新人教版小學數(shù)學四年級下冊《三角形三邊關(guān)系》精品教案

1、新人教版小學數(shù)學四年級下冊三角形三邊關(guān)系精品教案人教版四年級下82頁一、課前交流：師：同學好生：老師好師：這聲音很好聽。上課的時候，老師會流汗，這流汗是著急，是什么原因??？生：緊張師：緊張也可以流汗是吧，還有一種非常享受的時候也會流汗，是吧。當你玩的興奮，玩的特別投入，我不知道你們喜歡玩什么，課前10分鐘可以玩的滿頭大汗，然后急急忙忙去教室。在我們今天的課中，就看誰玩的棒。這節(jié)課學習的內(nèi)容老師不先告訴你，但是，我想待會我們一邊玩一邊學，我想知道咱們?nèi)昙壱话嗟膶W生特別棒，不要說三年級的學生學習四年級的內(nèi)容，哪怕我們?nèi)昙墝W習-，怎么不接著我的話說呢，哪怕，三年級學習-生：六年級的知識師：有這個

2、勇氣，真好。我相信大家這是實話。大家都準備好了。剛才我發(fā)下去的材料是兩人合用的，兩人共用一把剪刀，都帶好了，行。我們可以上課了嗎？生：可以師：真好，真的。師：上課的時候，誰說話眼睛就看誰，我說話眼睛就看我，ok，試一試好不好。生：好的師：哪位同學試一下，想說什么都可以，可以是一句問候、或有什么想問我的都可以。生：師：很好，給他掌聲，不但是給這位同學，很多同學的頭都轉(zhuǎn)過去了。多生表達：師：這位同學實話實說。他說的好，就給點掌聲，他說的正是你心中想的，就點點頭，明白。生：看這節(jié)課精不精彩師：我們一起合作，老師表現(xiàn)會有許多欠缺，還請同學多多諒解。好了，我們可以上課了嗎？生：可以二、組織教學：師生問好

3、師：孩子們，請看這兒有用三根紙條，如果把每根紙條看作是一條線段，誰能圍成一個三角形？你，小伙子生：在實物投影上擺三角形師：他用三根紙條圍成了一個三角形，看到三角形了嗎？生：看到了師：有沒有建議，給他調(diào)整的。我剛才說：每根紙條代表一條線段，有沒有調(diào)整的，哎，你來。生：調(diào)整師：還是不行，回去，老師是這樣擺的。你們看哪個好？生：老師擺的好師：是因為我是老師是吧！生：我覺得兩個都好師：行，都說很好的人，我想聽聽，為什么上邊的好？這位同學生：多生表達（教師圍的整齊）師：三角形在哪里？生：在里邊師：老師圍的比較到邊、規(guī)范的三角形。同意嗎？生：同意師：這個三角形里面有一個三角形。我們紙條代表的是線段，線段是

4、有長度的，沒有粗細的是吧。上邊的這種拼法，很好的用上了三根紙條的長度。而下邊的拼法呢？可以調(diào)整一下嗎？我們不調(diào)了。師：分析在圍三角形的時候要點和點連在一起，是不是。現(xiàn)在我們都會圍了是不是？生：是師：打開信封，信封里面有什么，倒出來，有什么？生：紙條，2根紙條。師：是兩根紙條，就兩根。能圍成三角形嗎？生：兩根紙條不能圍成三角形。師：如果我們把其中的一根一刀兩斷，這樣就成三根紙條了?，F(xiàn)在我們就一邊玩，一邊比賽，看哪一小組先圍成三角形，最規(guī)范，再看，哪一大組表現(xiàn)的最棒，好不好。時間30秒。開始。師：真快，時間到了。圍成三角形的請舉手師：點點圍成三角形的小組和表現(xiàn)較好的大組。給他們掌聲，生：掌聲稀疏師

5、：聽這掌聲，好像獨臂老人。掌聲不想，是不是有問題。你想，我們都是用兩根紙條，都師把其中一根一刀兩端，哎，看誰能發(fā)現(xiàn)問題？生：發(fā)現(xiàn)問題（只提問，不用回答）師：為什么一、三只有個別圍成，而二、四大組都圍成了呢？生：師：大組之間的差距為什么這么大？生：師：由于時間關(guān)系，為什么大組之間的差距這么大呢？因為我事先作了手腳，第一、三大組的兩根紙條都一樣長。二、四大組的紙條一長一短，是這樣嗎？生：生氣了師：不對啊，我作弊了，生氣了，我們不是在玩嗎？其實，這都是表面現(xiàn)象，深層的原因，我們要思考、分析。無論成功的經(jīng)驗、失敗的教訓都是收獲。師：我們來思考。圍成三角形的，帶著紙條，先還原給我們看看。一開始紙條怎么剪

6、，怎么圍。生：演示，表述師：不斷的引導(dǎo)學生，逐漸讓學生調(diào)整為整齊、規(guī)范的三角形。師：玩過之后，哭過之后，笑過之后，沒關(guān)系。繼續(xù)。拿長短兩根紙條，我們要剪哪根？生：長的師：如果剪短的呢？有沒有剪短的，（沒有）你們是經(jīng)過思考的，還是碰巧了。生：師：一長一段我們剪短的，會是什么結(jié)果？生：師：好，剪短的不行。怎么改變一下？生：應(yīng)該剪長的。師：怎么改變一下（加點）生：操作（）師：同意嗎？為什么不同意？生：師：這不是三角形嗎？生：點和點沒有對齊師：為什么一長一段，剪長的行，剪短的不行？生：剪兩根一樣長的都不行，何況剪短的呢？師：在說一遍剪一樣長的，有沒有圍成的？生：（可能有，也可能沒有）如果有，請展示師：

7、不玩了?？瓷先?，拼出了三角形。大家剛才在玩，現(xiàn)在非常的棒，大家在思考。學數(shù)學不能太相信自己的眼睛，劉謙的魔術(shù)大家看過吧，閉上你們的雙眼，睜開我們的第三只眼睛（在腦門），然后，壓-壓-，什么時候覺得點和點完全的、規(guī)范的都對上。應(yīng)該是怎樣的狀態(tài)？待添加的隱藏文字內(nèi)容2生：兩根紙條中間沒有多少縫隙師：沒有空隙，用數(shù)學語言就叫完全重合。教師演示師：為什么一樣長的不能圍成三角形呢？生：師：兩邊的和等于第三邊（一樣長）不能。兩邊的和大于第三邊能。兩邊的和小于第三邊不能師：三角形三條邊有怎樣的關(guān)系？生：討論訓練習題：師：剛才我們剪長一樣長的不行？剪一長一短，剪短的行不？那么剪長的是不是一定行？生：操作（怎么剪不行）師：因為：師：能不能圍成。生：不能師：兩邊之和不大于第三邊嗎？生：師：為什么說明理由？多生：師：兩邊之和大于第三邊，應(yīng)該加點什么？還可以怎么說？演示：變化過程師：數(shù)學很好玩，世界上所有的變化，往往都是數(shù)量在變化，就像圍三角形一樣。成功與失敗往往只差一點點。這節(jié)課