高三物理教學(xué)研討會(huì)交流材料　1

1、高三物理教學(xué)研討會(huì)一、2012年高考情況概述2012年江蘇高考物理試卷，整體結(jié)構(gòu)延續(xù)往年的風(fēng)格，共分3大塊。第一大塊是選擇題，分為5個(gè)單選題和4 個(gè)多選題；第二大塊是簡(jiǎn)答題，包括兩個(gè)必做實(shí)驗(yàn)題和在3-3、3-4、3-5三個(gè)選修模塊中任選兩題；第三大塊是計(jì)算題，共3小題。試卷總體比較平穩(wěn)，難度設(shè)計(jì)有張有弛，無超綱題，無偏題怪題，以中等難度題為主，保證合理的區(qū)分度和信度。在總分120分的試題中，力學(xué)43分，約占36%，電磁學(xué)53分約44%，選修部分約占20%，這種大格局沒有變化。從整體特征來看，試題呈現(xiàn)出以下特點(diǎn)：1.注重基礎(chǔ)，關(guān)注知識(shí)與能力今年試題命題的素材與前四年一樣繼續(xù)強(qiáng)化了對(duì)教材關(guān)注程度，

2、注重考查物理學(xué)科的基本概念和規(guī)律，如試卷中的第1、2、6、7、10、12（a）、12（b）、12（c）、13、15題均與現(xiàn)行教材內(nèi)容或情景相似度較高；選擇題注重對(duì)基本知識(shí)和基本技能的考查，如第1題考查了點(diǎn)電荷產(chǎn)生的場(chǎng)強(qiáng)，第2題考查電容器及其動(dòng)態(tài)變化，第3題考查了瞬時(shí)功率，第4題考查了一道圖像題皮球豎直上拋過程中加速度變化情況，第6題考查了平拋運(yùn)動(dòng)、自由落體運(yùn)動(dòng)和相遇問題，第7題考查了家庭電路保護(hù)裝置、第8題考查萬有引力定律等。這對(duì)高中物理教學(xué)有著很好的導(dǎo)向作用。2.關(guān)注過程與方法，重視思維能力的考查今年的試卷依然堅(jiān)持了新課改的方向，在考查過程與方法及學(xué)生思維能力方面，在各個(gè)題型上都有一定突破。

3、如第3題側(cè)重考查學(xué)生運(yùn)用轉(zhuǎn)換法分析拉力瞬時(shí)功率的變化；第4題考查對(duì)物體運(yùn)動(dòng)情景以及受力分析能力；第5題考查整體法和隔離法，第7題考查了雙線繞法，第8題考查了對(duì)嫦娥二號(hào)環(huán)繞“日地拉格朗日點(diǎn)”運(yùn)行的理解，實(shí)質(zhì)上還是考查萬有引力定律，第11題考查運(yùn)用圖像來分析求解動(dòng)摩擦因素等。試題中有相當(dāng)一部分試題體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生理解能力、推理能力、分析綜合能力及實(shí)驗(yàn)探究能力的考查，10、11題注重考查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力；第13、14、15題注重考查學(xué)生的分析綜合能力。如第15題是帶電粒子在電場(chǎng)中加速、偏轉(zhuǎn)，磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)問題，物理情境考生都比較熟悉，第（1）問大部分考生能完成，第（2）問較多考生能完成，第（3）問對(duì)考生的

4、理解、推理和綜合分析和空間想象能力提出了更高的要求。不同層次的考生做該題時(shí)可得到不同的分?jǐn)?shù)，但要拿全分就需要考生有較強(qiáng)的能力了。3.注重基本實(shí)驗(yàn)技能的考查，強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)第10題是黑箱探測(cè)和多用表的使用，本題略高于學(xué)生實(shí)驗(yàn)，關(guān)注信息的獲取和分析、解決過程，考查了學(xué)生能否靈活地運(yùn)用學(xué)過的實(shí)驗(yàn)器材、實(shí)驗(yàn)原理和實(shí)驗(yàn)方法來探究新情景、解決新問題的能力。第11題考查“測(cè)定動(dòng)摩擦因素”方法頗有創(chuàng)意，一改以往那種中規(guī)中矩地考查力學(xué)實(shí)驗(yàn)，第（1）問具有開放性，要考生提出兩個(gè)解決問題的辦法，很好地考查了考生是否能靈活地運(yùn)用所學(xué)過的實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)方法去遷移研究新情景、解決新問題的能力。又如選做題3-4第2小題“測(cè)定

5、玻璃磚的折射率”的實(shí)驗(yàn)，如果考生沒有認(rèn)真做過和思考過這個(gè)實(shí)驗(yàn)的話，就無法圓滿完成該實(shí)驗(yàn)題的解答的。 4.凸顯理論聯(lián)系實(shí)際，關(guān)注學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)試題源于生活，立意新穎，關(guān)注sts，關(guān)注學(xué)科發(fā)展，注重注重理論聯(lián)系實(shí)際，充分體現(xiàn)了物理知識(shí)在科學(xué)技術(shù)、社會(huì)、生產(chǎn)和生活等方面的應(yīng)用，考查了考生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法去分析和解決物理實(shí)際問題的能力，如第4題皮球豎直上升過程中受到阻力問題，此題情景來源生活實(shí)際，另外平時(shí)復(fù)習(xí)過程中也會(huì)遇到這樣試題情景，考生比較熟悉；第7題家庭電路保護(hù)裝置的問題是一個(gè)聯(lián)系實(shí)際的應(yīng)用型問題，要求學(xué)生平時(shí)要關(guān)注生活中的一些現(xiàn)象、常識(shí)，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。第10題探究黑箱中的元

6、件和多用表使用，第13題考查了一種發(fā)電裝置、第14題考查緩沖裝置模型等，題目情境和背景信息生活和科技?xì)庀庥?，具有較強(qiáng)的“親和力”，但對(duì)考生建模要求較高，同時(shí)使考生從中體會(huì)到物理學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，從而潛移默化地形成正確的情感態(tài)度、價(jià)值觀。我校2012年高考物理考試情況：參考人數(shù)達(dá)標(biāo)人數(shù)達(dá)標(biāo)率姜堰二中109591683.65%二、從2012高考試卷獲得的啟示1.放低起點(diǎn)，夯實(shí)基礎(chǔ)姜堰二中的學(xué)生，平時(shí)的基本知識(shí)不很扎實(shí)，能力不是很強(qiáng)，因此我們的高三第一輪復(fù)習(xí)目標(biāo)定位為：夯實(shí)基礎(chǔ)、主攻中檔 、適當(dāng)提高。雖說近幾年高考堅(jiān)持能力立意的方向，但高考不可能脫離知識(shí)去考查能力，知識(shí)是能力的載體，而能力是知識(shí)的發(fā)展

7、和積累，沒有牢固的基礎(chǔ)知識(shí)，就根本談不上能力的形成。細(xì)細(xì)品味近幾年的江蘇高考物理卷，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)絕大部分題目還是常規(guī)題，是基礎(chǔ)題，這些題目注重考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。因此，我們第一輪復(fù)習(xí)時(shí)，要適當(dāng)放低起點(diǎn)，適當(dāng)放慢進(jìn)程,過好基礎(chǔ)關(guān)。要做到：第一，不要追求一次到位，因?yàn)橹R(shí)的學(xué)習(xí)、方法的掌握、能力的提高是需要時(shí)間與過程的。為此，我們可以通過作業(yè)設(shè)計(jì)、測(cè)試卷的設(shè)計(jì)，運(yùn)用變式遞進(jìn)的方式逐步達(dá)成。第二，進(jìn)度不要過快，在基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能方面，新授課教學(xué)和第一輪復(fù)習(xí)都要力求透徹理解、把握本質(zhì)、熟練掌握。第三，教學(xué)過程中要多了解學(xué)生的思維狀況（從提問中、作業(yè)中、測(cè)試中了解）、思維習(xí)慣、思維風(fēng)格，以學(xué)生思

8、維的起點(diǎn)為教學(xué)起點(diǎn)，以學(xué)生的思維方式為分析的基礎(chǔ)，因?yàn)橹挥谢趯W(xué)生的思維的教學(xué)才是最有效的。2注重研究，復(fù)習(xí)對(duì)路“教什么比怎么教更重要”所強(qiáng)調(diào)的就是要準(zhǔn)確把握教學(xué)方向。從教學(xué)內(nèi)容上看，就是哪些會(huì)考、考到什么程度和怎樣考？比如，對(duì)照這么多年的高考試卷，平時(shí)我們所講的很多題目，花費(fèi)了大量時(shí)間，增加學(xué)習(xí)難度，卻從未考過。我們有沒有思考過：為什么不考？新課程、新高考均要求我們?nèi)w高三教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真研究，做到教學(xué)對(duì)路。最大的變量是教師、高考競(jìng)爭(zhēng)就是團(tuán)隊(duì)協(xié)作的競(jìng)爭(zhēng)，首先，全備課組教師應(yīng)坐下來一起認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)、省教學(xué)要求和考試說明，凡是考試說明中要求的知識(shí)點(diǎn)，我們做到堅(jiān)決不放過一個(gè)，凡考試說明中

9、不作要求的知識(shí)點(diǎn)，我們基本不花時(shí)間，這樣能確保高考復(fù)習(xí)的對(duì)路，避免在復(fù)習(xí)的過程中走彎路。其次，我們?cè)诿课桓呷蠋煪?dú)立將近幾年高考題認(rèn)真做的基礎(chǔ)上，大家坐下來一起分析研究近幾年江蘇和上海以及新課程改革省區(qū)的高考試卷，從而揣摩高考的出題方向和命題模式。其次，注意收集有效的高考信息。當(dāng)今是一個(gè)信息四通八達(dá)的時(shí)代，多一個(gè)信息就多一分高考取勝的把握。我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中，決不能只低頭拉車，還要抬頭看路，對(duì)大綱之路、對(duì)學(xué)生之路、對(duì)高考之路。我們既要重視自我對(duì)課標(biāo)的解讀和對(duì)高考試題的研究，還要關(guān)注高考動(dòng)態(tài)信息。因此，平時(shí)我們積極參加省市縣召開的高考教研會(huì)議，關(guān)注高考動(dòng)態(tài)，捕捉有用信息。同時(shí)還密切與友好兄弟學(xué)校

10、保持聯(lián)系，主動(dòng)溝通，共同探討，盡可能實(shí)現(xiàn)信息和資源共享，盡可能讓有效信息為我們的教學(xué)提供幫助。3.構(gòu)建模式，高效課堂 高三復(fù)習(xí)是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過相關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上的教學(xué)，因此，充分運(yùn)用好學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，將學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體，在此基礎(chǔ)上建構(gòu)一套相對(duì)穩(wěn)定的課堂教學(xué)模式，是能夠在促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、使學(xué)生的學(xué)與教師的教有機(jī)整合等方面產(chǎn)生高效。我們應(yīng)在高三課堂中全面推進(jìn)“問題鏈導(dǎo)學(xué)” 教學(xué)模式。 “問題鏈導(dǎo)學(xué)” 教學(xué)模式是以“問題”為載體,以“鏈”為主線,以“導(dǎo)學(xué)”為目標(biāo)。形成了以“問題發(fā)現(xiàn)、問題解決、問題感悟”為基本程序的問題解決教學(xué)模式?！皢栴}鏈導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式有三個(gè)核心要素:用“問題”激

11、發(fā)思考、 用“鏈”引向深入、用“導(dǎo)學(xué)”實(shí)現(xiàn)超越。圍繞“問題”的解決過程, 以問題貫穿課堂始終,從問題的設(shè)置到同類問題的解決,充分遵循認(rèn)識(shí)規(guī)律,將設(shè)計(jì)意圖轉(zhuǎn)化為可操作的教學(xué)手段, 以“鏈”為主線,有序地實(shí)施各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié), 以教師之“導(dǎo)”保證教學(xué)達(dá)到既定目標(biāo)。4.盯人到位，有效補(bǔ)差現(xiàn)在高考方案是，學(xué)生要考取本科，所選二門必修科目必須均達(dá)到1b1c。在新的高考模式下，我們選修科目教師不應(yīng)在象過去那樣過多考慮班級(jí)平均分，而是要考慮所選二門必修科目等級(jí)和語(yǔ)數(shù)外三門成績(jī)吻合度。因此，我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)要緊盯那些選修成績(jī)與語(yǔ)數(shù)外三門成績(jī)不吻合的學(xué)生，做他們的思想工作，向他們宣傳選修學(xué)科對(duì)他們的重要性，課外對(duì)他們進(jìn)

12、行小補(bǔ)，以促進(jìn)我校能有更多學(xué)生進(jìn)入本科的行列。5.鉆研教法，注意消化教師在講授例題和評(píng)講作業(yè)時(shí)，要摒棄那種“重結(jié)果輕過程”、“重方法輕分析”的教學(xué)方法。要牢牢記?。簩W(xué)習(xí)是學(xué)生自己的事！自己的事就讓他們自己作主。在講授例題之前，必須讓學(xué)生有充分的時(shí)間去讀題、審題、思考如何解題。在講授例題時(shí)，重在分析題意，通過與學(xué)生共同對(duì)例題題意的分析來提高學(xué)生的審題能力；通過對(duì)題意的分析，來突破思維定式，提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)物理知識(shí)綜合分析問題和解決問題的能力；通過對(duì)題意的分析，來訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣：動(dòng)手解題之前，首先認(rèn)真閱讀題目、弄清題目中的物理狀態(tài)、物理過程和物理情境，找出其中起重要作用的文字、數(shù)字和字

13、母及有關(guān)的條件，挖掘題目中隱含的條件。反思我們的教學(xué)，告訴結(jié)論、強(qiáng)調(diào)注意點(diǎn)、做解題示范，一講到底。教師講得滔滔不絕，學(xué)生無法也不可能去思考，這樣灌輸式的教學(xué)，學(xué)生課后如果沒有大量時(shí)間去消化、復(fù)習(xí)，將難以達(dá)到其預(yù)期的教學(xué)效果。三、2013屆高三物理教學(xué)計(jì)劃教學(xué)內(nèi)容牛頓運(yùn)動(dòng)定律總課時(shí)14課時(shí)日期9.19.18教學(xué)建議1、本章重點(diǎn)考查的內(nèi)容 綜合運(yùn)用牛頓定律和運(yùn)動(dòng)學(xué)定律分析、解決問題，運(yùn)用整體法和隔離法求解簡(jiǎn)單的連接體問題，分析和處理有關(guān)臨界問題，以實(shí)際問題為背景命題，有時(shí)也往往與3-1和3-2的電磁學(xué)聯(lián)系在一起綜合考查。 2、本章高考命題趨勢(shì) 綜合運(yùn)用牛頓定律和運(yùn)動(dòng)學(xué)定律分析解決問題，以生產(chǎn)、生活

14、實(shí)際為背景，如針對(duì)交通、體育、科技等進(jìn)行命題，考查學(xué)生獲取并處理信息、把實(shí)際問題轉(zhuǎn)換為物理問題的能力。3、本章課時(shí)分配 牛頓運(yùn)動(dòng)定律基本概念及鞏固練習(xí) 2課時(shí) 牛頓運(yùn)動(dòng)定律的應(yīng)用（1）(動(dòng)力學(xué)兩類基本問題) 及鞏固練習(xí) 2課時(shí) 牛頓運(yùn)動(dòng)定律的應(yīng)用（2）(正交分解法、超重和失重) 及鞏固練習(xí) 2課時(shí) 傳送帶專題及鞏固練習(xí) 2課時(shí) 彈簧專題及鞏固練習(xí) 2課時(shí) 探究加速度與物體質(zhì)量、物體受力的關(guān)系及鞏固練習(xí) 2課時(shí) 綜合練習(xí)及評(píng)講 2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容 曲線運(yùn)動(dòng)總課時(shí)10課時(shí)日期9.2110.2教學(xué)建議1、本章重點(diǎn)考查的內(nèi)容 綜觀近幾年江蘇高考題，與本單元內(nèi)容相關(guān)的考題具有較強(qiáng)的綜合性，考題知識(shí)覆蓋面寬，

15、聯(lián)系的知識(shí)點(diǎn)多。更多的是與電場(chǎng)、磁場(chǎng)、機(jī)械能結(jié)合的綜合題，以及與實(shí)際生活、新科技、新能源等結(jié)合的應(yīng)用性題型。 2、本章高考命題趨勢(shì) 從近幾年高考看，主要考查的是平拋運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，明確平拋運(yùn)動(dòng)是水平方向勻速直線運(yùn)動(dòng)和豎直方向自由落體運(yùn)動(dòng)是解決問題的關(guān)鍵，一般以中等難度的題目出現(xiàn)；圓周運(yùn)動(dòng)中的幾個(gè)重要的物理概念，如線速度、角速度、向心加速度等是非常重要的選擇題素材，特別是新課標(biāo)改革后更是出題的重點(diǎn)內(nèi)容。3、本章課時(shí)分配運(yùn)動(dòng)的合成與分解及鞏固練習(xí) 2課時(shí) 平拋運(yùn)動(dòng)及鞏固練習(xí) 2課時(shí) 研究平拋物體的運(yùn)動(dòng)（實(shí)驗(yàn)） 1課時(shí)勻速圓周運(yùn)動(dòng)及鞏固練習(xí) 2課時(shí)圓周運(yùn)動(dòng)的動(dòng)力學(xué)問題及鞏固練習(xí) 2課時(shí)綜合練習(xí)及評(píng)講 1

16、課時(shí)教學(xué)內(nèi)容萬有引力與航天總課時(shí)6課時(shí)日期10.510.12教學(xué)建議1、本章重點(diǎn)考查的內(nèi)容 運(yùn)用萬有引力定律及向心力公式分析人造衛(wèi)星的繞行速度、運(yùn)動(dòng)周期以及計(jì)算天體的質(zhì)量頻頻出現(xiàn)于近年高考試題中，載人航天的成功和中國(guó)探月計(jì)劃的實(shí)施，使高考對(duì)萬有引力定律的考查成為熱點(diǎn)。 2、本章高考命題趨勢(shì) 結(jié)合實(shí)際背景，運(yùn)用萬有引力定律和牛頓運(yùn)動(dòng)定律分析天體運(yùn)動(dòng)是高考命題頻率較高的知識(shí)點(diǎn)，考題內(nèi)容依然以比值計(jì)算、天體相關(guān)量估算為主。3、本章課時(shí)分配萬有引力與天體運(yùn)動(dòng) 2課時(shí) 萬有引力與天體運(yùn)動(dòng)（習(xí)題課）2課時(shí) 綜合練習(xí)及評(píng)講 2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容機(jī)械能總課時(shí)14課時(shí)日期10.1310.30教學(xué)建議1、本章重點(diǎn)考查的

17、內(nèi)容 本單元是力學(xué)知識(shí)的重點(diǎn)內(nèi)容之一，它是建立在力的概念、運(yùn)動(dòng)學(xué)的知識(shí)和牛頓定律基礎(chǔ)上的，它進(jìn)一步研究力在空間的積累效果和物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的變化之間的關(guān)系。本單元的內(nèi)容主要包括四個(gè)概念（功、功率、動(dòng)能、勢(shì)能）和三個(gè)規(guī)律（動(dòng)能定理、機(jī)械能守恒定律、能的轉(zhuǎn)化和守恒定律）。 2、本章高考命題趨勢(shì) 用選擇題的形式對(duì)功、功率、動(dòng)能、重力勢(shì)能和彈性勢(shì)能等概念進(jìn)行考查，動(dòng)能定理的應(yīng)用是高考考查的重點(diǎn)內(nèi)容之一，考查題型多樣，考查角度多變。機(jī)械能守恒定律有很大的綜合性，大部分試題都與牛頓定律、圓周運(yùn)動(dòng)等知識(shí)相互聯(lián)系，許多試題過程復(fù)雜，難度較大。能的轉(zhuǎn)化和守恒定律，在近幾年高考中常與實(shí)際生活聯(lián)系出題，有難度，過程復(fù)雜

18、。動(dòng)能定理、機(jī)械能守恒定律、功能關(guān)系在高考中是必考內(nèi)容，這部分知識(shí)常與力學(xué)中的其他內(nèi)容及電磁學(xué)結(jié)合在一起綜合考查，涉及本單元的內(nèi)容的試題題型全、難度大、分量重、地位重，必定是高考的熱點(diǎn)和難點(diǎn)所在。待添加的隱藏文字內(nèi)容13、本章課時(shí)分配功和功率及鞏固練習(xí) 2課時(shí) 動(dòng)能 動(dòng)能定理及鞏固練習(xí) 3課時(shí) 求解變力功 1課時(shí)勢(shì)能 機(jī)械能守恒定律及鞏固練習(xí) 3課時(shí)驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律（實(shí)驗(yàn)、探究） 2課時(shí)綜合練習(xí)及評(píng)講 3課時(shí)教學(xué)內(nèi)容電 場(chǎng)總課時(shí)14課時(shí)日期11.211.15教學(xué)建議1、本章重點(diǎn)考查的內(nèi)容 本單元包含有近代物理學(xué)中極為重要的概念和規(guī)律，如庫(kù)侖定律、場(chǎng)的概念等，由于電場(chǎng)的知識(shí)易于力學(xué)中質(zhì)點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)

19、及運(yùn)動(dòng)定律聯(lián)系起來，易于從能量和功的關(guān)系去研究。電場(chǎng)中很多的知識(shí)在實(shí)際生產(chǎn)和生活中有著廣泛的應(yīng)用，如電容器、帶電粒子在電場(chǎng)中偏轉(zhuǎn)和加速等，鑒于此，本單元十分重要，應(yīng)引起足夠的重視。 2、本章高考命題趨勢(shì) 本單元為歷年高考的重點(diǎn)之一，特別在力、電綜合試題中巧妙地把電場(chǎng)性質(zhì)與牛頓定律、功能關(guān)系等力學(xué)知識(shí)有機(jī)地結(jié)合起來，可以很好地考查學(xué)生對(duì)力學(xué)、電學(xué)有關(guān)知識(shí)的理解和掌握的熟練程度，預(yù)計(jì)這部分內(nèi)容在高考中仍是重點(diǎn)，且可能與力學(xué)中的平衡問題、運(yùn)動(dòng)學(xué)、牛頓定律、功和能及交變電流等構(gòu)成學(xué)科內(nèi)綜合試題。該部分知識(shí)很容易與科技前沿、生活實(shí)際等聯(lián)系，如靜電除塵、電容式傳感器、靜電噴涂等，這些都可以成為新前景綜合問

20、題的命題素材。3、本章課時(shí)分配電荷守恒定律 庫(kù)侖定律鞏固練習(xí) 2課時(shí) 電場(chǎng)強(qiáng)度 電場(chǎng)線及鞏固練習(xí) 2課時(shí) 電勢(shì) 電勢(shì)能 電場(chǎng)力做功及鞏固練習(xí) 2課時(shí)勻強(qiáng)電場(chǎng)中電勢(shì)差跟電場(chǎng)強(qiáng)度的關(guān)系及鞏固練習(xí) 2課時(shí)帶電粒子在電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)（直線、圓周、類平拋）及鞏固練習(xí)3課時(shí)電容器 電容及鞏固練習(xí) 1課時(shí)綜合練習(xí)及評(píng)講 2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容電 路總課時(shí)14課時(shí)日期11.1611.30教學(xué)建議1、本章重點(diǎn)考查的內(nèi)容 本單元內(nèi)容屬于基礎(chǔ)性的知識(shí)內(nèi)容，是為后面學(xué)習(xí)磁場(chǎng)、電磁感應(yīng)、交流電等打基礎(chǔ)的，其中很多知識(shí)點(diǎn)是聯(lián)系后面知識(shí)的橋梁（電動(dòng)勢(shì)、路端電壓、閉合電路的歐姆定律、電功和電功率等），其中很多方法（電路分析、電路簡(jiǎn)化、電

21、路計(jì)算）滲透在后面各單元的復(fù)習(xí)中，還有路的意識(shí)（會(huì)識(shí)路、畫路、析路、算路）、能量守恒的意識(shí)對(duì)后面的復(fù)習(xí)具有指導(dǎo)性的意義。2、本章高考命題趨勢(shì) 直流電路的分析與計(jì)算，在每年的高考都有所考查，特別是電學(xué)實(shí)驗(yàn)，在近幾年江蘇高考試卷中成了實(shí)驗(yàn)考查的重頭戲，考查形式主要以選擇器材、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)為主，涉及的知識(shí)點(diǎn)有部分電路的歐姆定律、閉合電路的歐姆定律、決定導(dǎo)體電阻的因素、描繪小燈泡的伏安特性曲線等。3、本章課時(shí)分配歐姆定律 電阻定律 焦耳定律及鞏固練習(xí) 2課時(shí) 串、并聯(lián)電路 電表的改裝及鞏固練習(xí) 2課時(shí) 閉合電路的歐姆定律及鞏固練習(xí) 2課時(shí)伏安法測(cè)電阻及鞏固練習(xí) 2課時(shí)描繪小燈泡的伏安特性曲線 (實(shí)驗(yàn)) 1

22、課時(shí)測(cè)量電源的電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)電阻（實(shí)驗(yàn)）1課時(shí)多用電表 1課時(shí)簡(jiǎn)單的邏輯電路及鞏固練習(xí) 1課時(shí)綜合練習(xí)及評(píng)講 2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容磁 場(chǎng)總課時(shí)14課時(shí)日期12.112.15教學(xué)建議1、本章重點(diǎn)考查的內(nèi)容 本單元是高考的重點(diǎn)與熱點(diǎn)，內(nèi)容包括磁場(chǎng)的基本性質(zhì)和安培力的知識(shí)、洛倫茲力和帶電粒子在復(fù)合場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)等。其中帶電粒子在復(fù)合場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)的題目在高考中出現(xiàn)的頻率很高，它通常與磁場(chǎng)、電場(chǎng)及重力場(chǎng)結(jié)合，將運(yùn)動(dòng)學(xué)規(guī)律、牛頓運(yùn)動(dòng)規(guī)律、圓周運(yùn)動(dòng)規(guī)律及功能關(guān)系綜合，以計(jì)算題、選擇題的形式出現(xiàn)，難度中等以上。這類問題綜合性很強(qiáng)，有明顯的力學(xué)特征，一般要從受力、運(yùn)動(dòng)、能量的角度來分析，在結(jié)合牛頓定律、運(yùn)動(dòng)學(xué)定律求解。此外，帶電粒

23、子在組合的電、磁場(chǎng)中的連續(xù)運(yùn)動(dòng)和周期性運(yùn)動(dòng)也值得關(guān)注。 2、本章高考命題趨勢(shì) 本單元知識(shí)與現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)聯(lián)系較大，如帶電粒子在磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)與質(zhì)譜儀、回旋加速器、速度選擇器、等離子發(fā)電機(jī)、電磁流量計(jì)、霍爾效應(yīng)等聯(lián)系密切，對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維提出了很高的要求，高考時(shí)有出現(xiàn)。在安培力和洛倫茲力得有關(guān)的計(jì)算中，電流方向、磁場(chǎng)方向及受力方向之間存在復(fù)雜的空間方位關(guān)系，可以考查學(xué)生的空間想象能力，教學(xué)時(shí)應(yīng)高度重視。3、本章課時(shí)分配磁場(chǎng) 磁現(xiàn)象的電本質(zhì)及鞏固練習(xí) 2課時(shí) 安培力 電流表的工作原理及鞏固練習(xí) 2課時(shí) 專題：磁場(chǎng)對(duì)運(yùn)動(dòng)電荷的作用（如：速度選擇器、等離子發(fā)電機(jī)、電磁流量計(jì)、霍爾效應(yīng)等）及鞏固練習(xí) 2課時(shí)帶

24、電粒子在復(fù)合場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)及鞏固練習(xí) 2課時(shí)專題：帶電粒子在有界磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng) 2課時(shí)專題：帶電粒子在復(fù)合場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)實(shí)際應(yīng)用及鞏固練習(xí) 2課時(shí)綜合練習(xí)及評(píng)講 2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容電磁感應(yīng)總課時(shí)14課時(shí)日期12.1612.30教學(xué)建議1、本章重點(diǎn)考查的內(nèi)容 本部分內(nèi)容是歷年高考考查的重點(diǎn)，年年都有考題，且多為計(jì)算題，分值大，難度高，具有較高的區(qū)分度。本章考點(diǎn)集中：感應(yīng)電流的產(chǎn)生的條件，感應(yīng)電流方向的判斷，導(dǎo)體切割磁感線產(chǎn)生感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)的計(jì)算，法拉第電磁感應(yīng)定律的應(yīng)用是高考的熱點(diǎn)。電磁感應(yīng)圖像問題也是高考常考的題型之一，這類問題既要用到電磁感應(yīng)知識(shí)，又要用到數(shù)學(xué)中的函數(shù)圖像知識(shí)，對(duì)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)求解物理問題的能力要求較高。2、本章高考命題趨勢(shì) 本單元是電磁學(xué)的核心內(nèi)容，研究了電磁感應(yīng)的一系列現(xiàn)象，使力、電、磁三方面知識(shí)充分聯(lián)系起來，將力的平衡、牛頓定律、動(dòng)能定理、能量守恒定律、閉合的歐姆定律有機(jī)結(jié)合，安培力則活躍其中，既可單獨(dú)命題，又能出現(xiàn)靈活多樣的綜合題，能較好地考查學(xué)生的能力，備受出題人的青睞。近幾年高考對(duì)本單元命題頻率比較高，突出考查學(xué)生的理解能力、分析綜合能力，尤其考查從實(shí)際問題中構(gòu)建物理模型的能力。3、本章課時(shí)分配電磁感應(yīng)現(xiàn)象 愣次定律及鞏固練習(xí) 2課時(shí) 法拉第電磁感應(yīng)定律及鞏固練習(xí) 2課時(shí) 專題：電磁感