將“音樂舞蹈”融入體育教學

1、將“音樂舞蹈”融入體育教學摘要：在我國中小學體育教育改革中，重點強調(diào)趣味性，改變枯燥、乏味、反復(fù)機械練習的傳統(tǒng)體育教育模式。因而我們將音樂舞蹈容入體育教育中，它不僅豐富了體育教學手段，更能激發(fā)學生的學習積極性，提高練習效果，活躍課堂氣氛，消除疲勞恢復(fù)體力。音樂舞蹈還具備全面提高學生綜合素質(zhì)的功效，在提高學生身體素質(zhì)的同時，還提高了學生的智力能力，陶冶學生美的情操、豐富了情感、樹立良好個性的發(fā)展。所以音樂舞蹈對完成體育教學任務(wù)，全面提高學生綜合素質(zhì)并促進德、美育教育起到了良好的效果。關(guān)鍵詞：音樂舞蹈 教育改革 體育教學1、研究目的在過去傳統(tǒng)的體育課中只要你稍加留意就會發(fā)現(xiàn)有幾個“無精打彩”的學生

2、。是任其自然，還是多費心思去探究如何讓他們?nèi)谌肫渲心?？我認為問題的關(guān)鍵在于要認真仔細的揣摩學生心理，找出問題癥結(jié)所在。有學生無精打彩，是認為體育課總是跑啊、跳啊讓學生機械的反復(fù)練習，枯燥乏味而又厭煩；而“半枯半萎”則主要由于有的學全身體素質(zhì)較差，對體育課有害怕恐懼心理，從而缺乏動力。問題的癥結(jié)找到了，就要對癥下藥，在通過向前輩學習和從體育教學實踐中認識到：要消除體育課的枯燥、乏味，就要在課中多滋加新生事物注重培養(yǎng)學生的情感因素，使課變得生動多姿，學生聽起來有滋有映，動起來生龍活虎。 因而在體育教學改革中，音樂舞蹈進入課堂豐富了體育教學手段，它能激發(fā)學生的學習積極性，增強學生體質(zhì)，活躍身心，培養(yǎng)

3、興趣，調(diào)節(jié)情感，陶冶學生美的情操和個性的發(fā)展，提高練習效果，活躍課堂氣氛，消除疲勞恢復(fù)體力，對完成體育教學任務(wù)和促進美育的發(fā)展起到良好的效果。2、研究方法2.1概括音樂舞蹈對學生綜合素質(zhì)發(fā)展的作用，說明將音樂舞蹈融入體育課中的重要性。2.1.1音樂舞蹈對提高學生身體素質(zhì)所起的作用舞蹈要靠身體各個部位協(xié)調(diào)動作來完成。舞蹈訓練跟體育運動一樣，有助于青少年身體健康發(fā)育。如舞蹈訓練中的壓腿、踢腿、下腰等都和體育訓練緊密聯(lián)系在一起。長期訓練有效提高他們的耐力、平衡、爆發(fā)力和靈敏度等，并增強體質(zhì)。動作的協(xié)調(diào)性訓練并配合優(yōu)美的音樂還有助于青少年大腦的發(fā)育。形體的訓練有助于青少年形體的健美，培養(yǎng)內(nèi)在的氣質(zhì)。改

4、變不良姿態(tài)，使其動作優(yōu)美協(xié)調(diào)。青少年身體正處在迅速生長發(fā)育時期，體內(nèi)新陳代謝旺盛，身體各組織器官的結(jié)構(gòu)各功能都有很大的發(fā)展?jié)摿涂伤苄浴?.2音樂舞蹈對開發(fā)學生智力、情感的培養(yǎng)所起的作用2.2.1想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng) 音樂舞蹈，它們本身就為人們提供了發(fā)展想象力的廣闊天地。我們改變陳舊的模仿方式，把教學過程變成孩子們主動探索的活動。比如老師在教花裙子飄起來時候，先放音樂并創(chuàng)設(shè)情景：“一個小女孩隨著優(yōu)美的音樂穿著漂亮的花裙子來到花園里，引來了同學的關(guān)注?！苯處焹?yōu)美的語言，生動的描述把大家?guī)У角榫爸?，同學們似乎自己就穿了一條漂亮的花裙子翩翩起舞。感受那種被大家關(guān)注的神氣、活躍、快樂。讓學生脫離本身的

5、模式，讓他們充分發(fā)揮自己的想象力去表現(xiàn)，對于有些學生不是很美但是富有創(chuàng)新意義的動作，我們可以加以鼓勵。在這個過程中學生的想象力和創(chuàng)造力就得到了鍛煉，也提升了他們的自信心。 2.2.2高度注意力的培養(yǎng) 老師在示范舞蹈動作，學生們必須記住它的動律、流動路線、節(jié)拍、內(nèi)在情感，將這些信息輸入大腦并很快用身體表現(xiàn)出來。一個舞蹈，它的動律、流動路線、節(jié)湊情感是多變的，客觀上就要求學生們高度注意，這種訓練使學生們養(yǎng)成了高度注意的習慣。一個簡單的舞蹈動作需要綜合的知識和能力才能掌握。而學生在學某一功課時是單一的，如記住一個公式、理解一個詞組。眾所周知人的知識和能力是后天培養(yǎng)的，假如你是在復(fù)雜的環(huán)境中成長起來的

6、，單一的環(huán)境會使你感到毫不費力，輕而易舉。由于音樂舞蹈具有對青少年注意力培養(yǎng)的功能，學生們在課堂上不僅學會了舞蹈，收獲甚大的還在于高注意力的培養(yǎng)。 2.2.3增強記憶力的培養(yǎng) 學生們在學習舞蹈動作時不僅要感受音樂形象與音樂節(jié)拍，還要記住舞蹈動作與舞蹈律動，記住每一舞句所表現(xiàn)的情感，沒有良好的記憶力是無法完成的。因為音樂的節(jié)拍、舞蹈的動作、情感是變化的，你必須記住它的變化過程，記住那些瞬間的定格，如果我們的大腦能夠儲存復(fù)雜的信息，并經(jīng)常去豐富它、運用它，我們還會那么遲鈍嗎？ 2.2.4情感的培養(yǎng) 舞蹈是藝術(shù)，而舞蹈又具有故事性、情節(jié)性及深刻的教育性，青少年在學習、練習舞蹈的過程中，能學會認識事物

7、的真、善、美。如手語舞蹈感恩的心表現(xiàn)了人們不怕困難，堅持不懈勇于奮取的精神，并懷著一顆感恩的心感受世界的的美好，對生活充滿希望。在學習過程中要求學生不是簡單的模仿舞蹈動作，而是通過對作品內(nèi)容的理解，用具體的舞蹈動作把內(nèi)心的真實情感表現(xiàn)出來。 青少年的生活無憂無慮，這正是對他們進行愛心教育的最佳時期，將愛心教育融入舞蹈教育的形式，讓學生通過舞蹈真實的感受生活的美好，再讓他們通過舞蹈來表現(xiàn)無限美好的生活，從而激發(fā)學生愛親人、愛大家、愛生活、愛祖國的美好情感。3.結(jié)果與分析3.1根據(jù)學生生理和心理的特點，選擇健康的音樂舞蹈進入教學，能充分調(diào)動學生的學習積極性，活躍課堂氣氛。在體育課中適時地穿插一些思

8、想內(nèi)容健康的舞蹈和配以優(yōu)美的音樂，能促使學生運動中樞的興奮，與抑制過程加強。從而提高興奮性，減輕疲勞感，激發(fā)機體的潛能和學習的興趣，如我在上課時，課一開始，在整齊的隊列練習后，改變了過去那種呆板、單一、成人化和公式化的定位徒手操，模仿操等活動的教學方式，而是設(shè)計了隨著優(yōu)美的樂曲聲，教師帶領(lǐng)著學生以芭蕾的腳尖步和手位做各種舞蹈的練習，使學生能在美的樂曲伴奏下，在優(yōu)美的形體舞蹈練習中，感到新鮮，使學生積極活潑進行熱身運動。學生在完成強度與密度較大的教學任務(wù)后，不采用單調(diào)工的口令徒手操，進行放松運動，結(jié)束教學，而是讓學生跟隨教師在美的旋律聲中，做各種輕快的舞步動作和聽優(yōu)美的配樂詩朗誦兩腳開立閉目，進

9、入一種輕快的意境，使學生在生理和心理上充分得到松弛，心曠神怡，從而有的消除疲勞，恢復(fù)正常心率，輕松愉快地結(jié)束教學。3.2音樂舞蹈進入課堂豐富充實了體育教學內(nèi)容，更好地促進了體育教學任務(wù)的完成。音樂舞蹈進入課堂，使學生受到健康美、形態(tài)美的教育，得到各種美的感染和享受，進而使美育富于體育之中，有利于兒童身心健康和體育與美育的結(jié)合，在小學二年級的體育教學中我選擇了趣味性較強，對身體協(xié)調(diào)性要求較高的呼啦圈運動作為本課的主要教學任務(wù)，并搭配了障礙賽跑的游戲項目，我根據(jù)兒童生理和心理的特點，在準備部分和結(jié)束部分設(shè)計一些適合它們的音樂和舞蹈。如準備部分練習我配上健康、輕松、愉快的樂曲，來替代以往準備的徒手操練習，使學生在輕松的氣氛中，認真地完成練習，使頭、肩、髖等關(guān)節(jié)及全身得到充分的伸展活動，學生感到新鮮有趣、輕松。也就充分調(diào)動了學生的積極性，主動性。在課的結(jié)束放松部分，我準備了手語舞蹈感恩的心來作為放松練習，讓學生不僅在放松身體的同時更感化了心靈。豐富和充實了體育教學的任務(wù)的全面完成。 4.結(jié)論與建議綜上所述，將音樂舞蹈融入體育教學中來不僅豐富了體育教學的內(nèi)容，還加強了學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。在體育教學中起到了重要