高校的學(xué)生會(huì)開(kāi)展校際交流的模式探討

1、高校的學(xué)生會(huì)開(kāi)展校際交流的模式探討伴隨著社會(huì)的大發(fā)展,高等教育也日益向多樣化、社會(huì)化、綜合化、國(guó)際化方向發(fā)展，高等教育要以開(kāi)放的辦學(xué)體制取而代之較為封閉的辦學(xué)體制,實(shí)行校際交流與合作。學(xué)生會(huì)組織是校園文化傳承的重要組成部分,是大學(xué)生自我教育，自我管理、自我服務(wù)的重要陣地，是高校學(xué)生活動(dòng)的主要載體,是實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑，是大學(xué)生思想政治教育的有效形式，是高校對(duì)學(xué)生事務(wù)管理的重要平臺(tái)。作為校園最大最重要的學(xué)生組織,學(xué)生會(huì)扮演著廣大同學(xué)溝通交流的橋梁和紐帶的角色,在同學(xué)們的校園生活里承擔(dān)著重要的作用。開(kāi)展學(xué)生會(huì)校際交流，形成體系開(kāi)放、機(jī)制靈活、渠道互通、選擇多樣的人才培養(yǎng)體制,為高校的發(fā)展提供了

2、有力保障，同時(shí)是學(xué)校之間互相學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短的重要渠道。隨著教學(xué)改革、后勤社會(huì)化及“條塊結(jié)合”的屬地化管理等一系列新舉措在高校廣泛地開(kāi)展，學(xué)生發(fā)表論文會(huì)組織的工作運(yùn)作模式也面臨新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。關(guān)鍵詞：高校學(xué)生會(huì),校際交流目前許多高校學(xué)生會(huì)校際交流模式存在交流形式過(guò)于單一、交流方式缺乏規(guī)范性、交流內(nèi)容相對(duì)局限等問(wèn)題。為通過(guò)交流更好的完善高校學(xué)生會(huì)工作模式，從而找到更加適合高校學(xué)生會(huì)發(fā)展道路，真正做到為學(xué)生服務(wù)，我們應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手：積極建立高校學(xué)生會(huì)校際交流的長(zhǎng)效機(jī)制、拓展學(xué)生會(huì)校際交流形式、創(chuàng)新交流內(nèi)容、充分明確學(xué)生會(huì)的職能和作用，保證其自主性、加強(qiáng)各級(jí)學(xué)生會(huì)之間的交流、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生會(huì)交流中優(yōu)

3、秀內(nèi)容與環(huán)節(jié)的繼承等，從而促進(jìn)高校學(xué)生會(huì)工作的發(fā)展。一、基本概況1、高校學(xué)生會(huì)學(xué)生會(huì)是在校大學(xué)生自己的群眾性自治組織，在學(xué)校黨委的間接領(lǐng)導(dǎo)和各級(jí)團(tuán)委的直接指導(dǎo)下，依照法律、學(xué)校規(guī)章制度和自身章程，獨(dú)立自主地開(kāi)展學(xué)生工作。目前，學(xué)生會(huì)在高校中呈現(xiàn)蓬勃發(fā)展的趨勢(shì)。僅以南京高校為例，其中共有高校38所，每所高校各級(jí)學(xué)生會(huì)工作部門設(shè)置不同，一般設(shè)有：主席團(tuán) 、辦公室、學(xué)習(xí)部、禮儀部、勤工部、公關(guān)部、實(shí)踐部、治保部、文娛部、體育部、生活部、權(quán)益部等部門。高校學(xué)生會(huì)組織是高校學(xué)生會(huì)自我服務(wù)、自我管理、自我教育的主體組織，是高校黨政部門聯(lián)系廣大同學(xué)的重要橋梁和紐帶，是尊重學(xué)生主體地位、完善學(xué)校內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)的

4、重要表現(xiàn)。加強(qiáng)和改進(jìn)高校學(xué)生會(huì)組織建設(shè)，對(duì)于新形勢(shì)下鞏固和擴(kuò)大黨政的青年群眾基礎(chǔ)、完善中國(guó)特色現(xiàn)代大學(xué)制度、促進(jìn)大學(xué)生健康成長(zhǎng)，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和作用。2、高校學(xué)生會(huì)校際交流的發(fā)展學(xué)生會(huì)對(duì)大學(xué)生的生活發(fā)揮著十分重要的作用，但相對(duì)與同學(xué)們的期待，學(xué)生會(huì)在一定范圍內(nèi)存在學(xué)生會(huì)組織定位不清晰、工作開(kāi)展缺乏普遍性和吸引力，這在一定程度上削弱了與同學(xué)的聯(lián)系，與“真正實(shí)現(xiàn)堅(jiān)持以學(xué)生為本、從同學(xué)中來(lái)，到學(xué)生中去”服務(wù)理念相脫節(jié)，因此不斷構(gòu)建和完善合理的學(xué)生會(huì)工作機(jī)制亟需引起高校相關(guān)部門的高度重視。學(xué)生會(huì)校際交流是解決這些問(wèn)題的一個(gè)重要方面，目前很多國(guó)內(nèi)外高校都已重視開(kāi)展學(xué)生會(huì)的校際交流，如2006年3月2

5、6號(hào)北京師范大學(xué)的教育學(xué)院以論壇交流的形式邀請(qǐng)了中山大學(xué)部分學(xué)生會(huì)骨干進(jìn)行學(xué)生會(huì)校際交流，使得兩校不僅加強(qiáng)了學(xué)術(shù)上的交流，通過(guò)相互借鑒經(jīng)驗(yàn)更促進(jìn)了兩校學(xué)生會(huì)工作模式的的發(fā)展;2011年11月18號(hào)上海工程技術(shù)大學(xué)、上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)、上海復(fù)旦大學(xué)以會(huì)議的形式進(jìn)行校際交流，通過(guò)會(huì)議了解各校近況及學(xué)生會(huì)的架構(gòu)機(jī)制也增進(jìn)了各校間的緊密聯(lián)系及友誼，促進(jìn)各高校的發(fā)展;2013年3月24日南京郵電大學(xué)學(xué)生會(huì)參加了在南京林業(yè)大學(xué)舉辦的“我的左手，你的右手”高校學(xué)生會(huì)校際交流活動(dòng)，交流形式多樣，通過(guò)兩大學(xué)校學(xué)生會(huì)的交流，豐富了各高校學(xué)生會(huì)的工作經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)了兩校學(xué)生會(huì)的交流和溝通，并為今后學(xué)生會(huì)校際交流活動(dòng)的開(kāi)展打

6、下了基礎(chǔ)。各高校學(xué)生會(huì)校際的交流都進(jìn)一步加強(qiáng)了各高校學(xué)生會(huì)干部隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)了學(xué)生會(huì)校際交流與合作，充分發(fā)揮了學(xué)生干部在學(xué)生管理中的作用，切實(shí)提高了學(xué)生干部的綜合能力，通過(guò)相互交流、相互研討、會(huì)議 、文娛活動(dòng)等方式，借鑒和學(xué)習(xí)了兄弟院校學(xué)生會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)了高校學(xué)生會(huì)事業(yè)的蓬勃發(fā)展。二、本次調(diào)查的目的1、響應(yīng)今年中華全國(guó)學(xué)生會(huì)關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)高校學(xué)生會(huì)研究生會(huì)建設(shè)的指導(dǎo)意見(jiàn)中第四點(diǎn)的號(hào)召：切實(shí)加強(qiáng)高校學(xué)生會(huì)組織自身建設(shè)，著力完善基礎(chǔ)學(xué)生組織體系和工作體系，加強(qiáng)高校學(xué)生會(huì)干部隊(duì)伍建設(shè)。全面強(qiáng)化學(xué)生會(huì)自身職能，完善學(xué)生會(huì)體系，服務(wù)同學(xué)成長(zhǎng)發(fā)展，真正做到以學(xué)生為本，“從學(xué)生中來(lái)，到學(xué)生中去”的服務(wù)理念

7、。2、通過(guò)本次調(diào)研，探討學(xué)生會(huì)校際交流模式現(xiàn)狀存在的不足,從其運(yùn)行機(jī)制進(jìn)行深入分析，從而找到學(xué)生會(huì)校際交流發(fā)展不足的根源，從管理的視覺(jué)上來(lái)提出對(duì)策，進(jìn)而為各高校的學(xué)生會(huì)提出更好的建議，使各校的學(xué)生會(huì)交流模式得到完善，加強(qiáng)各高校學(xué)生會(huì)之間的交流與合作，提升學(xué)生會(huì)在學(xué)生中的影響力及提升組織的工作能力。為建立友好緊密的校園高校學(xué)生交流關(guān)系，進(jìn)一步拓展同學(xué)們的交流范圍，鍛煉學(xué)生會(huì)成員交流合作的能力,為以后的合作積累寶貴的經(jīng)驗(yàn)。三、調(diào)查分析1、回收率我們一共設(shè)置400份調(diào)查問(wèn)卷，除去無(wú)效問(wèn)卷75份，有效樣本量為325份，有效回收率為81.25%。2、問(wèn)題分析2.1高校學(xué)生會(huì)校際交流的調(diào)查對(duì)象基本情況從學(xué)

8、生會(huì)的級(jí)別劃分，院(系)級(jí)占39.4%，校級(jí)占61.6%。小組成員考慮到本次調(diào)查的重點(diǎn)是校際交流，校級(jí)學(xué)生會(huì)參與度要比院級(jí)學(xué)生會(huì)要高，因此，在問(wèn)卷調(diào)查時(shí)具有一定的側(cè)重點(diǎn)。從調(diào)查對(duì)象所處的職位劃分，主席占2.08%，主席助理占5.56%，副主席占6.25，部長(zhǎng)占40.28%，副部長(zhǎng)30.56%，干事占15.28%。調(diào)查的對(duì)象涉及到學(xué)生會(huì)的各個(gè)職位，因此，了解到的信息更全面，更系統(tǒng)，有助于掌握每個(gè)學(xué)校學(xué)生會(huì)具體情況，這對(duì)于我們的調(diào)查分析學(xué)生會(huì)校際交流更加深入。2.2學(xué)生會(huì)校際交流的具體情況對(duì)于參與校際交流活動(dòng)的人員是如何產(chǎn)生的，調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，有49.31%的人是全體學(xué)生會(huì)人員自愿參加;有16.67

9、%是學(xué)校指定，有30.56%是學(xué)生會(huì)主席和部長(zhǎng)之間溝通探討決定;其他方式占3.47%。所在的學(xué)生會(huì)與外校交流的形式主要有：會(huì)議形式交流占61.81%(其中包括講座，辯論賽等形式)，文藝形式交流占68.06%，競(jìng)賽式交流占31.94%，采訪式交流占18.75%，其他方式交流占15.97%。學(xué)生會(huì)校際交流準(zhǔn)備前遇到的困難有：外出活動(dòng)資金難獲取占65.28%，外出活動(dòng)學(xué)校不支持占36.81%，人員不配合占40.97%，其他占10.42%。在交流期間，所在學(xué)生會(huì)遇到的最主要的困難有：人員難以快速適應(yīng)交流環(huán)境占47.22%，學(xué)生會(huì)人員之間溝通困難占27.78%，其他占25%。四.分析結(jié)論高校學(xué)生會(huì)校際交

10、流存在的問(wèn)題;1、學(xué)生會(huì)校際之間缺乏長(zhǎng)效交流機(jī)制根據(jù)調(diào)查顯示，高校學(xué)生會(huì)校際之間交流缺乏長(zhǎng)效性，其主要表現(xiàn)為：之前建立的交流關(guān)系沒(méi)能持續(xù)下來(lái)，后期如果需要再行建立聯(lián)系，不需要就中斷聯(lián)系，這導(dǎo)致學(xué)生會(huì)之間的交流缺乏傳承性。分析其原因在于以下幾個(gè)方面：一、高校學(xué)生會(huì)之間的校際交流不頻繁，甚至沒(méi)有交流，沒(méi)有形成定期交流的機(jī)制;二、高校學(xué)生會(huì)交流“三分熱度”，持續(xù)不長(zhǎng)，存在一屆學(xué)生會(huì)交流過(guò)后下一屆就戛然而止，不再進(jìn)行，學(xué)生會(huì)的換屆工作交接不到位。三、交流的形式單一，內(nèi)容單調(diào)，在很大程度上影響了交流的質(zhì)量，也因此打擊了學(xué)生會(huì)成員參與校際交流的積極性，學(xué)生會(huì)成員的參與意識(shí)淡化，不利于長(zhǎng)效發(fā)展。四、最突出的

11、一個(gè)原因?qū)W校相關(guān)部門不夠重視，學(xué)生會(huì)內(nèi)部對(duì)校際交流也是有心無(wú)力。調(diào)查顯示，外出活動(dòng)資金難獲取占42.53%，外出活動(dòng)學(xué)校不支持占24.01%，可見(jiàn)，高校對(duì)于學(xué)生會(huì)校際交流不是非常支持，也在一定程度上限制了學(xué)生會(huì)的校際交流工作的開(kāi)展。2、學(xué)生會(huì)校際交流的形式過(guò)于單一高校之間的學(xué)生會(huì)交流形式還是局限在較為傳統(tǒng)的活動(dòng)賽事、文藝表演和會(huì)議交流等形式?；顒?dòng)賽事交流主要以學(xué)生會(huì)承辦的各類學(xué)術(shù)交流比賽、科技賽事、體育賽事等方式，和學(xué)生會(huì)自身交流關(guān)系不太緊密;而文藝表演形式交流為當(dāng)代大學(xué)生所喜聞樂(lè)見(jiàn)，主要是高校學(xué)生會(huì)在舉辦或承辦大中型文藝演出晚會(huì)等活動(dòng)中邀請(qǐng)其他院校學(xué)生會(huì)及其推薦節(jié)目進(jìn)行交流演出。而會(huì)議交流主

12、要是按照上級(jí)要求進(jìn)行的一些較為正式的交流，但是由于這種形式較為嚴(yán)肅、正式，所以一般不會(huì)被學(xué)生會(huì)主動(dòng)采取。3、高校學(xué)生會(huì)校際交流的內(nèi)容較為局限根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，高校學(xué)生會(huì)之間交流的內(nèi)容主要是溝通活動(dòng)賽事如何開(kāi)展，高校新一屆學(xué)生會(huì)如何建立關(guān)系，以及適當(dāng)?shù)男畔鬟f。而這些交流內(nèi)容更多的是由于受交流形式?jīng)Q定而派生出來(lái)的交流內(nèi)容。高校學(xué)生會(huì)之間缺乏自身建設(shè)，制度借鑒，創(chuàng)新發(fā)展等內(nèi)容上的交流和溝通。由于交流內(nèi)容的缺乏創(chuàng)新，所以久而久之就會(huì)導(dǎo)致交流死板、僵化，無(wú)法長(zhǎng)期保持。4、高校學(xué)生會(huì)校際交流重形輕質(zhì)由于學(xué)生會(huì)發(fā)展過(guò)程中積累下的諸多弊病，導(dǎo)致學(xué)生會(huì)在運(yùn)行過(guò)程中存在很多問(wèn)題：制度僵化、缺乏創(chuàng)新、過(guò)于形式、機(jī)構(gòu)冗

13、雜、職能劃分不明確等問(wèn)題存在。這些問(wèn)題的存在，也導(dǎo)致學(xué)生會(huì)在校際交流等工作上也或多或少的帶有一些問(wèn)題。尤其是在學(xué)生會(huì)進(jìn)行校際交流過(guò)程中，重視排場(chǎng)、重視場(chǎng)面、重視宣傳，而對(duì)交流的內(nèi)容和形式要求不高，導(dǎo)致交流不能取得實(shí)質(zhì)性的收獲。5、學(xué)生會(huì)校際交流缺乏規(guī)范性根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，高校學(xué)生會(huì)在進(jìn)行校際交流過(guò)程中，缺乏較為規(guī)范的程序，而且對(duì)于交流的時(shí)間、地點(diǎn)、交流的儀式等方面缺乏較為合理的安排。雖然學(xué)生會(huì)的交流更多的是建立在自愿的交流基礎(chǔ)之上，但是由于如果長(zhǎng)此以往，論文發(fā)表沒(méi)有較為規(guī)范的交流模式，那么交流就會(huì)不被重視，在很大程度上影響高校學(xué)生會(huì)之間的交流。五、針對(duì)以上出現(xiàn)的問(wèn)題，提出相應(yīng)的對(duì)策1、建立高校學(xué)生

14、會(huì)校際交流的長(zhǎng)效機(jī)制高校學(xué)生會(huì)之間應(yīng)該根據(jù)本校發(fā)展?fàn)顩r以及其他高校發(fā)展需求，建立定期的，長(zhǎng)期的交流機(jī)制。將高校學(xué)生會(huì)之間的校際交流制度化，靈活化。另外由于高校之間地域，時(shí)間等一些客觀因素的影響會(huì)在一定程度上制約高校學(xué)生會(huì)之間的聯(lián)絡(luò)交流，所以對(duì)于長(zhǎng)效交流機(jī)制的建立，不僅需要高校之間的努力，還需要共青團(tuán)市委甚至省委的指導(dǎo)，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，積極推動(dòng)。2、拓展學(xué)生會(huì)校際交流形式，創(chuàng)新交流內(nèi)容當(dāng)代大學(xué)生是活躍、彰顯個(gè)性的一個(gè)群體，學(xué)生會(huì)有時(shí)大是學(xué)生群體的精英代表所聚集的地方，因此高校學(xué)生會(huì)之間的交流形式不能過(guò)于死板、教條，應(yīng)該采取符合大學(xué)生心理需求和發(fā)展特征的交流形式;大學(xué)生對(duì)于新事物以及新現(xiàn)象的接受程度比較

15、高，接受速度比較快，所以學(xué)生會(huì)之間的交流內(nèi)容不能局限在學(xué)校較為官方的事務(wù)，應(yīng)該多針對(duì)時(shí)政發(fā)展及學(xué)生成長(zhǎng)需求等方面多加交流，多為大學(xué)生自身考慮。3、高校需要充分明確學(xué)生會(huì)的職能和作用，保證其自主性隨著社會(huì)的發(fā)展，高校大學(xué)生的民主意識(shí)和維權(quán)意識(shí)增強(qiáng)，學(xué)生會(huì)的發(fā)展也要順應(yīng)這一時(shí)代趨勢(shì)，在干部的選拔和管理過(guò)程中發(fā)揚(yáng)民主。這種民主必須是建立在民主集中制上的民主，堅(jiān)持民主與集中相結(jié)合。這既有利于學(xué)生會(huì)的高效運(yùn)行，又有利于學(xué)生會(huì)決策的科學(xué)性，更利于校際學(xué)生會(huì)之間的交流高效性、民主性、科學(xué)性。4、加強(qiáng)各級(jí)學(xué)生會(huì)之間的交流做好校際學(xué)生會(huì)之間、校級(jí)學(xué)生會(huì)和院系學(xué)生會(huì)之間的溝通和交流。每個(gè)學(xué)校都有自己一套獨(dú)特的學(xué)生會(huì)管理體系和模式，校際交流能充分學(xué)習(xí)借鑒兄弟院校的經(jīng)驗(yàn)，從而豐富、完善本校學(xué)生會(huì)，真正做到從學(xué)生中來(lái)，到學(xué)生中去，全新全意更好服務(wù)于同學(xué)。校學(xué)生會(huì)和院系學(xué)生會(huì)在某種程度上是一種從屬關(guān)系，但又相互獨(dú)立。校學(xué)生會(huì)組織的大部分活動(dòng)都需要院系學(xué)生會(huì)的支持與幫助，才能很好地進(jìn)行。加強(qiáng)校際、校級(jí)、院級(jí)學(xué)生會(huì)之間的合作,各學(xué)科交叉形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),使活動(dòng)更加豐