中心學校三年發(fā)展規(guī)劃

1、朱集中心學校三年發(fā)展規(guī)劃（2010年1月2012年12月）朱集中心學校 朱集中心學校三年發(fā)展規(guī)劃（2010年1月2012年12月）第一部分： 學校辦學現(xiàn)狀分析（一）基本狀況： 朱集中心學校是一所規(guī)模型的農(nóng)村小學。學校始創(chuàng)于1971年，至今已有近三十年的辦學歷史。學校占地 910平方米，綠化面積100 平方米，建筑面積1500平方米。學校建有2座教學樓、多媒體教學設(shè)備1套。學?，F(xiàn)有13個教學班，在讀學生640人，在編教師38人，教師達到本科學歷的13人，占總數(shù)的30%，高級教師18人，小學一級教師 24人，（二）發(fā)展優(yōu)勢1學校過硬的教育質(zhì)量產(chǎn)生廣泛影響，牢固確立了朱集中心小學的領(lǐng)先地位。2重視師

2、資隊伍建設(shè)，建成了一支比較優(yōu)秀的師資隊伍。學校為青年教師量身制定培養(yǎng)目標，推動個性化發(fā)展，以構(gòu)建健康心態(tài)系列活動，加強教師精神家園建設(shè)，加快了青年教師成長的步伐，多年來，教師在學校行政領(lǐng)導的引領(lǐng)下，勤奮耕耘，不斷探索，自覺學習，對自己的事業(yè)和前途充滿希望和憧憬，奉獻意識、敬業(yè)精神強，整體面貌積極向上。教師隊伍年輕化，學歷層次相對較高，領(lǐng)悟力、理解力相對較強，沖勁足。教師科研意識和科研能力較強，能積極參與教科研活動，主動申報教科研課題，課題的數(shù)量較多，課題的質(zhì)量較高。3重視課程改革，生態(tài)課堂構(gòu)建呈現(xiàn)新氣象。學校按照上級規(guī)定的課程標準開足、開齊所有課程，以請進來、走出去的形式加強校本培訓，轉(zhuǎn)變了教

3、師的教學觀念，推動了教師課堂教學改革。并通過教研組、備課組的研討活動，舉辦鄉(xiāng)、縣級活動的大型研討活動，為教師搭建了展示平臺，加快了教師的專業(yè)發(fā)展步伐，學校教學質(zhì)量在本市名列前茅。近年來，學校以精細化管理為抓手，以和諧促發(fā)展，以質(zhì)量鑄品牌，加快了發(fā)展步伐。學校多次承辦了塘橋鄉(xiāng)、縣級的課堂教學研討等大型活動，充分發(fā)揮了中心基地學校的作用，成為本鄉(xiāng)進行課堂教學研討的重要場所。4學校堅持實施素質(zhì)教育，加快了學生健康、全面發(fā)展步伐。多年來，學校以學生發(fā)展為本，為學生全面發(fā)展、特長發(fā)展創(chuàng)造條件，搭建廣闊舞臺，校園文化藝術(shù)節(jié)、圍棋、攝影、書法、繪畫、寫作、航模等學生活動，激發(fā)了學生的創(chuàng)造力，形成濃郁的氛圍，

4、取得了良好的成果。（三）制約因素1由于多種因素，部分優(yōu)質(zhì)生源流失，制約了學校發(fā)展的空間。2從教師隊伍的年齡結(jié)構(gòu)來看，青年教師占絕大多數(shù)，因而教學經(jīng)驗相對不足。3青年教師個人的教育教學特色不明顯，個人專長不突出，“模仿型”、“教學型”教師多，“科研型”、“專家型”教師少，為學校實現(xiàn)整體式跨越帶來一定難度。4班主任的工作能力、管理水平存在較大的差異。5學校的教育現(xiàn)代化設(shè)施設(shè)備有待于進一步優(yōu)化。第二部分： 學校的發(fā)展目標和思路基本思路：以精細化管理為切入口，以青年教師培養(yǎng)為著力點，以生活化德育為新亮點，以生態(tài)課堂構(gòu)建為增長點，以和諧促發(fā)展，以質(zhì)量鑄品牌。辦學目標：進一步確立本校的教育質(zhì)量優(yōu)勢，建成一

5、所在具有廣泛影響的農(nóng)村小學。師資培養(yǎng)目標：發(fā)揮校長的專業(yè)引領(lǐng)作用，擴大骨干教師隊伍，抓好教師的學歷提升工作，形成師德高尚、學識水平高、富有創(chuàng)新精神和能力、結(jié)構(gòu)優(yōu)化的新型教師隊伍，辦學特色：以生活化德育教會學生做人，以優(yōu)質(zhì)的教育質(zhì)量辦人民滿意教育。培養(yǎng)目標：把朱集中心學校的學生培養(yǎng)成為身心健康，基礎(chǔ)扎實，并且能主動發(fā)展、全面發(fā)展、特長發(fā)展、自我完善的小學畢業(yè)生。第三部分：主要任務(wù)及措施一、深入開展師德教育，塑造師德高尚的教師隊伍根據(jù)教育部通知精神和要求，進一步加強教師職業(yè)道德教育，引導全體教師進一步加強自身修養(yǎng)，立足于忠誠黨的教育事業(yè)、建辦人民滿意教育的高度，增強責任感和使命感，教書育人，身先示

6、范，爭作奉獻。從小事入手，從小處著眼，推進教師精神家園建設(shè)，優(yōu)化師生關(guān)系、教師與學生家長關(guān)系，推進和諧校園建設(shè)，以和諧促發(fā)展，以質(zhì)量鑄品牌。引領(lǐng)全體教師嚴格依法治教、依法從教，規(guī)范職業(yè)行為。強化師德考核，并把考核結(jié)果與教師崗位競聘等掛鉤，加大對違反教師職業(yè)道德行為的處罰力度，對師德考核不合格者，在職稱晉升、評優(yōu)評先等方面實行“一票否決”。加強班主任隊伍的專業(yè)培訓，推進專業(yè)化建設(shè)，打造一流的班主任隊伍。二、切實抓好師資培訓，全面提高師資質(zhì)量以精細化管理為切入點，規(guī)范學校各項工作的管理，努力培育師資隊伍建設(shè)的新亮點。1認真抓好校本培訓工作在全校范圍內(nèi)營造良好氛圍；要加大對教師工作情況的檢查力度和密

7、度，做到定期與隨機督查相結(jié)合，細化檢查過程，建立資料跟蹤機制。繼續(xù)開展教師“教育敘事研究”特色活動，推動教育反思走向深入，提升教師的教育智慧。為教師快速成長搭建廣闊舞臺。深入開展評優(yōu)課、青年教師基本功競賽，切實抓好教研組、備課組建設(shè)，努力推進生命課堂的構(gòu)建，進一步提高課堂教學效率。2堅持“走出去”與“請進來”相結(jié)合聘請教育局和兄弟學校的領(lǐng)導、專家、學者來校講學，有計劃地對教師進行專業(yè)培訓，開拓視野，每學期的專家來校講學活動不少于四次；每學年聘請教育專家來校講學，組織全體青年教師進行外出觀摩活動，開展與兄弟學校及友好學校的協(xié)作交流活動，創(chuàng)造一切機會，讓更多的教師走近名師。3加快學歷進修、學歷提高

8、步伐根據(jù)學校確定的到2012年本校教師本科以上學歷達80以上的目標，對教師量身定衣設(shè)定成長目標，通過報銷費用、協(xié)調(diào)好課務(wù)、提供方便等途徑，繼續(xù)鼓勵教師參加高一層次的學歷進修，鼓勵更多的教師攻讀研究生，擴大具有研究生學歷的教師隊伍。4推進生態(tài)課堂的構(gòu)建工程建立理論學習制度。采取定時與即時相結(jié)合、集中與分散相結(jié)合的方式，引導教師學習生態(tài)教育理論，不斷增強生態(tài)課堂教學改革的意識和緊迫感，不斷完善自身的知識結(jié)構(gòu)，提高自身的理論素養(yǎng)。為生態(tài)課堂的實驗、研究、交流活動搭建廣闊舞臺。通過開展“生態(tài)課堂研討月”活動，舉辦課堂教學研討活動，把全體青年教師推上展示的舞臺，在不斷實驗、不斷研究的過程中，不斷提高研究

9、和解決教學實際問題的能力，提高課程開發(fā)和建設(shè)的能力，使日常教學工作和教學研究、教師專業(yè)成長融為一體，形成在研究狀態(tài)下工作的職業(yè)生活方式，努力開創(chuàng)生態(tài)課堂新局面。三、加強學校領(lǐng)導班子建設(shè)，打造優(yōu)秀的管理團隊1兩位正副校長在理論學習、專業(yè)進步、依法辦學、民主決策、廉潔自律、精細管理等方面作出榜樣，要通過各種途徑，進一步創(chuàng)設(shè)上下一心、和諧相處、團隊合作、敬業(yè)奉獻、勇挑重擔、追求強大、不斷進取的良好氛圍；校長要努力成為學習型、學者型、事業(yè)型、研究型的校長，堅持深入教育教學第一線，善于聽取群眾意見，實行民主化科學化決策，實行規(guī)范化管理，不斷提升管理藝術(shù)，為全體行政班子成員帶好頭。2進一步加強學校中層干部

10、隊伍建設(shè)。通過行政例會，組織全體行政班子成員加強政策法規(guī)的學習與交流，提高全體行政的執(zhí)法執(zhí)策水平；建立行政階段工作剖析機制，努力提高行政的辦事能力，提升團隊戰(zhàn)斗力；建立行政工作提示機制，提高行政工作效率；建立行政蹲點機制，搭建行政工作新平臺，加強與教師的交流與溝通，擴大行政的影響力。3進一步加快學校管理的法制化進程。努力探索和建設(shè)現(xiàn)代學校制度，增強法制觀念，嚴格執(zhí)行上級的各項規(guī)定，規(guī)范收費，深入推進校務(wù)公開，完善教代會機制，改革優(yōu)化教師人事、分配制度，優(yōu)化校園氛圍。四、學校發(fā)展的保障措施（一）思想保障辦學思想是學校一切工作的靈魂，只有將辦學思想內(nèi)化為教職工的共識，并成為教職工自覺的教育教學行為

11、，才能真正在實踐中得以落實。實施和管理本規(guī)劃是一項系統(tǒng)工程，學校將定期召開各級會議，積極學習本規(guī)劃，以取得全體教工的共識，將本規(guī)劃作為學校內(nèi)部教育教學工作的行動綱領(lǐng)，在本職工作中加以貫徹執(zhí)行。（二）組織保障成立以校長為組長的規(guī)劃管理領(lǐng)導小組，具體實施“三年規(guī)劃”的全程管理，各分管領(lǐng)導、處室、教研組具體落實，全員參與，是完成規(guī)劃的可靠保證。管理小組負責本規(guī)劃的全程實施和管理，努力做到團結(jié)協(xié)作，分工明確，條塊清晰。（三）制度保障1、暢通信息渠道，加強監(jiān)督反饋。不斷完善校內(nèi)各項規(guī)章制度，健全民主管理制度，根據(jù)實際情況對本規(guī)劃不斷修訂、完善、提高，并對實施過程進行調(diào)控和改進。建立立體、交叉、多維的信息網(wǎng)絡(luò)，在規(guī)劃的具體實施階段，學校規(guī)劃管理領(lǐng)導小組和各部門做好規(guī)劃的咨詢指導、檢查控制和調(diào)節(jié)平衡工作，及時糾正偏差的管理行為，形成干部接受群眾監(jiān)督的工作機制，齊心協(xié)力，保障三年規(guī)劃的順利實施。2、測評成效，利益掛鉤。及時作好規(guī)劃各階段的檢查測評工作。通過建立一套科學的評價標準，