PEP1Weloveanimals教學(xué)設(shè)計第二課時

1、大亞灣區(qū)興漢小學(xué)設(shè)計教師：陳玉蓮教學(xué)年級：三年級課題名稱及課型：We Love Animals 新授課、活動課教材版本：PEP人教版課時：（period）2一、學(xué)生分析小學(xué)三年級的學(xué)生活潑、好動，學(xué)習(xí)的自覺性、自律性差，而本課的要學(xué)習(xí)的六個動物是他們所熟知的，針對學(xué)生的心理特點在進行教學(xué)學(xué)習(xí)新詞時要有的放矢，加上小動物的聲音和模仿動作，讓孩子們學(xué)起來既生動又有趣。二、教材分析本課為第四單元的第二課時，重點學(xué)習(xí)六種動物的英語說法，它還是后面內(nèi)容學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。起著承前啟后的作用。通過學(xué)習(xí)使學(xué)生學(xué)會用英語來表達對各種動物的喜愛，對發(fā)展他們的語言表達能力和進一步培養(yǎng)他們的語言綜合運用能力起到重要的作用。

2、三、教學(xué)目標教學(xué)內(nèi)容（一）教學(xué)目標1）知識目標：Catch new words（掌握新單詞）“Monkey, duck, panda, cat rabbit”. 2）能力目標：Can act like some animals.（學(xué)會表演）3）情感目標（Feeling）：Can love the animals and protect the animals.（愛動物、保護動物的情感）.（二）教學(xué)內(nèi)容1、本課的主要內(nèi)容是“Lets learn和 Lets do”。根據(jù)這一主要內(nèi)容，我確定了本課的重點為單詞“monkey，duck，panda，cat，rabbit，dog”。 為了增強教學(xué)的趣味

3、性和新穎性，我依據(jù)內(nèi)容采用了聽、說、學(xué)和做的四步教學(xué)方法，利用先進的多媒體教學(xué)，讓學(xué)生在“玩中學(xué)，學(xué)中玩”。寓教于樂。2、六個動物單詞monkey, duck, panda, cat, rabbit, dog和句子Act like a monkey既是重點又是難點。四、教學(xué)策略為了增強教學(xué)的趣味性和新穎性，我采用情景法、直觀法、多媒體輔助法、全身反映法等教學(xué)方法。堅持以話題為核心，以功能、結(jié)構(gòu)為主線，以任務(wù)型活動安排本課教學(xué)。鑒于本課詞匯的特點及學(xué)生現(xiàn)有知識水平，我準備引導(dǎo)學(xué)生聽、看、讀、想、說來逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會表達動物名稱，發(fā)展學(xué)生的語言思維和運用能力。同時，多表揚、勤鼓勵，使不同層次的學(xué)生

4、都有學(xué)習(xí)積極性，在知識上均有所提高。五、教學(xué)過程（1）Warming-up( 利用歌曲增強學(xué)習(xí)氣氛)播放歌曲“Old Macdonald”，并要求學(xué)生跟著輕輕唱,強調(diào)“Quack here and Quack there”這一句，使學(xué)生記住鴨的叫聲，在利用動物叫聲引入新課。（我這樣的設(shè)計意圖是為了讓學(xué)生帶著輕松的心情進入學(xué)習(xí)，讓學(xué)生跟著音樂節(jié)拍進入到本課的學(xué)習(xí)。）（2）Preview（以舊引新，導(dǎo)入新課）Look!I have a duck.為第一課時的主要內(nèi)容，我創(chuàng)設(shè)一個情景：Today is little ducks birthday. Some of his friends are go

5、ing to the party. What they are? 讓學(xué)生們猜一猜還有哪些動物？（這樣的設(shè)計是以舊知識引出新內(nèi)容,引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）（3）Presentation(以電教為手段，呈現(xiàn)新單詞)在這個環(huán)節(jié)，我會運用多媒體課件分別展示這六種動物。在展示時，我分別用謎語，叫聲，幾何圖形，腳印的辨認等多種方式引出單詞，并適時出示相應(yīng)詞卡，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)句子Act like a .以達到基本掌握本課的六個重點詞匯，并能熟練運用此句型的目的。（我這樣的設(shè)計是因為生動形象的實物或?qū)嵕澳芙o學(xué)習(xí)者留下深刻的印象，加上模仿小動物的動作，符合小學(xué)生活潑好動的年齡特征，進而培養(yǎng)學(xué)生的表演能力。） （4

6、）Practise(以游戲為方式，突破難點)在本課的設(shè)計過程中，我力圖讓學(xué)生們有更多的參與，因此設(shè)計了多種多樣的游戲。再將全班分為四個小組（monkey小猴組, duck小鴨組, panda熊貓組,cat小貓組），以搶答的方式進行游戲比賽，答對的小組可以獲得相應(yīng)的動物圖形。A Guessing game-What is that?出示小動物有代表性的部位，如兔子的長耳朵，猴子的紅屁股，讓學(xué)生猜是哪種動物。（設(shè)計意圖：這樣能抓住學(xué)生對新事物的新鮮感、好奇心，和對新觀念、新思想有探究的欲望，引導(dǎo)學(xué)生進入主動學(xué)習(xí)的境界，達到課前預(yù)期的效果。）B Whats missing愛玩是孩子們的天性。此游戲為

7、“whats missing”，出示6個動物單詞，讓學(xué)生先齊讀，然后閉上眼睛，教師去掉一個單詞，學(xué)生睜開眼睛后猜什么丟了。學(xué)生在猜的過程中已經(jīng)從上個游戲中直觀的圖片過渡到了抽象單詞，做到在教學(xué)中不用看實物也能說出所學(xué)的英文單詞。（這樣設(shè)計意圖是：通過視覺觀察復(fù)習(xí)單詞，訓(xùn)練學(xué)生的快速記憶能力，調(diào)動了課堂氣氛，又增強了學(xué)生的競爭意識，培養(yǎng)了學(xué)生的集體榮譽感。）C Lets do我運用全身反應(yīng)法TPR，分三步進行教學(xué)。第一步讓學(xué)生靜靜地聽錄音，仔細觀察動畫，理解語句；第二部分模仿并做動作，；第三步觀看課件并做動作，對于有能力的同學(xué)鼓勵其跟讀。(我這樣的設(shè)計意圖是：Lets do既可以活躍課堂氣氛，又

8、是對本節(jié)課重點教學(xué)內(nèi)容的鞏固練習(xí)。在學(xué)生充分掌握生詞的基礎(chǔ)上，教師運用體態(tài)語示范新動作，引導(dǎo)學(xué)生對指令作出正確反應(yīng)。讓學(xué)生全身心參與到活動中來，培養(yǎng)學(xué)生各種機能的協(xié)調(diào)發(fā)展。)（5）Sum up(總結(jié)評價，拓展知識)首先給比賽優(yōu)勝的小組獎勵，然后讓學(xué)生自己評價一下這節(jié)課的表現(xiàn)，用A（優(yōu)秀），B（良好），C（繼續(xù)努力）記錄在評價表里。以評價促進發(fā)展，鼓勵學(xué)生大膽開口，積極活動，培養(yǎng)團隊精神。鼓勵學(xué)生用英語介紹自己所帶的動物，并在最后讓學(xué)生帶上動物頭套，運用前三個單元中的日常問候語，自編對話，將所學(xué)的知識融會貫通。（6）Homework課后讀單詞并畫六個動物。六、課后反思本節(jié)課我注重從小學(xué)生的生理和心理年齡特點出發(fā)，精心設(shè)計教法以突出重點，突破難點，使教學(xué)內(nèi)容形象直觀，易于學(xué)生接受。把英語課與活動課相融合，倡導(dǎo)體驗參與，讓學(xué)生在活動中快快樂樂學(xué)英語，通過聽聽、做做，說說、玩玩、等方式，將詞匯教學(xué)融入到對話中，提高學(xué)生的語言綜合運用能力，達到學(xué)以致用的目的。這節(jié)課在高強度的活動下，學(xué)生學(xué)得又快又有興趣，對六個動物的發(fā)音掌握得很好。而Lets do加上了音樂和節(jié)奏，學(xué)生學(xué)起來也是得心應(yīng)手。附件：演示文稿，動畫，動物玩具。板書設(shè)計Unit 4