浙江省諸暨市諸暨中學(xué)高三模擬生物試題及答案

1、2014年諸暨中學(xué)原創(chuàng)理綜生物試題 1、將人體肝臟細(xì)胞放置在不同濃度的物質(zhì)x液中，并測定肝臟細(xì)胞吸收x的速率，結(jié)果如表所示：物質(zhì)x溶液濃度通入空氣前吸收速率通入空氣后吸收速率30mmol/l3mmol/min3 mmol/min50 mmol/l3 mmol/min3 mmol/min對表中現(xiàn)象最合理的解釋是a.物質(zhì) x的通過滲透作用進(jìn)入細(xì)胞 b.細(xì)胞吸收x的方式為主動運(yùn)輸c.細(xì)胞吸收x需載體蛋白的參與 d. 30mmol/l時細(xì)胞吸收x所需能量供應(yīng)不足1、c【命題意圖】 本題考查物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)挠绊懸蛩兀荚诳疾楂@取與處理信息的能力?！窘忸}思路】 擴(kuò)散（自由擴(kuò)散）的影響因素是濃度差，而物質(zhì)x溶

2、液濃度增加，細(xì)胞吸收速率沒有增加，則不屬于擴(kuò)散（自由擴(kuò)散），滲透就是擴(kuò)散的一種，故a錯誤。主動運(yùn)輸?shù)挠绊懸蛩厥禽d體和能量，而通入空氣后吸收速率沒有增加，則不屬于主動運(yùn)輸，故b錯誤。物質(zhì)x溶液濃度增加，而物質(zhì)運(yùn)輸速率沒有增加，說明載體蛋白的數(shù)量是有限的，故c正確。通入空氣后沒有改變吸收速率，說明與能量供應(yīng)無關(guān)，故d錯誤。2、下圖為體細(xì)胞核轉(zhuǎn)移技術(shù)示意圖：取病人的體細(xì)胞，將其與去核的卵母細(xì)胞融合后培養(yǎng)，培養(yǎng)成囊胚后即可取得干細(xì)胞。下列有關(guān)敘述錯誤的是：a、去核卵母細(xì)胞的主要作用是替換體細(xì)胞核中的調(diào)節(jié)蛋白b、人體胚胎的體外培養(yǎng)比細(xì)胞培養(yǎng)和組織培養(yǎng)要容易的多c、細(xì)胞核來自病人，在替代治療時可以避免由于

3、免疫發(fā)生排斥的問題d、取得的干細(xì)胞能分化出成體動物的所有組織和器官2、b【命題意圖】 本題考查動物克隆的相關(guān)知識，結(jié)合了胚胎移植和免疫內(nèi)容，旨在考查理解能力?！窘忸}思路】 a選項見選修三36、37頁；b選項見選修三48頁，胚胎培養(yǎng)涉及一個個體，比細(xì)胞培養(yǎng)和組織培養(yǎng)復(fù)雜得多；同一個人自體移植，排斥最少；d選項見選修三42頁。.3、基于對自然選擇和生物進(jìn)化的理解，你認(rèn)為下列敘述錯誤的是：a種群是生物進(jìn)化的基本單位，基因重組會改變種群的基因頻率b突變和基因重組為自然選擇提供原材料，但不能決定生物進(jìn)化的方向c自然選擇的對象是生物的表現(xiàn)型而不是它的基因型d在一個遺傳平衡的群體中，雜合體的頻率等于兩個純合

4、體頻率乘積的平方根的兩倍3、a【命題意圖】 選項在教材不一定找到原話，本題考查對生物進(jìn)化的總體理解與把握和應(yīng)該具備的生物學(xué)思維，旨在考查理解和分析能力。【解題思路】 改變基因頻率的因素突變、遷移、遺傳漂便、非隨機(jī)交配、自然選擇，有性生殖的基因重組不會改變基因頻率；可遺傳的變異提供材料，進(jìn)化方向是由自然選擇決定；自然選擇通過選擇表現(xiàn)型從而選擇基因型；雜合體的頻率為2pq，p2*q2就是純合體的頻率乘積，d正確。4、右圖表示某植物在不同溫度條件下（適宜的光照和co2濃度）的凈光合作用速率和呼吸作用速率曲線。下列有關(guān)說法錯誤的是：a.20時，限制植物光合速率的主要因素是溫度b. 與呼吸作用有關(guān)酶的最

5、適溫度高于與光合作用有關(guān)酶的最適溫度c. 40時，該植物光合作用停止d. 60時，該植物呼吸作用停止4、c【命題意圖】 本題考查對光合作用速率和呼吸作用速率表達(dá)方式的理解，旨在考查綜合運(yùn)用能力?！窘忸}思路】 實線代表凈光合速率，虛線代表呼吸速率，兩條曲線高度差代表總光合速率，該實驗在適宜光照和co2濃度下進(jìn)行。按照教材，光合速率就是指總的光合作用強(qiáng)度，20時，光合速率只有4,30時，光合速率接近9，所以20時是限制因素是溫度；呼吸速率在接近40達(dá)到最大值，b正確；55時，光合作用停止，60時，該植物呼吸作用停止。5、傷寒桿菌侵入人體后很快被巨噬細(xì)胞吞噬，并進(jìn)一步在其中大量繁殖，大部分人可以自行

6、痊愈。下列有關(guān)敘述中，不正確的是：a巨噬細(xì)胞能在細(xì)胞膜表面形成相應(yīng)的抗原mhc復(fù)合體b每一個成熟的細(xì)胞毒性t細(xì)胞表面都帶有對應(yīng)于傷寒桿菌的受體c感染傷寒桿菌后可引起機(jī)體產(chǎn)生細(xì)胞免疫d感染病愈者血清中可以檢測到相應(yīng)的特異性抗體5、b【命題意圖】 本題考查對免疫的整體認(rèn)識，旨在考查獲取信息和綜合運(yùn)用能力。【解題思路】傷寒桿菌可以在巨噬細(xì)胞內(nèi)大量繁殖，是一種胞內(nèi)寄生菌，大部分人可以自行痊愈。對付傷寒桿菌，需要通過細(xì)胞免疫，使巨噬細(xì)胞釋放傷寒桿菌，再由抗體等結(jié)合消滅。所以c、d正確；細(xì)胞免疫和體液免疫的后續(xù)過程都需要巨噬細(xì)胞能在細(xì)胞膜表面形成相應(yīng)的抗原mhc復(fù)合體，所以a正確。一種成熟的細(xì)胞毒性t細(xì)胞

7、表面只有一種抗原的受體，所以b錯誤。6、池塘養(yǎng)殖普遍存在由于餌料、魚類排泄物、換水不及時等引起的水體污染現(xiàn)象，研究者設(shè)計了一種循環(huán)水池塘養(yǎng)殖系統(tǒng)（如下圖）。下列有關(guān)說法錯誤的是：a、生態(tài)塘、潛流濕地有凈化水質(zhì)的作用，有效減少了水體中的n、p等含量b. 該養(yǎng)殖系統(tǒng)設(shè)計為前一池塘上層水流人后一池塘底部，可以使水中溶解氧增加c. 該系統(tǒng)實現(xiàn)了在經(jīng)濟(jì)產(chǎn)出不變甚至增加的重要條件下，向環(huán)境排放的廢棄物大大減少d. 該系統(tǒng)有效提高了餌料利用率和能量的傳遞效率6、d【命題意圖】本題考查生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動，旨在考察理解能力和分析能力?！窘忸}思路】養(yǎng)殖生態(tài)系統(tǒng)中，認(rèn)為投放了大量餌料，容易引起水體污染和能

8、量的浪費。生態(tài)塘、潛流濕地有凈化水質(zhì)的作用，減少n、p污染；池塘溶氧量低，該設(shè)計有利于空氣流動；系統(tǒng)提高了餌料利用率和能量利用率，但是不能提高能量傳遞效率。30、（14分）下圖表示在離體實驗條件下單條神經(jīng)纖維在接受刺激產(chǎn)生動作電位過程中，細(xì)胞膜內(nèi)電位的變化（圖甲）以及細(xì)胞膜對na+和k+的通透性情況（圖乙，gna+、gk+分別表示na+、k+的電導(dǎo)）。請據(jù)圖回答問題。（1）靜息狀態(tài)下神經(jīng)細(xì)胞膜電位的特點是 ，細(xì)胞膜對離子通透性大小的控制是通過控制細(xì)胞膜上的 來實現(xiàn)的，在cd段鉀離子的外流 （需要、不需要）消耗能量。（2）請分析，在接受刺激時，細(xì)胞膜對na+、k+的通透性分別發(fā)生了怎樣的變化？

9、na+ ；k+ 。（3）圖乙中的m點應(yīng)該處于圖甲的 a.ab b.bc c. cd d. de（4）使用na+通道蛋白抑制劑處理該神經(jīng)纖維后，靜息電位是如何變化的?請在下圖上畫出。33、【答案】（14分，2分一空）（1）外正內(nèi)負(fù) 載體蛋白（離子通道） 不需要 (2) 對na+的通透性迅速增加，并且增加的幅度較大；對k+的通透性增加較慢，并且增加的幅度較小(3)a （4）【命題意圖】 本題主要考查對靜息電位、動作電位和物質(zhì)出入細(xì)胞的方式的理解，旨在考查綜合分析能力?！窘忸}思路】細(xì)胞內(nèi)鉀離子濃度高于細(xì)胞外，從細(xì)胞內(nèi)流出都是被動轉(zhuǎn)運(yùn)，主動轉(zhuǎn)運(yùn)都是從低濃度到高濃度運(yùn)輸，所以cd段鉀離子外流不需要能量。

10、據(jù)圖分析，刺激后，對na+的通透性迅速增加，并且增加的幅度較大；對k+的通透性增加較慢，并且增加的幅度較小。m點時，鈉離子流入速度最快，細(xì)胞膜內(nèi)電位還處于上升階段，正在去極化，從時間分析應(yīng)該位于ab段。na+通道蛋白抑制劑只會影響到動作電位，靜息電位只與鉀離子的平衡有關(guān)，所以na+通道蛋白抑制劑對靜息電位無影響?！疽族e警示】對靜息電位和動作電位的離子機(jī)制不理解，不能區(qū)分動作電位的產(chǎn)生和恢復(fù)，對圖形分析能力不夠，都會出現(xiàn)解題錯誤。31（12分）為了探究熊果酸對鼻咽癌細(xì)胞細(xì)胞周期的作用，研究人員做了以下實驗：用胰蛋白酶消化鼻咽癌組織中的 ，獲得單細(xì)胞懸浮液；在細(xì)胞懸浮液中加入40umol/l的熊果

11、酸和適量的細(xì)胞培養(yǎng)液；置于37、 中保溫培養(yǎng)；檢測與處理：分別在12h、24h、48h、72h時取樣，用流式細(xì)胞檢測儀檢測鼻咽癌細(xì)胞周期的改變，記錄和處理數(shù)據(jù)，得到結(jié)果（見表格）。時間（h）g1期細(xì)胞比例（）g2和m期細(xì)胞比例（）s期細(xì)胞比例（）12682111247220848791567285105請分析回答：（1）完成實驗步驟中的填空；（2）將上述實驗結(jié)果用柱形圖表達(dá)；（3）當(dāng)細(xì)胞處于細(xì)胞周期中的g1期時，細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的主要變化是 ；（4）根據(jù)實驗結(jié)果你能得出什么結(jié)論？ 31、【答案】（12分,除標(biāo)注外2分一空）（1）膠原纖維和細(xì)胞外其他成分 二氧化碳培養(yǎng)箱（2）（4分）（3）合成dna所

12、需蛋白質(zhì)的合成和核糖體的增生（4）熊果酸可以使細(xì)胞停滯在g1期（熊果酸可以抑制細(xì)胞中合成dna所需蛋白質(zhì)的合成）【命題意圖】 本題主要考查實驗設(shè)計分析，意在考查考生實驗理解和分析能力，圖形和數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換能力?！窘忸}思路】第一空和第二空是基礎(chǔ)題，都來自于教材選修三29頁：動物成纖維細(xì)胞的培養(yǎng)過程圖。第二題主要是理解細(xì)胞周期的過程，各個時期dna含量的變化，g1期dna含量為2n，g2和m期dna含量為4n，s期為2n4n,通過流式細(xì)胞檢測儀可以檢測細(xì)胞dna含量，從而將不同時期的細(xì)胞區(qū)分開，表格的橫列和縱列分別為坐標(biāo)的橫軸和縱軸，或者橫列和縱列分別為坐標(biāo)的縱軸和橫軸，然后標(biāo)出不同柱形代表的含義，最好

13、寫上圖的名稱。第三空也來自于教材。最后結(jié)論需結(jié)合理論知識和實驗結(jié)果，該題目的是探究熊果酸對鼻咽癌細(xì)胞細(xì)胞周期的作用，所以應(yīng)該從細(xì)胞周期考慮，熊果酸將細(xì)胞阻斷在了g1期，從而抑制細(xì)胞的增殖?！疽族e警示】審清題意：探究熊果酸對鼻咽癌細(xì)胞細(xì)胞周期的作用，答案都應(yīng)該圍繞細(xì)胞周期的相關(guān)問題展開，否則答案會出現(xiàn)偏差。培養(yǎng)細(xì)胞時，不同細(xì)胞應(yīng)該位于不同的時期，而且不同時期dna含量不同，這個不能理解就理解不了該實驗的實驗原理。32、（18分）黑腹果蠅的日活動節(jié)律是以24小時為一個周期，研究發(fā)現(xiàn)這種節(jié)律是由一個per+的基因控制，該基因長約10000個堿基對。當(dāng)該基因突變?yōu)閜erl基因時，節(jié)律延長為29小時（長

14、節(jié)律）；突變?yōu)閜ers基因時，節(jié)律縮短為19小時（短節(jié)律）；突變?yōu)閜ero基因時，果蠅表現(xiàn)為無節(jié)律?，F(xiàn)有三試管果蠅，每管中均有正常果蠅和長節(jié)律果蠅雌雄各一只，各管內(nèi)雌雄果蠅交配后子代情況是：a管內(nèi)的雌雄果蠅均為正常節(jié)律；b管內(nèi)的雌果蠅均為正常節(jié)律，雄果蠅均為長節(jié)律；c管內(nèi)的雌雄果蠅均一半正常節(jié)律，一半長節(jié)律。請回答：（1）per+可以突變?yōu)閜erl、pers、pero基因，這體現(xiàn)了基因突變具有 的特點；研究表明per+基因不僅控制日活動節(jié)律，還能影響雄果蠅的求偶鳴叫，這說明 。（2）請你根據(jù)上述結(jié)果判斷控制節(jié)律的基因位于 染色體上；三個試管中的親代正常節(jié)律果蠅性別依次是 、 、 。（3）請用遺

15、傳圖解表示c管內(nèi)的雜交試驗。（4）研究人員將per+基因插入長節(jié)律果蠅胚胎中而使其恢復(fù)了正常節(jié)律。該過程需要使用 切割per+基因和質(zhì)粒，借助dna連接酶連接以形成 ，對長節(jié)律果蠅的dna （需要、不需要）進(jìn)行和per+基因和質(zhì)粒一樣切割。32、【答案】（18分,除標(biāo)注外2分一空）答案：（1）多方向性 一個基因可以控制多個性狀（2） x （1分） 雌、雄、雌 （各1分） （3）（4分）（4）限制性核酸內(nèi)切酶 重組dna分子 不需要【命題意圖】 本題主要考查學(xué)生對遺傳和基因工程知識的整體把握，獲取與處理信息的能力。【解題思路】一個基因可以突變?yōu)椴煌牡任换?，說明基因突變有多方向性；一個基因可以控制多種性狀，這是一因多效；在不同的雜交組合中，雌性隱性個體和顯性雄性個體交配，后代不同性別出現(xiàn)表現(xiàn)型的差異，很快可以判斷基因位于x染色體上；遺傳圖解時常規(guī)考試題目，注意x染色體