優(yōu)秀班主任發(fā)言稿

1、優(yōu)秀班主任發(fā)言稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們上午好：首先感謝校領(lǐng)導(dǎo)能給我這樣一個(gè)和大家交流的機(jī)會，能夠在這里和大家一起學(xué)習(xí)，交流，我感到非常榮幸，對于一名青年教師來說，在座的老師都是我學(xué)習(xí)的榜樣，要說來談?wù)劗?dāng)班主任的經(jīng)驗(yàn)實(shí)在不敢當(dāng)，我僅對我的班主任管理工作向大家做一個(gè)匯報(bào)，談一點(diǎn)心得體會，與大家交流共勉！希望各位領(lǐng)導(dǎo)老師多提寶貴意見！我在班主任工作中最大的兩個(gè)體會就是跟班要勤和對學(xué)生要愛。作為一名年輕班主任，沒有多年的經(jīng)驗(yàn)，就只能在學(xué)、看、聽、說中不斷總結(jié)，不斷學(xué)習(xí)。對于初一剛進(jìn)校的學(xué)生來說，他們積極好動(dòng)，對一切都充滿了好奇，因?yàn)椴皇煜?，有時(shí)會觸及學(xué)校的規(guī)章制度，所以在第一學(xué)期的第一個(gè)月每一天的養(yǎng)成

2、教育很關(guān)鍵，要讓他知道什么事情可以做，什么事情不能做，什么時(shí)候該做什么，什么時(shí)候不該做什么，這些工作都是瑣碎且需細(xì)致的，如何去做好，如何去落實(shí)成了最大的問題。在這個(gè)過程中，勤是基礎(chǔ)，時(shí)間的付出是保證。一個(gè)“勤”字看似簡單，實(shí)則體現(xiàn)在我們工作的很多細(xì)節(jié)，如：勤到班、勤觀察、勤思考、勤“談話”、勤交流、勤記錄、勤鼓勵(lì)等等，總之，要勤到班級中去，勤到學(xué)生中去，勤到細(xì)節(jié)中去，只有這樣，才能真正了解班級的基本情況，掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)了解學(xué)生青春期特殊的心理變化，及早發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，對班級工作就會心中有數(shù)；這既是班主任工作的需要，也是建立良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)。其次，要把班級作為自己的一個(gè)“家”，“

3、?；丶铱纯础?，常與“家人”談?wù)?。勤與科任教師交流，勤督促，勤抓紀(jì)律，勤記錄，及時(shí)記錄下學(xué)生的違紀(jì)情況，可以作為鞭策他上進(jìn)的例子。勤總結(jié)班主任工作的得與失，把班級的各項(xiàng)事宜都當(dāng)做自己的家事來做，這樣才能讓學(xué)生感受到溫暖，從而提高班級管理水平。在跟班過程中，還要勤發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“亮點(diǎn)”，要勤鼓勵(lì)、勤表揚(yáng)。這樣不但可以增進(jìn)師生間的友誼，而且能增加學(xué)生的自信心，使學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)得以充分表現(xiàn)，還可以讓他在已有的成績上再創(chuàng)新高抑或是全面發(fā)展。比如，我班有個(gè)學(xué)生，剛進(jìn)入初中就出了名，上課說話，自習(xí)課不守紀(jì)律，課下不完成作業(yè)，可是很多時(shí)候我發(fā)現(xiàn)他干值日很積極，甚至主動(dòng)幫助掃地的同學(xué)，有時(shí)掃地的同學(xué)忘記清理衛(wèi)生角，他還

4、主動(dòng)為之我在班里及時(shí)對他進(jìn)行了表揚(yáng)，后來我發(fā)現(xiàn)這名學(xué)生上課時(shí)不再說話而是注意聽講了，班里值日更是跑在前面。我想老師的鼓勵(lì)和表揚(yáng)，猶如黑夜的一盞明燈，寒冬的一縷陽光，將給學(xué)生帶來無窮的力量，引導(dǎo)他們積極向上。作為班主任，愛是靈魂。有人說：“沒有愛就沒有教育，沒有愛就沒有責(zé)任感，一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于教師對學(xué)生無比熱愛的熾熱心靈中。”愛是教師教書育人的動(dòng)力基礎(chǔ)。教師有了愛，才會用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，對自己的教育對象充滿信心和愛心，才會有追求卓越和創(chuàng)新的精神。但我認(rèn)為，作為教師不僅要有愛心，而更重要的是把那種愛傳達(dá)出來，只有讓學(xué)生感受到，才能與學(xué)生產(chǎn)生心靈的碰撞，

5、學(xué)生也才能從心底里接受。愛的力量是無窮的。魏書生曾這樣說：“走入學(xué)生的心靈世界中去，就會發(fā)現(xiàn)那是一個(gè)廣闊而又迷人的新天地，許多百思不得其解的教育難題，都會在那里找到答案?！币蜷_學(xué)生的心靈之門，必須有“愛心”這把鑰匙。我班有個(gè)同學(xué)，她成績優(yōu)秀卻為人冷漠，性格內(nèi)向，不善言辭，與他人交談中總是話不投機(jī)半句多，甚至于出言不遜，故意諷刺，挖苦他人，常常弄得同學(xué)之間尷尬不說，還經(jīng)常出現(xiàn)較大的矛盾，有一次她感冒了，我知道后及時(shí)給她拿去了藥，囑咐她多喝水，注意休息！我覺得只是做了老師該做的，但在后來她寫的周記感受中，她向我敞開了心扉，寫到她在家庭里感受到的“冷漠”，父母無休止的爭吵，有時(shí)甚至?xí)盟鰵猓腋?/p>

6、到了這個(gè)孩子心靈需要愛的溫暖，渴求愛的關(guān)懷。于是，我把她叫到辦公室，推心置腹的和她談了很久，與其隔絕自己，不如試著去和父母溝通，站在父母的立場上多為父母考慮，我又結(jié)合自己上學(xué)時(shí)與父母的矛盾，告訴她天下沒有一個(gè)父母是不愛孩子的。她被我說動(dòng)了，周末回家看到父母為她忙前忙后，她再沒有了抱怨，第一次感受到了家的溫暖，在后來她寫的周記中，說是班主任讓她成長了，我很欣慰。我想：只要我們真心的去愛每一個(gè)學(xué)生，他們一定會感受到的，后來我還以“感恩你的父母，理解你的老師，愛戴你的祖國”為主題開了一次班會，收到了很好的效果。同時(shí)，為了將“愛的教育”進(jìn)行到底，我還將“五心教育”融入到了日常班級管理中，教導(dǎo)學(xué)生要有：感恩心、誠信心、責(zé)任心、上進(jìn)心、自信心。讓學(xué)生在愛與理解的環(huán)境中逐步成長，感受愛的美麗，感悟愛的真諦。不管是勤，抑或是愛，都離不開一個(gè)“細(xì)”字，只有把握住細(xì)處，才能勤到妙處，愛到心底。所謂“細(xì)節(jié)決定成敗”，大抵就是這個(gè)道理，班