中心小學(xué)教育科研課題管理方案

1、洋州鎮(zhèn)中心小學(xué)教育科研課題管理方案第一章 指導(dǎo)思想1、為了加強教育科學(xué)研究制度化、科學(xué)化、規(guī)范化操作與管理，提高教育科研水平和效益，增強教育科研的實效性，更好地促進(jìn)我校的教育改革和發(fā)展，促進(jìn)我校教師教育教學(xué)理論與實踐能力的持續(xù)提升，特制定本辦案。2、教育科研工作必須堅持實事求是、服務(wù)教學(xué)的原則。學(xué)校大力鼓勵廣大教職員工基于本職工作中的實際問題開展科學(xué)研究，積極申報各級課題，堅持強化課題研究的成果意識，堅決反對重申報輕研究的功利主義和編造數(shù)據(jù)、結(jié)論的弄虛作假行為，以保證教育科研成果的先進(jìn)、公正、客觀、有效和可行。第二章 課題組的組建和申報3、課題組的組建（1）課題的立項立項原則：圍繞全面實施素質(zhì)

2、教育，以教育實踐中的先進(jìn)經(jīng)驗、存在的問題和急需解決的問題為主要內(nèi)容，開展以應(yīng)用科學(xué)為主的研究，也可對教育理論及教育發(fā)展中的熱點、難點等問題進(jìn)行研究。 使課題研究工作對本校的教育教學(xué)改革有現(xiàn)實的指導(dǎo)作用，對提高教師業(yè)務(wù)水平有切實的促進(jìn)作用。課題立項力求做到前瞻性、實踐性和創(chuàng)造性的統(tǒng)一。課題選定：教研組或教師個人根據(jù)所教的學(xué)科特點，立足課堂，面對教育教學(xué)中的實際問題或結(jié)合國家、省市縣教育科學(xué)規(guī)劃課題，提出課題申報項目，并按要求填寫申請表。（2）課題組的成立課題負(fù)責(zé)人：每個科研課題組必須確定一人擔(dān)任課題負(fù)責(zé)人。課題負(fù)責(zé)人一般應(yīng)為高級、一級教師擔(dān)任，其主要工作是：策劃課題的申報、構(gòu)思并適時調(diào)整課題研究

3、方案、對課題組成員明確分工、具體組織實施課題研究工作；指導(dǎo)、督促課題組其他成員按計劃開展課題研究并按時上交階段性研究成果。在課題研究中期和結(jié)題階段，負(fù)責(zé)學(xué)期研究工作報告、課題研究工作報告的撰寫。定期組織召開課題組成員工作會、研討學(xué)習(xí)等；課題負(fù)責(zé)人要收集資料，及時記錄科研工作的進(jìn)展情況以及研究體會。課題組成員：每個課題組的主研人員重點課題不應(yīng)超過5人，一般課題不應(yīng)超過3人。為保證課題負(fù)責(zé)人有充足的時間和精力主持課題實驗，申請人同時只能申報一個課題。以往承擔(dān)市教科研課題未結(jié)題者，不得擔(dān)當(dāng)新課題的負(fù)責(zé)人。課題組成員應(yīng)在課題負(fù)責(zé)人的領(lǐng)導(dǎo)下，主動而有創(chuàng)造性地開展課題研究工作，及時上報個人研究成果或數(shù)據(jù)，

4、積極配合課題負(fù)責(zé)人的工作。課題組的所有成員必須承擔(dān)一定的具體研究任務(wù)，課題負(fù)責(zé)人有權(quán)按一定程序撤換不稱職的課題組成員。課題組成員一經(jīng)確定，不得擅自更改和變動。若課題負(fù)責(zé)人調(diào)離崗位，由學(xué)校重新任命負(fù)責(zé)人，課題研究不能中斷。4、課題的申報學(xué)校每學(xué)年按上級通知組織題申報、立項活動。課題立項須經(jīng)上級教科研部門審批下發(fā)課題立項通知書或相關(guān)文件為依據(jù)。學(xué)校教導(dǎo)處對所有課題進(jìn)行分類、編號，建立檔案管理。第三章 課題的管理5、學(xué)校成立教育科研課題管理領(lǐng)導(dǎo)小組組 長：路秀蘭副組長：王洪平 王煥茹 丁小俠組 員： 覃 娜 華菊平 全小鵬 李 濤 朱文娟 王詠梅 嚴(yán)作亮管理小組負(fù)責(zé)對各級教育科研課題的領(lǐng)導(dǎo)與管理工作

5、，并加強對實驗研究的督導(dǎo)。6、課題過程管理采用分層管理、責(zé)任到人的辦法。國家級省級以上課題由學(xué)校課題管理領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)、教導(dǎo)處具體操作督導(dǎo)事項；市、縣級課題按照教研組、課題組實行分層管理，課題組負(fù)責(zé)人為該課題的責(zé)任人，切實加強進(jìn)度管理。課題負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)考核課題組成員，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)考核課題負(fù)責(zé)人。7、學(xué)校定期召開實驗教師研究會與培訓(xùn)會，對各課題實驗的過程進(jìn)行全面管理，研究各課題實驗在實驗中存在的問題，總結(jié)各實驗課題在實驗中的成績與不足，布置各實驗課題階段性實驗工作，保障實驗教師課題研究工作有序進(jìn)行。課題承擔(dān)人必須學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論及相關(guān)領(lǐng)域的研究成果，以改進(jìn)調(diào)整實驗方向、方法，嚴(yán)格按課題研究計劃實施研究

6、。8、課題負(fù)責(zé)人擬好課題研究的整體計劃及分工，組織全體課題成員討論、確定并實施研究計劃。平時，堅持組內(nèi)教師隨堂聽課、推門聽課來提高教師課堂教學(xué)能力。9.立項課題的整體實施計劃一經(jīng)確定后，每個參加課題的成員先對自己教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，做到有案可據(jù)；再根據(jù)自己所承擔(dān)的任務(wù)寫好個人實驗計劃上交課題負(fù)責(zé)人。10.課題組要強化研究過程的自我管理，抓好計劃實施的反饋調(diào)節(jié)，抓好研究材料的積累和管理。所有課題負(fù)責(zé)人每學(xué)年必須完成六項任務(wù)：年初制定一份年度課題研究計劃；每月至少開展一次相關(guān)專題研究活動，并安排專人做好詳實的科研課題活動記錄；負(fù)責(zé)人定期向課題領(lǐng)導(dǎo)小組匯報本課題研究情況；組織本課題組成員人人講一節(jié)課題

7、實驗課，期末收集本課題組成員的經(jīng)驗論文、案例分析等各種研究資料；認(rèn)真寫好一份年度總結(jié)（或階段小結(jié)）。11、各課題負(fù)責(zé)人必須確定檔案管理員，課題研究過程中要收集下列資料，并分類存放在檔案盒中。（1）課題研究申報表、立項書（或文件）、實施方案（2）課題研究的階段計劃和進(jìn)程安排 （3）課題組成員的任務(wù)分工 （4）階段性（學(xué)期或?qū)W年）研究成果的總結(jié)或體會 （5）與課題有關(guān)的學(xué)習(xí)資料（學(xué)習(xí)筆記、剪輯、摘抄等）待添加的隱藏文字內(nèi)容2（6）課題研究期間的所有教案、示范課教案、研討課教案、評課記載、課題評估安排表及研討活動動態(tài)資料（如研討活動、研究課、學(xué)習(xí)活動的記錄，教案、教育案例，活動照片等） （7）單元測

8、試成績匯總表、期中和期末考試成績匯總表、對照組和實驗組成績對比分析表（8）學(xué)生評價表、問卷調(diào)查表 （9）學(xué)生的小論文、學(xué)生的作品、競賽評比活動、學(xué)生研究小組安排表、活動記錄（10）師生相關(guān)獲獎和論文（11）結(jié)題報告12.結(jié)題條件（1）按計劃完成研究任務(wù)，原定的研究目標(biāo)已經(jīng)實現(xiàn)；（2）課題研究主體報告已完成；（3）反映課題研究過程和研究成果的資料已整理齊全。課題組成員每人至少有一項階段性成果，包括實驗過程中公開發(fā)表或獲得的屬于本課題成果性的論文、專著、調(diào)查報告、典型經(jīng)驗、課件等，否則視為沒有完成，不得參與課題驗收。每項課題至少有二項階段性成果才能結(jié)題，否則本項課題視為沒有完成。13.結(jié)題鑒定各級

9、課題均需由相關(guān)部門組織專家對課題進(jìn)行會議鑒定或書面鑒定，結(jié)題工作以相關(guān)文件材料為準(zhǔn)，通過結(jié)題驗收后，由相關(guān)教科研部門發(fā)給結(jié)題證書第四章 獎懲辦法14.學(xué)校根據(jù)各實驗課題開展研究的情況，對實驗教師設(shè)立獎勵和處罰辦法。（1）教師參與課題研究情況將作為評選先進(jìn)教師、骨干教師、晉升職稱的必備條件之一。（2）對承擔(dān)實驗課題卻不執(zhí)行課題負(fù)責(zé)人分配的工作，不能按課題主管部門的結(jié)題要求提供相關(guān)研究資料，或雖已提交，但沒有得到認(rèn)可，且又不能按整改意見進(jìn)行整改的，課題負(fù)責(zé)人及教導(dǎo)處有權(quán)撤換不稱職的課題組成員；凡課題被撤銷的負(fù)責(zé)人，下一輪不得申報教育科研項目，被終止課題的研究人員取消其兩年時間內(nèi)申報任何課題的資格。對在研究工作中弄虛作假，或違反政策規(guī)定，影響學(xué)校管理工作正常開展，造成不良影響者，對課題負(fù)責(zé)人視情況給予批評、警告直至處分，并在3年內(nèi)不受理其申報新課題。（3）學(xué)校對積極參與課題研究并取得一定成果的課題組或教師發(fā)放一定