校園卡項目技術建議書

1、校園卡項目技術建議書一、項目背景及需求1.1.項目背景分析1.1.1中國某某大學校園網與數字化校園建設現(xiàn)狀“校園一卡通系統(tǒng)”是完全架構在校園網上的，校園網是“校園一卡通系統(tǒng)”的高速公路；同時，“校園一卡通系統(tǒng)”服從于數字化校園的整體規(guī)劃，是數字化校園中有機的、重要的組成部分。中國某某大學（武漢）現(xiàn)有學生約2萬人，本部地處武漢市洪山區(qū)，分部地處江漢區(qū)。目前，中國某某大學的數字化校園建設已經進入全面規(guī)劃和啟動階段。數字化校園建設的實質就是學校的管理部門通過信息化手段，實現(xiàn)對各種資源的有效集成、整合和優(yōu)化，實現(xiàn)資源的有效配置和充分利用，實現(xiàn)校務管理和服務過程的優(yōu)化、協(xié)調，實現(xiàn)教學、學習、生活過程的優(yōu)

2、化，從而實現(xiàn)提高各種管理和服務工作的效率、效果和效益。數字化校園建設的主要內容是：發(fā)展和完善網絡基礎設施與應用環(huán)境，大力發(fā)展網絡教學應用，全面建設各種mis、oa系統(tǒng)，建設數字化圖書館，建設全面的網絡社區(qū)服務等，從而形成全校區(qū)的數字化網絡環(huán)境，實現(xiàn)教育的信息化和現(xiàn)代化。1.1.2中國某某大學各校區(qū)校園卡應用的現(xiàn)狀“校園一卡通”是一個新生事物，經過一個階段的普及，廣大的師生員工都認識到了“一卡在手，走遍校園”的優(yōu)越性，但目前的“校園一卡通”僅停留在簡單的產品拼湊上，系統(tǒng)存在不聯(lián)通、通訊不實時、不安全、不精確等問題。由于互不連通、互相獨立的“一卡多用”已經不能滿足需要，盡快建設真正意義上的“校園一

3、卡通”已顯得非常迫切：1、校園卡正走出食堂，進入如超市、洗浴、上機等校園消費的各個領域，需要實現(xiàn)全面的“以卡代幣”。2、教師、學生的工作證、學生證、圖書證、醫(yī)療證等證件名目繁多，給學生帶來極大的不便，全面的“以卡代證”也呼之欲出。3、各種mis、oa系統(tǒng)中用于師生身份識別的應用也很多，系統(tǒng)之間互不連通、重復投資建設、缺乏統(tǒng)一規(guī)劃的弊端也日顯突出。4、全校師生員工的現(xiàn)金流通量很大，現(xiàn)金的收付、清點、運送方面造成的問題日益突出。5、各種收費、消費的項目種類繁多，作為學校財務管理部門的工作量繁重，財務管理也急需上一個臺階，降低勞動強度，提高資金使用效率。6、學生按學期交足學雜費后，注冊取得學籍，才能使用學校的各種服務設施與教學資源，但存在各種閑雜人員、未交費學生搭便車現(xiàn)象，使資源得不到科學、合理的利用。7、全校師生員工及學校本身對銀行的金融服務需求量也很大，但卻未能充分利用綜合實力強的銀行的服務優(yōu)勢、技術優(yōu)勢，學校對銀行金融產品的應用還處在一個較低的層面，有效地使用銀行的服務優(yōu)勢和各種金融工具也是師生所迫切需要的。由于以上列出的突出問題，以及目前各區(qū)校園卡系統(tǒng)存在的種種弊端，廣大師生迫切希望各校區(qū)實現(xiàn)“真正意義上的一卡通”，希望系統(tǒng)能夠有更高的實時性、可靠性和連通性，