關(guān)于高職工程造價專業(yè)教學改革的思考[權(quán)威資料]

1、關(guān)于高職工程造價專業(yè)教學改革的思考 本文檔格式為word,若不是word文檔,則說明不是原文檔。 最新最全的 學術(shù)論文 期刊文獻 年終總結(jié) 年終報告 工作總結(jié) 個人總結(jié) 述職報告 實習報告 單位總結(jié) 摘要：工程造價這個課程與高職學校其他課程相比開設(shè)的時間比較短，而對于高職生而言，它又是難度較大的一門課程。怎樣才可以提升高職工程造價教學的效果，培養(yǎng)出合格的應(yīng)用型人才，一直以來都是高職教師研究的重點問題。本文結(jié)合教學經(jīng)驗，分析當前工程造價教學存在的問題，并提出改革的幾點建議。 關(guān)鍵詞：創(chuàng)新教學法；工程造價；積極性 工程造價涵蓋了計算機、工程技術(shù)、造價技術(shù)等多種課程的內(nèi)容，開設(shè)的時間相對較短，是一門

2、綜合性比較強的課程。因為它需要有很強的動手操作能力，不僅學生對其望而生畏，老師也感覺很難保證較高的教學效果。怎么樣才可以提高學生學習工程造價的積極性及興趣，提升教學效果，培養(yǎng)學生造價實際操作能力，長久以來都是圍繞在教師心中的難解之題，同時也是眾多教師傾心研究的重要課題。 一、當前工程造價教學存在的問題 在現(xiàn)今高職工程造價課程的課堂上，我們見得最多的就是老師在講臺上循循善誘地講，學生則在埋頭抄寫筆記，缺乏生動的課堂氣氛。在學習工程造價的時候，學生缺乏積極性，往往是在被動地學習，對老師提出的問題一問三不知，甚至是置之不理。出現(xiàn)這種問題主要有以下幾個方面原因： （一）課程設(shè)置不合理 正如開頭所述工程

3、造價是一門綜合性的課程，無論是其課程內(nèi)容方面，還是在其課程體系方面都不是可以簡單地孤立出來的。它完整的課程體系應(yīng)包括工程造價管理、工程計量、計價依據(jù)等課程。 當前，有部分高職學校在進行課程設(shè)置的時候，由于缺乏“體系”的理念，課程與課程之間的關(guān)系不夠緊密，理論課程幾乎填滿了高職生大部分學習實踐，實踐課程的學習時間不充足，缺乏必要的交叉課程的學習，在這種課程體系之下造就出的學生往往對課程知識理解得不夠透徹。這就肯定會累及綜合性工程造價課程的教學效果。 此外，還有部分高職院校因為辦學條件不足，不能架構(gòu)起具有連貫性的實習實訓教學體系，沒有將畢業(yè)實習、專業(yè)實習、課程實訓等環(huán)節(jié)緊密聯(lián)系起來，正是因為這樣，

4、這幾個實習實訓教學環(huán)節(jié)就不能形成強勁的合力作用，使得教學效果大打折扣。 （二）教材內(nèi)容不能適應(yīng)新形勢發(fā)展 現(xiàn)今，我們國家工程造價學科所使用的教材缺乏多元化的形態(tài)，內(nèi)容不夠新穎，很多依舊是采用上世紀前蘇聯(lián)的定額管理體制的相關(guān)內(nèi)容。當前，我們國家隨著進入全球經(jīng)濟系統(tǒng)的進程加快，在定額管理、計價、招投標方面都急需變革，以更好地適應(yīng)國際經(jīng)濟市場的需要。這個改革目標并沒有在當前工程造價課程中得到體現(xiàn)。導(dǎo)致學生知識體系不適應(yīng)實際工程的需要，畢業(yè)之后不能實現(xiàn)零距離上崗。 （三）教學方法缺乏實踐創(chuàng)新性 綜合性、與工程實踐緊密聯(lián)系是工程造價這門課程的重要特點，因此在進行工程造價課程教學的時候，理論教學需要結(jié)合充

5、足的實踐學習來提升教學質(zhì)量，經(jīng)過實踐這一環(huán)節(jié)把理論知識與實踐操作，學習知識與探究技術(shù)，學習舊知識與創(chuàng)新新理論聯(lián)系在一起，培育學生的實踐能力、創(chuàng)新意識、處理問題能力與工程素養(yǎng)。然而在很長一段時間內(nèi)，因為傳統(tǒng)舊思想的干擾，在高職院校中注重理論教學，忽視實踐教學的思想長期存在，這就導(dǎo)致老師習慣于在講臺上反反復(fù)復(fù)進行理論的傳授，忽略指導(dǎo)學生實際操作，雖然教師教學的主動性很強，但是學生卻缺乏積極性。 （四）緊缺高素質(zhì)教師隊伍 現(xiàn)今，承擔工程造價課程的教師隊伍里面，雖然不乏具有較高理論素質(zhì)的教師，但同時還具有豐富實踐經(jīng)驗、創(chuàng)造精神的教師卻只占了小部分，特別是既可以承擔相應(yīng)的教學任務(wù)，又具有豐富的實際工程造

6、價經(jīng)驗的“雙師型”教師就更是屈指可數(shù)了，缺乏高素質(zhì)的教師隊伍是影響工程造價教學水平提高的重要因素。 二、促進教學改革，提高工程造價課堂教學質(zhì)量 （一）依據(jù)經(jīng)濟發(fā)展的新形勢及時調(diào)整課程教學計劃 為了可以構(gòu)建出一個合理性最高的人才培養(yǎng)機制，需要將經(jīng)濟發(fā)展新形勢充分考慮清楚，并將教學計劃的主線定位在應(yīng)用型人才的培養(yǎng)上面，培養(yǎng)出既可以適應(yīng)一線工程造價的學生，還可以適合工程建設(shè)及管理方面崗位的要求，具備獨立進行工程造價的技術(shù)性人才。與此同時，加強可以反映現(xiàn)今工程造價行業(yè)最新動態(tài)的教學內(nèi)容，可以通過講座，又或者是各類競賽等形式，將學生的知識層面從廣度和深度兩個方面進行擴大，適時修改課程的教學大綱及培養(yǎng)方案

7、。 （二）以職業(yè)技能為導(dǎo)向的核心課程設(shè)置方案 以職業(yè)能力為主導(dǎo)的核心課程建設(shè)要圍繞從事崗位工作所要求的知識、技能、能力來組織課程與教學，整個教學目標的基點是如何使受教育者具備從事某一特定職業(yè)所必須的全部能力。工程造價專業(yè)主要是培養(yǎng)學生兩方面的能力：一是確定工程造價的能力；二是控制工程造價的能力。工程造價專業(yè)核心課程的設(shè)置主要有：建筑工程預(yù)算、安裝工程預(yù)算、裝飾工程預(yù)算、工程量清單計價以及專業(yè)實訓。這種設(shè)置是綜合考慮到學生未來從事的崗位所需的職業(yè)能力以及學科培養(yǎng)目標，即按照上述的核心課程設(shè)置思路來定。當然，其他的專業(yè)基礎(chǔ)課程建設(shè)法規(guī)、房屋建筑學等也不容輕視。 （三）遵循實際理論實際的原則，生動活

8、潑地進行教學 工程量是指建筑物的某一個分部分項工程實體的施工數(shù)量，或用m、m2、 m3表示，或用噸、公斤、個、塊表示。如果僅從字面上干巴巴地講解，不僅學生聽得枯燥，教師講得也吃力，教學效果就會大打折扣。所以要盡量采用實例，比如在講梁、板、柱的澆搗，門窗、墻面、地面的裝飾工程量時就結(jié)合教室里面能夠看到的相應(yīng)部位講解，講陽臺、樓梯工程量時就帶領(lǐng)學生到課堂外走廊上、樓梯口針對每一個部位詳細說明，學生聽得興趣盎然，教師講起來也很輕松自如。另外每講完一個部分，就組織學生課堂討論。提問也好，自我歸納也罷，把每一個知識點都及時消化，并且讓學生現(xiàn)場算一個數(shù)量，各組之間進行競賽，看誰算得準算得快，大大調(diào)動了學生

9、的學習積極性。 在課堂教學中，還要注意教學方法，做到語言通俗易懂，舉一反三。比如在介紹定額的概念時，可以舉粉筆的例子，一根粉筆從原料石灰粉經(jīng)過一系列的加工程序最終生產(chǎn)成一個粉筆，中間有工人的勞動，有機器的加工，這所有的人工工日和機械臺班的數(shù)量就構(gòu)成了一個粉筆的定額。建筑物也是一樣，砌一堵磚墻需要多少磚，取決于磚墻的體積，砌1m3體積的磚墻所需消耗的磚、砂漿的數(shù)量就是材料定額。 （四）加強實操訓練，增強學生的動手能力 學好預(yù)算這門課，學生除了要掌握手算工程量的技巧以外，熟練運用電腦計算工程量，套定額取費算總造價也是一項必須掌握的技能。我們安排了4周24 個學時用于上機實操，讓學生結(jié)合自己手算的工

10、程量計算書及相關(guān)定額一步步到電腦上去查相應(yīng)的定額子目，輸入工程量后由電腦計算并匯總定額直接費，按規(guī)定調(diào)整有關(guān)費率，計算總造價；教學生用所學的cad 知識，在電腦上繪制各層的建筑平面圖及結(jié)構(gòu)平面圖，利用電腦計算工程量并抽鋼筋，將機算結(jié)果與手算結(jié)果對比，找差距并分析原因。通過4 周的上機實操訓練，學生對算量套定額又有了更深一層次的了解。 三、結(jié)束語 綜上所述，高職院校教學的最終目的是為一線崗位輸送合格人才，高職工程造價課程需要采取有效措施促進教學改革，創(chuàng)辦具有院校自身特色的專業(yè)，為企業(yè)培育出高素質(zhì)造價人才。 參考文獻 2陳金華.以就業(yè)為導(dǎo)向的高職院校工程造價專業(yè)教學改革的思考j.武漢交通職業(yè)學院高職教育研究所，2011. 3張鍵.高職工程造價專業(yè)課程體系改革探討j.職業(yè)技術(shù) .2011. 閱讀相關(guān)報告總結(jié)文檔:辣椒病蟲害的防治技術(shù) 模糊語言的語用功能探析 高校行政管理人員現(xiàn)狀分析 高職計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程分層教學模式下的教學方法探討 校企合作下基于工作過程的高職 淺議動物科學創(chuàng)新型專業(yè)人才的培養(yǎng) 藥理學導(dǎo)向的天然藥物化學教學思路解析 金、銀物料“重砂”工藝回收探究 當前形勢下高職商務(wù)英語專業(yè)校企合作模式探 恰當作為 大學生責任擔當行為的偏差與引導(dǎo) 我院20082012年畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量調(diào)查分析 充分利用“優(yōu)秀校友”資源,積極開