蛋叫雞蛋，鴨生的蛋呢？你看這是海龜?shù)啊Ⅷr鳥蛋，鵪鶉蛋。我們把蛋外面的殼叫蛋殼，把蛋里面黃黃的部分叫蛋黃，我們還把用蛋做成的糕點(diǎn)叫蛋糕。6.看這文中的兩只鳥蛋多可愛，誰能把可愛讀出來。指名1齊讀二、初讀課文，整體感知過渡：今天就讓我們一起學(xué)習(xí)發(fā)生在這兩只鳥蛋身上的有趣故事吧。讓

3、我們一起端起書本挺直腰板大聲地去讀讀吧。注意讀兩遍課文，圈出來的生字多讀幾遍。開始。1. 孩子們，大家讀得多投入呀，看，鳥蛋載著生字寶寶向我們滾過來了，誰能來讀一讀。出示帶拼音的生字。涼 定 捧 輕 仿 向 小老師帶讀指名讀齊讀連 取 抬 投 小老師帶讀 這里還有兩個(gè)很特別的字你能讀嗎？還 佛 還hai 還有 還是 佛 fo 大佛 huan 送還 歸還 fu 仿佛2.看，我們的生字寶寶可真調(diào)皮，一會(huì)兒躲進(jìn)了小詩中，你能讀給大家聽聽。小詩一共有4節(jié)，請四個(gè)最認(rèn)真的孩子。其他小朋友當(dāng)當(dāng)小裁判，評評誰讀得好。3.孩子們，讀了詩歌，你們知道我與鳥蛋之間發(fā)生了什么事呢？出示：我知道課文的主要內(nèi)容是： 我

4、從樹杈上（取下鳥蛋），聽了（媽媽）的話，把鳥蛋（送還）。板書：取下 送還先和你的同桌去說說吧。上面的句子能幫助你。誰能說了？指名1（板書：取下、送還）好，讓我們一起讀。3.教學(xué)生字“取”這個(gè)取也是生字，你能用簡單的方法記住它嗎？加一加，減一減 方法很不錯(cuò)。在古時(shí)候取就是右手拿耳朵的意思，這下你們知道取的近義詞就是拿。三、細(xì)讀課文，促進(jìn)感悟（一）學(xué)習(xí)第一小節(jié)1.單老師也拿了兩只鳥蛋帶到了今天的課堂上，想想見識一下？想2.大家看看，看上去這是怎么樣的鳥蛋呢？（ ）的鳥蛋預(yù)設(shè)：綠綠的鳥蛋 小小的鳥蛋 圓圓的鳥蛋 白白的鳥蛋 3.再來摸摸，鳥蛋怎么樣？（涼涼的）鳥蛋 （滑滑的）鳥蛋剛才小朋友說鳥蛋涼涼

5、的，涼涼的4.學(xué)習(xí)涼，涼的偏旁是兩點(diǎn)水。兩點(diǎn)水的還有哪些呢？瞧我這兒也有好多呢。出示：冷、冰、凍。兩點(diǎn)水以前是這樣的：仌，念冰，多像是堆在一起的冰塊啊?？闯鰜砹藘牲c(diǎn)水的字都有冰冷，冰涼的意思。以后我們就可以通過偏旁來理解字的意思了。那你知道涼的反義詞嗎？ 5.小朋友你們對鳥蛋的感受可真多。（小?。┑镍B蛋 （涼涼）的鳥蛋 （圓圓）的鳥蛋 （白白）的鳥蛋6.單老師變個(gè)戲法看看好玩不好玩？出示同時(shí)出示：（小?。┑镍B蛋 鳥蛋（小小 ）的 （涼涼）的鳥蛋 鳥蛋（涼涼 ）的（圓圓）的鳥蛋 鳥蛋（圓圓） 的（白白）的鳥蛋 鳥蛋（白白）的7.請輕輕地讀讀這些詞語，想想你發(fā)現(xiàn)了什么小秘密呢？8.師總結(jié)：是的，像

6、這些小小的涼涼的詞語換了位置，意思還是一樣的。9.這么有趣的詞語你還能說幾個(gè)嗎？小路長長的 （ ）的小路楊樹（ ） （高高）的楊樹（ ）（ ）評價(jià)：說得真好。你很會(huì)動(dòng)腦筋。10.這么好玩的詞語，單老師好想讀讀。范讀指名2二組齊讀11.以后我們在寫話的時(shí)候可以用這樣的詞語。12.師：這小小、涼涼、圓圓的鳥蛋多惹人喜愛啊，文中的小男孩也很喜歡。不信你們?nèi)プx讀第一小節(jié)吧。自由讀13.那么可愛的鳥蛋你們喜歡嗎？喜歡。就用朗讀表達(dá)出來吧？指名3預(yù)設(shè)：生1不好，生2 單老師都忍不住想讀讀了。誰還想試試？評價(jià)：聽出來了你把真讀重了。你的朗讀讓我覺得鳥蛋太好玩了。多么可愛啊，你都愛不釋手了。14.現(xiàn)在誰能當(dāng)當(dāng)

7、小詩人把剛才描寫鳥蛋的詞語加進(jìn)小詩里？ 出示：我從樹杈上取下兩只鳥蛋 （ ）的鳥蛋（ ） 拿在手上真好玩。哪位小詩人愿意試試？指名2，你們真厲害，個(gè)個(gè)都是小詩人。（二）、學(xué)習(xí)第二小節(jié)1、師：那么好玩的鳥蛋，小男孩拿在手上真是喜歡的不得了，可是媽媽看見了說（課件出示文字兩只鳥蛋就是兩只小鳥，鳥媽媽這會(huì)一定焦急不安，學(xué)生跟讀）2.教學(xué)生字“定”，注意后鼻音要讀準(zhǔn)，你有什么好辦法記住定嗎？大家看，頭戴一頂小帽子，手臂伸得平平的，撐開雙足，站得多穩(wěn)定呀。孩子們讓我們一起來?，F(xiàn)在讓我們伸出小手一起把它請進(jìn)田字格里。（教師邊寫字邊用手勢表示，讓學(xué)生記住字形）指導(dǎo)寫字：定。那你知道一定是什么意思嗎？能給它換

8、個(gè)詞語嗎？（肯定）3.師：誰能帶著這份肯定來讀讀這句話嗎？指名1兩只鳥蛋就是兩只小鳥，鳥媽媽這會(huì)兒一定焦急不安。4.師：你知道鳥媽媽為什么會(huì)焦急不安？（課件展示小鳥破殼而出動(dòng)畫）預(yù)設(shè)：鳥蛋被拿走了，兩只鳥蛋就是兩只小鳥。指名25.你們看，解說：這兩只小小的鳥蛋，在鳥媽媽的精心呵護(hù)下，過了好幾天，小鳥才慢慢地鉆出了蛋殼，又過了好幾個(gè)月，小鳥終于長大了，能自由自在地飛翔了。6.師總結(jié)：其實(shí)兩只鳥蛋就是兩只小鳥，就是兩個(gè)生命。板書：生命7.師：鳥媽媽回家，發(fā)現(xiàn)自己的孩子不見了，會(huì)怎么說？ 預(yù)設(shè)： 我的孩子在哪??？好心急的鳥媽媽。我的孩子不見了，快幫我找找吧。8.師：誰能把鳥媽媽這種很著急很著急的心情讀出來？指名3齊讀預(yù)設(shè)：生1語氣平淡，9.師：他讀得著急嗎？擔(dān)心嗎？誰的心里更焦急？生2皺著眉頭師：你們看他連眉頭都皺起來了，多著急啊。10.師：看到鳥媽媽如此焦急，你會(huì)對拿走鳥蛋的小男孩說什么呢？指名2預(yù)設(shè)：別讓鳥媽媽著急了，快把鳥蛋還給鳥媽媽吧。鳥媽媽找不到小寶寶會(huì)急瘋的。11.你們讀懂了鳥媽媽的心聲，文中的媽媽也真是鳥媽媽的知心人，誰當(dāng)當(dāng)媽媽，來教育他的孩子呢？不好時(shí)：單老師也想當(dāng)這位好心的媽媽。指名112.此時(shí)此刻我們深深明白了：兩只鳥蛋就是兩只小鳥，鳥媽媽這會(huì)兒一定焦急不安！13.孩子們，小男孩聽了媽媽的話，會(huì)怎么做呢？我們下節(jié)課再來學(xué)習(xí)！四、背誦積累師：這首小詩那么好聽，就讓