青島版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)《它們都是鳥(niǎo)》精品教案

1、它們都是鳥(niǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課：今天，老師帶來(lái)了三個(gè)非常有趣的謎語(yǔ)，請(qǐng)同學(xué)們開(kāi)動(dòng)腦筋，看誰(shuí)最先把它猜出來(lái)？謎語(yǔ)1：雙腳跳跳， 吵吵鬧鬧，吃蟲(chóng)吃糧，功大過(guò)小。（麻雀） 謎語(yǔ)2：頭黑肚白尾巴長(zhǎng)，傳說(shuō)娶妻忘了娘，其實(shí)最受人喜愛(ài)，因?yàn)槌?lái)報(bào)吉祥。（喜鵲）謎語(yǔ)3：鐵嘴彎彎眼雪亮，海闊天空任飛翔，捕捉鼠蛇除蟲(chóng)害，不怕虎豹和豺狼。（鷹）師：同學(xué)們真聰明，謎語(yǔ)都猜對(duì)了。你們知道麻雀、喜鵲、鷹都是什么動(dòng)物嗎？是呀，它們都是鳥(niǎo)。（板書(shū)課題：20、它們都是鳥(niǎo)）那么鳥(niǎo)有什么特點(diǎn)呢？這節(jié)課，老師就和大家一起來(lái)研究鳥(niǎo)。鳥(niǎo)兒是人類的朋友，僅僅是認(rèn)識(shí)它，叫出它的名字，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。對(duì)于鳥(niǎo)，你們還想了解些什么呢？（）師：強(qiáng)烈的

2、好奇心是成為科學(xué)家的基礎(chǔ)。這些問(wèn)題，需要我們長(zhǎng)時(shí)間地進(jìn)行觀察和研究。這節(jié)課，我們就首先研究“鳥(niǎo)”有哪些特征，好嗎？（板書(shū)：特征）二、活動(dòng)一：觀察鳥(niǎo)的特征1、假設(shè)猜想：根據(jù)自己的觀察和了解，你認(rèn)為，和其它動(dòng)物相比，鳥(niǎo)類有什么不同的特征呢？師根據(jù)學(xué)生發(fā)言板書(shū)：有羽毛、長(zhǎng)翅膀、會(huì)飛、會(huì)下蛋、兩條腿、尖爪、尖尖嘴師：以上這些都是同學(xué)們根據(jù)自己的觀察和生活經(jīng)驗(yàn)提出的猜想。是不是所有的鳥(niǎo)都具備以上這些特征呢？ 那么，其中哪幾個(gè)特征，才是所有的鳥(niǎo)都具備的呢？這就需要我們對(duì)這些特征進(jìn)行認(rèn)真的驗(yàn)證！三、小組討論，制定研究方案1了解觀察材料。先請(qǐng)同學(xué)們看看你們面前有哪些材料？（鳥(niǎo)的標(biāo)本、鳥(niǎo)的圖片、相關(guān)資料、研究記

3、錄表）2制定探究方案。你們小組打算驗(yàn)證其中的哪幾項(xiàng)特征？通過(guò)什么方法去驗(yàn)證呢？（各小組討論一下，制定出你們小組的驗(yàn)證方案）3交流探究方案 。生說(shuō)一說(shuō)小組打算驗(yàn)證的項(xiàng)目，方法（觀察圖片、查資料、對(duì)比、討論）4教師歸納指導(dǎo)。同學(xué)們的驗(yàn)證方法大致有兩種，一是觀察鳥(niǎo)的模型和標(biāo)本，二是結(jié)合自己看過(guò)的資料，進(jìn)行討論,這些方法非常好。老師還有個(gè)建議：在觀察討論的時(shí)候，要按一定的順序，一種鳥(niǎo)一種鳥(niǎo)的觀察。還要及時(shí)將研究結(jié)果填寫在記錄表上。請(qǐng)同學(xué)們看著手中的研究記錄表，怎樣利用這張表格呢？學(xué)生提出設(shè)想。教師歸納：先把小組要驗(yàn)證的特征填在第一行的格子里，然后，每觀察一種鳥(niǎo)，先把它的名字填上，如果有某項(xiàng)特征的話，就

4、在下面的格子里打個(gè)“”，沒(méi)有的話，可以打“”或畫(huà)“o”最后，將找到的共同特征，填寫在最下面的格子里。溫馨提示：小組研究結(jié)束后，將圖片、資料、標(biāo)本等整理好。我們驗(yàn)證的項(xiàng)目鳥(niǎo)的名稱它們的共同特征師：現(xiàn)在，請(qǐng)各小組推選一位代表，上來(lái)把你們小組的資料給大家展示一下，好嗎？（小組代表展示）教師引導(dǎo)歸納總結(jié)，鳥(niǎo)類的共同特征是：身體表面有羽毛，用卵繁殖后代。2、辨析，運(yùn)用。同學(xué)們可以算得上是鳥(niǎo)類知識(shí)的小專家了！這里有兩種小動(dòng)物，它們都說(shuō)自己是鳥(niǎo)，請(qǐng)同學(xué)們利用你們剛剛掌握的知識(shí)，判斷一下。課件出示圖片：蝙蝠、企鵝圖片。小組討論，注意，不論你們組認(rèn)為是還是不是，要說(shuō)出充分的理由，看哪個(gè)小組說(shuō)的最清楚，最有道理！

5、3、老師這兒還有一些小動(dòng)物的圖片，請(qǐng)同學(xué)們用你明亮的大眼睛，聰明的小腦袋，看這些小動(dòng)物是不是鳥(niǎo)？（課件：動(dòng)物圖片展示）進(jìn)一步讓學(xué)生鞏固對(duì)鳥(niǎo)的特征的認(rèn)識(shí)?；仡櫍壶B(niǎo)類的共同特征是什么？像雞、鴿子、喜鵲這樣，身體表面有羽毛的卵生動(dòng)物一般都是鳥(niǎo)。4、欣賞。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們更進(jìn)一步地認(rèn)識(shí)了鳥(niǎo)，了解了鳥(niǎo)。除了這些，你還認(rèn)識(shí)哪些鳥(niǎo)？師述：世界上的鳥(niǎo)兒共有9000多種，鳥(niǎo)兒們絢麗多彩的羽毛，婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)的歌聲，活潑可愛(ài)的姿態(tài)，為世界增添了許多光彩。下面，讓我們走進(jìn)鳥(niǎo)的王國(guó)，共同欣賞鳥(niǎo)兒們那迷人的風(fēng)采（課件出示各種美麗的鳥(niǎo)的生活場(chǎng)景的畫(huà)面）鼓勵(lì)學(xué)生：大膽的表達(dá)此時(shí)你的感受！（贊美）四、活動(dòng)二： 保護(hù)我們的朋友-鳥(niǎo)1、

6、認(rèn)識(shí)鳥(niǎo)與人類的關(guān)系。鳥(niǎo)兒不僅是大自然里美麗的天使，還是我們?nèi)祟惖呐笥选ｘB(niǎo)兒與我們?nèi)祟惖降子性鯓拥年P(guān)系呢？生匯報(bào)課前搜集的關(guān)于鳥(niǎo)和人類關(guān)系的資料。2、師：過(guò)渡：是啊，鳥(niǎo)兒是大自然的天使，是人類的朋友！可是我們?nèi)祟愑质窃鯓訉?duì)待它們的呢？一些不法分子卻非法狩獵、捕捉、走私各種野生鳥(niǎo)類，嚴(yán)重破壞了鳥(niǎo)類資源，你知道有哪些行為破壞了鳥(niǎo)類的生活環(huán)境，有哪些行為損害了鳥(niǎo)類嗎？學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)人類砍伐樹(shù)木，捕殺鳥(niǎo)兒的行為。老師也搜集了幾個(gè)場(chǎng)面：課件播放森林被毀，鳥(niǎo)兒無(wú)家可歸和被捕殺販賣的情境。此時(shí)此刻，你最想為鳥(niǎo)兒們做些什么？ 師小結(jié)：由于人類肆意砍伐樹(shù)木，奪去了鳥(niǎo)兒們的家園，任意捕殺鳥(niǎo)兒，導(dǎo)致越來(lái)越多的鳥(niǎo)兒瀕臨滅絕。目前全世界9775種鳥(niǎo)類中就有1212種瀕臨滅絕,，最為危險(xiǎn)的77種鳥(niǎo)類每種已不到50只！如果再這樣下去，終究會(huì)有一天，我們?cè)僖部床坏进B(niǎo)兒們那美麗可愛(ài)的身影，聽(tīng)不到它們婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)的歌聲了。4、討論：我們應(yīng)該怎樣對(duì)待我們的朋友鳥(niǎo)呢？學(xué)生交流：保護(hù)鳥(niǎo)巢，不打鳥(niǎo)，不傷害小鳥(niǎo)，看到別人傷害小鳥(niǎo)要制止。5、為了拯救和保護(hù)鳥(niǎo)類，國(guó)家還采取了一系列措施，制定了一部法律，中華人民共和國(guó)野生動(dòng)物保護(hù)法，民間也自發(fā)組成了許多愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)的組織，讓我們一起來(lái)看一看。（課件出示：保護(hù)鳥(niǎo)的資料）6、鳥(niǎo)類是我們的朋友，那我們具體應(yīng)該如何做呢，我們來(lái)了解了