4月大班數(shù)學(xué)教案

1、大班數(shù)學(xué)領(lǐng)域教案（第二學(xué)期）月份教育內(nèi)容和要求周節(jié)數(shù)教育內(nèi)容和教材日常生活中的教育四月1、學(xué)習(xí)8、9的組成和8、9的加減，書寫數(shù)字“8、9”。2、認(rèn)識時鐘，會看整點。3、認(rèn)識球體、圓柱體。4、比較長短、遠(yuǎn)近。5、學(xué)習(xí)將實物和形體二等分。第一周1學(xué)習(xí)8的分解組成，書寫數(shù)字“8”。2復(fù)習(xí)8的組成，學(xué)習(xí)8的加減。散步時讓幼兒用目測或自然測量的方法測量長短、遠(yuǎn)近；扔沙包、滾球時可比賽誰的遠(yuǎn)，誰的近等；以游戲的方式，練習(xí)認(rèn)識整點、半點；在各種活動中讓幼兒區(qū)別認(rèn)識球體、圓柱體、正方體和長方體。第二周1（1）認(rèn)識時鐘及鐘面的基本結(jié)構(gòu)。（2）觀察時針、分針運轉(zhuǎn)的方向及它們在運轉(zhuǎn)時的關(guān)系，能正確辨認(rèn)整點。2認(rèn)識

2、球體、圓柱體；復(fù)習(xí)認(rèn)識各種幾何圖形。第三周1學(xué)習(xí)自然測量，嘗試測量物體的長短、遠(yuǎn)近。2學(xué)習(xí)二等分，知道部分小于整體、整體大于部分。第四周1學(xué)習(xí)9的分解組成，書寫數(shù)字“9”。2復(fù)習(xí)9的組成，學(xué)習(xí)9的加減。四月（第一周）活動名稱：學(xué)習(xí)8的組成活動目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)8的組成，知道8的組成有7種不同的分法，能按序分合。 2、引導(dǎo)幼兒觀察兩個部分?jǐn)?shù)之間的互補關(guān)系。 3、學(xué)習(xí)寫數(shù)字8，掌握書寫要點。培養(yǎng)幼兒對前書寫活動的興趣?；顒又攸c：學(xué)習(xí)8的組成。活動難點：引導(dǎo)幼兒觀察兩個部分?jǐn)?shù)之間的互補關(guān)系。活動過程： 一、集體活動 復(fù)習(xí)7的組成-碰球 今天我們來碰球，我的球和你們的球合起來是7。 二、小組活動，學(xué)習(xí)8

3、的組成 A、第一、二組，給圓點涂色。 數(shù)一數(shù)，每個格子里的圓點有幾個？（8個） 將8個圓點分成兩份，請你分一分8個圓點有幾種分法，用油畫棒給圓點涂色。 B、第三、四組，分雪花片記錄。 C、印點子做記錄。 三、活動評價 1、復(fù)習(xí)8的組成 我們一起來看一看這些活動完成的對不對。先看看兩組數(shù)合起來是不是8？每一組的分合有沒有重復(fù)？8分成兩分有幾種分法？你們看哪一種分合式是有序的？ 2、引導(dǎo)幼兒觀察兩個部分?jǐn)?shù)之間的互補關(guān)系。 請小朋友看看左邊的數(shù)，下面一個總比上面一個數(shù)怎么樣？左邊的變成2多了1個，多的這個1是從哪里來的呢？（右邊的6比7少1，左邊多的那個數(shù)是右邊少的那個數(shù)） 請大家把分合式讀一遍，以

4、后我們都要有序的分合和記錄。 四、學(xué)習(xí)8的書寫。 1、出示數(shù)字8，說說可以表示什么？哪些人和物的數(shù)量可用8表示？ 2、幼兒想象8像什么？（8像葫蘆娃娃。） 3、老師示范并講解書寫的要點：從右上碰線到左線成半圓，拐向右下面成圓碰右線，下線、左線，在向上，在中線以上和原線相交，最后，線到右上角附近稍離起筆處為止。不封口。 4、讓幼兒用右手食指跟著老師在黑板上的書寫動作做書空練習(xí)，以熟悉筆順和筆劃。 五、幼兒練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。 1、觀察幼兒的握筆姿式、坐姿，及書寫位置是否正確。 2、提醒幼兒頂格、滿格寫。 3、提醒幼兒愛護(hù)自己的本子，保持本子干凈（寫錯的字可由老師幫助擦去）活動名稱： 學(xué)習(xí)8的加減

5、法?；顒幽繕?biāo)： 1、復(fù)習(xí)8的組成，學(xué)習(xí)8的加減。 2、能看圖列8的算式，理解數(shù)字的實際意義。 3、通過游戲，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣?；顒又攸c：學(xué)習(xí)“8”的加減?；顒与y點：能看圖列“8”的加減算式。活動準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖，小球若干活動過程： 一、復(fù)習(xí)8的組成。1、教師在黑板出示數(shù)字“8”，提問：小朋友，這是數(shù)字幾呀？你們認(rèn)識嗎？（幼兒回答）那么你們想知道它由哪些數(shù)字組成嗎？ 2、引出“8”的組成列式: 小朋友，我們能把剛才8的組成寫出來嗎？ 8 8 8 8 1 7 2 6 3 5 4 43、認(rèn)讀：讀8的組成式。（8可以分成1和7、)學(xué)習(xí)8的加減。 教師出示教學(xué)掛圖3中氣球圖：圖上有什么？有多少？它們有什

6、么不同？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)顏色、大小、花紋的不同。 教師：可以按照哪些特征將8個氣球分成兩份？每種特征的氣球各有幾個？引導(dǎo)幼兒討論，并相互交流自己的分類意見及理由，如按照氣球的大小分，大的1個，小的7個。 教師出示按此種特征分類的氣球特征標(biāo)記圖，提問：你能根據(jù)氣球的大小不同將分合式填寫完整嗎？ 教師：看著這個分合式，你能用這三個數(shù)字列出兩道加法算式嗎？是哪兩道加法算式？引導(dǎo)幼兒說出算式1+7=8,7+1=8。 教師：這兩道算式表示分合式中的什么意思？引導(dǎo)幼兒說出：1個大氣球和7個小氣球一共是8個氣球，7個小氣球和1個大氣球 一共是8個氣球。 教師：你能根據(jù)這個分合式寫出兩道減法算式嗎？是哪兩道減法算

7、式？引導(dǎo)幼兒說出算式：8-1=7,8-7=1。 教師：這兩道算式表示分合式中的什么意思？引導(dǎo)幼兒說出：8個氣球里有1個大氣球，剩下的是7個小氣球；8個氣球里有7個大氣球，剩下的是1個大氣球。 集體認(rèn)讀帶標(biāo)記的分合式和算式。 幼兒操作活動。 請幼兒按操作語完成相關(guān)活動. 請幼兒介紹自己的活動結(jié)果，幫助幼兒理解算式與分合式之間的關(guān)系。 幼兒之間相互交流各自的活動結(jié)果。 四、拓展： 1、玩一玩：今天我們玩與數(shù)字“8”相關(guān)的游戲，你們想不想玩？ 下面我說游戲要求，8個小朋友為一組，當(dāng)士兵，在讓一個小朋友當(dāng)長官，由長官給士兵分隊，分2隊去執(zhí)行任務(wù)，看誰的分組方法最多，最好，并能正確說出自己分隊的數(shù)字。

8、2、對分配有快，又好的小朋友給予獎勵。通過游戲，使幼兒掌握對數(shù)字“8”的組成和加減法，學(xué)會將所學(xué)的知識運用到生活中，解決所遇到的困難。四月（第二周）活動名稱：我會認(rèn)時鐘活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)認(rèn)識時鐘及鐘面的基本結(jié)構(gòu)。2、正確區(qū)分時針、分針了解他們運轉(zhuǎn)的方向及運轉(zhuǎn)時的關(guān)系。3、正確認(rèn)識整點?；顒又攸c：正確認(rèn)識時鐘。活動難點：認(rèn)識整點。活動準(zhǔn)備： 小兔木偶，動物鐘若干只（小老鼠、小豬、小猴、小牛、小狗等），圖片若干張，紅、黃、綠鐘各兩只，幼兒人手一只鐘，實物鐘一只?；罨顒舆^程：1、認(rèn)識時鐘，知道鐘的名稱及用途“小兔家開了家鐘表店，里面有許多鐘，有大掛鐘、動物鐘可熱鬧了?！保ń處煶鍪剧姡扮娪惺裁从猛荆?/p>

9、”（使幼兒知道鐘能告訴我們時間，人們學(xué)習(xí)、工作、生活離不開時鐘）。2、觀察認(rèn)識鐘面（教師手指鐘面）“看，鐘面上有什么？”（有112個數(shù)字，有長針和短針）“鐘面上有多少數(shù)字呢？”“這12個數(shù)字是怎么排的？”（有順序的從小到大，排著隊伍）?！斑@兩根針一樣長嗎？”這兩根針也有自己的名字，長一點的叫分針，短一點的叫時針。3、認(rèn)識整點，了解分針與時針的運轉(zhuǎn)關(guān)系。、認(rèn)識整點。（出示紅、黃、綠三只鐘）“三只鐘分針、時針分別指向哪里？”“你發(fā)現(xiàn)這三只鐘有什么秘密？有沒有相同的地方？”（分針指向12），分針指向12，時針指向幾就是幾點種。下面，老師要考考小朋友（1）出示小老鼠鐘，問幾點？為什么？（2）出示小狗，

10、問幾點？為什么？（3）出示小牛鐘，問幾點？為什么？（出示實物鐘）“請小朋友看老師手里的鐘，是幾點鐘呢？”（12點種）（教師操作）“從12點走到1點分針和時針是怎么變化的？”（一起轉(zhuǎn)的，朝一個方向走的，分針走一圈，時針走一格），“從1點到2點是怎么變化的？”（教師不操作）“從2點到3點是怎么變化的？”4、看圖撥時間“小兔看小朋友這么認(rèn)真，請小朋友看幾張照片?！保ǔ鍪緢D片一）：“早上6：00明明起床了，請小朋友撥明明起床的時間。”（個別幼兒）（出示圖片二）：“明明上課了，幾點種在上課呢？”請幼兒撥，撥好后把鐘面舉起來，給大家看。（出示圖片三）：“明明吃午飯了，明明幾點吃午飯呢？”請幼兒撥好后相互檢

11、查。（出示圖片四）：明明睡覺了，撥好后一起說說明明是幾點睡覺的?！靶⊥糜袀€問題要問大家，明明每天7：00睡覺，那我們小朋友幾點睡覺呢？”分別請幼兒說，并撥一下。（教師總結(jié)）“小朋友睡覺要有規(guī)律，養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣。”5、評聰明娃娃每組評出一個聰明娃娃，給聰明娃娃發(fā)小紅花，然后一起到室外跳舞祝賀他們?；顒用Q：認(rèn)識球體、圓柱體活動目標(biāo)： 1、認(rèn)識球體和圓柱體，感知他們的名稱和基本特征。 2、復(fù)習(xí)認(rèn)識各種幾何圖形。3、能從周圍環(huán)境中找出相似的物體。活動重點：認(rèn)識球體和圓柱體。活動難點：區(qū)分球體與圓柱體的基本特征，能在生活中找出相似物體?；顒訙?zhǔn)備：1、球體、圓柱體、物體若干，紅色、藍(lán)色簍子各一個。2

12、、球體或圓柱體的物品人手1個。3、幾何圖形粘貼畫（如下：）4、 禮物盒（內(nèi)有圖形卡片。如：各種圓形、三角形、正方形、長方形、半圓形和橢圓形若干） 5、 圖形袋（人手一個） 6、4塊桌布（每塊上都有不同圖形的漏洞）活動過程： 一、開始部分：1）找出能滾動的物體。出示各種形狀的物體：這里有什么？它們中那些東西能滾動，那些東西不能滾動？請小朋友玩一玩、試一試，把能滾動的東西放在紅色簍子里，不能滾動的放在藍(lán)色簍子里。2)滾一滾。幼兒人手一個球體與圓柱體進(jìn)行滾動，在操作過程中,引導(dǎo)幼兒嘗試從不同方向滾動球體與圓柱體，發(fā)現(xiàn)他們的不同之處。鼓勵幼兒相互交流自己的發(fā)現(xiàn)。師生共同小結(jié)：球體可以像各個方向滾動，圓

13、柱體不能向各個方向滾動。分組操作活動 情景創(chuàng)設(shè):提前將幾何圖形粘貼畫分別擺放在各個活動區(qū)域中，讓幼兒去尋找。 （1）聽音樂，進(jìn)入“幾何樂園”。 “小朋友，快來看一看，幾何樂園真漂亮，里面有好多美麗的圖畫！” 教師引導(dǎo)幼兒觀察幾何圖形粘貼畫，請幼兒說出這些畫各是由什么圖形拼貼成的；分別說出各圖形的特點。 （2）幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。 4、游戲： A組：數(shù)形結(jié)合延伸.（ (重點指導(dǎo)) 根據(jù)提供的數(shù)字圖形卡片的內(nèi)容，選擇同類圖形，進(jìn)行創(chuàng)意拼圖。如：“5個半圓形”。幼兒取出相應(yīng)數(shù)量的同類圖形，讓幼兒觀察，想一想用大小不一 的5個半圓形 可以拼出什么，進(jìn)行圖形創(chuàng)意。 B組：利用幾何圖形進(jìn)行創(chuàng)意粘貼

14、活動。（幼兒自由選擇不同的圖形進(jìn)行粘貼） C組：“補桌布”活動。啟發(fā)幼兒找出與空處相應(yīng)的圖形，填補出一塊完整的“桌布”。 讓幼兒說說自己的作品用了什么圖形，A，B組的還可以說說拼的像什么。四月（第三周）活動名稱：學(xué)習(xí)自然測量活動目標(biāo)：1、初步掌握正確的自然測量方法。2、嘗試遠(yuǎn)近測量物體的長短?；顒訙?zhǔn)備：1、吸管一根，塑料管一根。2、幼兒每組兩種不同長短的筷子，總數(shù)與幼兒數(shù)同，粉筆若干。 3、各種長短不一樣的測量材料若干。（如：毛線、直尺、繩子、毛巾、鉛筆、橡皮等）活動過程： 一、通過談話，引出課題，激發(fā)興趣。教師：出示一根管子，問：小朋友，你知道我這根管子有多長嗎？可是大家都不知道這根管子有多

15、長，小朋友你們能想出好辦法嗎?。▎l(fā)幼兒想一想，除了用尺子量的方法） 二、教師示范講解，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)測量。今天，我們就用吸管來量一量這根管子的長度吧，看看有幾根這樣的吸管長。教師示范用一根接一根的對準(zhǔn)并疊放在線上的方式進(jìn)行測量并得出結(jié)果。（教師示范，測量時，吸管的一頭要對齊線的一頭，然后在吸管的另一頭用粉筆畫一條短線，做為記號，第二次量時就要從記號開始接著往下量）量完后，就數(shù)一數(shù)一條線有幾根吸管長。 三、用兩種不同長度的筷子進(jìn)行測量1、小朋友，你們學(xué)會了這種方法嗎！老師為你們準(zhǔn)備好了筷子，請每人拿好一支筷子量一量你們的桌子的長邊有多長。幼兒測量時，教師注意幼兒能否將筷子對齊桌子邊角，以及是否能

16、從每一次測量處，開始第二次測量。2、請部分講述自己的測量結(jié)果。 四、體驗量桌長短（大、?。y量結(jié)果的關(guān)系教師提問： 1、剛才小朋友都用筷子測量了你們的桌子，請小朋友告訴我們桌子的長邊有多長？（請不同一張桌子的小朋友來說一說） 2、同樣的桌子，你們量的結(jié)果怎么不一樣呢？那為什么量的數(shù)目不同呢？（引導(dǎo)幼兒觀察筷子的長短）什么樣的筷子量出來的次數(shù)少？什么樣的筷子量出來的次數(shù)多？（引導(dǎo)幼兒說出筷子長，量出來的次數(shù)少，筷子短，量出來的次數(shù)多）教師小結(jié)：當(dāng)我們在測量時，使用的測量工具長短不一樣，測量的結(jié)果就不一樣。在測量一樣物品時，要想得到一樣的測量結(jié)果，就必須使用長短一樣的測量工具。四、教師引導(dǎo)幼兒用桌

17、子上的其他東西去量量別的物品，教師巡視、記錄、指導(dǎo)幼兒。 五、收拾用具后結(jié)束本次活動。 延伸活動：鼓勵幼兒嘗試用不同材料去測量家里的物品，并進(jìn)行記錄?；顒用Q：二等分活動目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)把一個物體等分成兩份，知道部分小于整體，整體大于部分。 2、嘗試運用二等分知識，合作解決問題?；顒訙?zhǔn)備： 1、蠟光紙：圓形、正方形、心形、花邊形、泡沫正方形，木棒一支。 2、花生米、紅豆仁、紅棗、黃豆仁。 3、故事掛圖二張，塑料藍(lán)若干個，小盤若干個，錄音帶?；顒舆^程： 1、導(dǎo)入 通過故事導(dǎo)入課題，熊媽媽有兩個孩子，一個叫大黑，一個叫小黑，一天哥兒倆拾到一個香噴的面包，大黑怕小黑多吃一點，小黑又怕大黑多吃一點，正

18、在鬧著，狐貍大嬸來了，不安好心地幫熊哥倆把面包分成了兩塊，哥兒倆一看，急得叫起來：“不行，不行，一塊大，一塊小”。狐貍大嬸說：“你們別急，這塊大一點的，我咬它一口？哥兒倆一看，那塊大的變小了，小的變大了，又急得叫起來：”不行，不行，一塊大，一塊小“。就這樣，大黑、小黑只吃到了一點點面包，還不知道上了狐貍的當(dāng)呢。教師提問：小朋友，假如你們碰到哥兒倆，你們愿意幫忙嗎？假如老師給你們一個圓形面包，小朋友們會分嗎？怎樣才能分成一樣大的兩塊面包？老師提供圓形紙引導(dǎo)幼兒想辦法把它分成一樣大的兩份，幼兒操作。討論：誰來告訴大家你是怎么分的？怎樣證明你分的兩份是一樣大的呢？教師鼓勵幼兒想出各種辦法加以證明。

19、2、用不同方法等分幾種圖形 教師說：“圓形面包小朋友們都會分了，如果熊哥倆拾到的是心形面包、正方形面包、花邊形的面包，小朋友們會分嗎？怎樣才能分成一樣大的兩份？教師提供各種圖形，幼兒操作，教師參與小組活動，鼓勵幼兒探素圖形的各種分法。 3、理解整體與部分的關(guān)系 （1）集體交流，請幼兒講述各種圖形的分法，老師說：“誰來告訴大家，你是怎樣把正方形面包分成一樣大的兩份是一樣大的？還有誰用不一樣的方法把正方形分成了一樣大的兩份”，用同樣方法讓幼兒說心形、花邊形的分法。 教師小結(jié)：“通過對折，我們把這些圖形分成一樣大的兩個部分，這就是二等分”。 （2）師生共同探討，深入探素正方形的其他分法。 教師出示正

20、方形泡沫，操作給幼兒看，教師用小棒在上面任意擺一擺，分一分，看看不對角分，也不以邊中心對折，是否也能分得二等分，根據(jù)操作情況加以驗證，讓幼兒進(jìn)一步明白。 （3）引導(dǎo)幼兒理解整體和部分的關(guān)系。 教師：“我們剛才用不同的方法把圓形、正方形、心形、花邊形分成了一樣大的兩份，請小朋友看看已分出來的一米和原來的圖形比（出示圖形）哪個大？哪個?。糠殖鰜淼囊环菔窃瓐D形的多少？（一半） 4、解決新問題。 教師問：“1塊面包，1塊點心，小熊哥倆分著吃，每人只吃一半，如果有2塊點心，2塊面包，小熊哥倆分著吃，每人吃到多少？如果有4個蘋果，哥兒倆各吃幾個”？ （2）分實物 教師：“小朋友今天我們幫助熊哥倆分面包、分

21、點心，熊媽媽心里可高興了，熊媽媽現(xiàn)在準(zhǔn)備煮八寶粥給小朋友吃，可是熊媽媽說八寶粥的配料要先分成二份才能煮，小朋友，下面我們再來幫助熊媽媽分配料好嗎？”（好）那我們先看一下配料里都有些什么，有紅棗4顆、花生米2粒、紅豆仁2粒、黃豆仁2粒，下面請小朋友們兩個人一組把籃子里的配料分在兩個盤子里，分的時候要注意兩份一樣多。 教師提供配料，幼兒討論操作，分好后教師集體提問：“小朋友，你們盤子里紅棗多少顆？花生米有幾粒？紅豆仁有幾粒？黃豆仁有幾粒？好，小朋友真聰明，都分對了！ 結(jié)束部分： 教師：好了，聰明的小朋友們已經(jīng)幫助熊哥倆把不同形狀的面包分成一樣大的兩份，教會了熊哥倆二等分的知識，熊哥倆為了謝謝大家，

22、現(xiàn)在請小朋友們一起到外面去做游戲。四月（第四周）活動名稱：9的分解組成活動目標(biāo)：1、熟練掌握數(shù)的分解組成中兩個部分?jǐn)?shù)遞增遞減和互換規(guī)律。2、學(xué)習(xí)9的分解組成，指導(dǎo)9的組成有8種不同的分法。3、學(xué)習(xí)寫數(shù)字“9”，掌握書寫方法?；顒又攸c：學(xué)習(xí)9的組成。活動難點：掌握數(shù)的分解組成中兩個部分?jǐn)?shù)遞增遞減和互換規(guī)律。活動準(zhǔn)備： 1、用紙剪的小兔9只、紙圈2個、紐扣9個； 2、一張作業(yè)紙和一支鉛筆。 3、每人準(zhǔn)備一套9的分解組成式?；顒舆^程： 1、碰球游戲，復(fù)習(xí)8的分解組成。師：我的1球碰幾球？幼兒：你的1球碰7球。教師繼續(xù)逐次加1與幼兒碰球，幼兒則與之說出對應(yīng)數(shù)量。 2、學(xué)習(xí)9的分解組成師：今天我給大家?guī)韼准猛娴臇|西，大家快來看看都有些什么？幼：紙圈、用紙剪的小兔、木板。師：大家知道這些東西是用來做什么的？幼：用來做兔籠，放小兔的。師：你們真聰明 那咱們來做個游戲。教師演示制作兔籠 在木板上粘貼紙圈做兔籠 和幼兒數(shù)一數(shù)小兔和兔籠各有多少？（小兔9只 兔籠2個）找一名幼兒來和老師合作，教師拿出2個兔籠放在桌子上，請幼兒把 9只小兔分別放在2個籠