語文人教版六年級下冊我的理想作文教學設(shè)計

1、 “趕明趕明兒兒勝利了，勝利了， 咱們也能用上電燈，咱們也能用上電燈， 讓孩子們都在那樣亮讓孩子們都在那樣亮 的燈光底下學習，該的燈光底下學習，該 多好啊！多好啊！” 雙合鎮(zhèn)合成小學雙合鎮(zhèn)合成小學 楊雪晶楊雪晶 習作要求：習作要求： 在口語交際的基礎(chǔ)上，以我的理想為在口語交際的基礎(chǔ)上，以我的理想為 題，完成一篇習作。要寫清楚自己的理想是題，完成一篇習作。要寫清楚自己的理想是 什么，為什么有這樣的理想，以及準備怎樣什么，為什么有這樣的理想，以及準備怎樣 實現(xiàn)自己的理想。注意運用從其他學科學到實現(xiàn)自己的理想。注意運用從其他學科學到 的材料，以豐富習作的內(nèi)容。的材料，以豐富習作的內(nèi)容。 要求： 要把

2、故事說具體。 怎樣寫好怎樣寫好“為什么要當為什么要當XX” 可以從幾個方面談為什么有這個理想。（可以從幾個方面談為什么有這個理想。（詳寫詳寫） （以醫(yī)生為例子）（以醫(yī)生為例子） 1、你是怎樣理解醫(yī)生這個職業(yè)的？（可以用上有、你是怎樣理解醫(yī)生這個職業(yè)的？（可以用上有 關(guān)名言）關(guān)名言） 2、我產(chǎn)生當醫(yī)生這個想法的原因。（、我產(chǎn)生當醫(yī)生這個想法的原因。（背后的故事背后的故事） 這個理想緣于我的一次醫(yī)病經(jīng)歷，記得我五歲那年得了重感這個理想緣于我的一次醫(yī)病經(jīng)歷，記得我五歲那年得了重感 冒，媽媽帶我去醫(yī)院看病，也許是小孩子的天性吧冒，媽媽帶我去醫(yī)院看病，也許是小孩子的天性吧? ?我向來都對醫(yī)我向來都對醫(yī)

3、院有一種說不出的恐懼感。醫(yī)生先幫我量體溫，我害怕的躲在媽院有一種說不出的恐懼感。醫(yī)生先幫我量體溫，我害怕的躲在媽 媽的懷里，量好了，醫(yī)生對媽媽說：媽的懷里，量好了，醫(yī)生對媽媽說：“她發(fā)燒她發(fā)燒得得厲害，厲害，3939度，需度，需 要打要打“點滴點滴”。由于我從沒打過。由于我從沒打過“點滴點滴”，以為會很疼，就在醫(yī)，以為會很疼，就在醫(yī) 院里鬧了起來。一位護士姐姐拿著院里鬧了起來。一位護士姐姐拿著“點滴點滴”走進打針室，我看見走進打針室，我看見 她正朝我走來，我知道那就是幫我打她正朝我走來，我知道那就是幫我打“點滴點滴”的姐姐，我嚇的往的姐姐，我嚇的往 媽媽身后躲，被媽媽揪了出來，我怯生生的走到椅

4、子邊。護士姐媽媽身后躲，被媽媽揪了出來，我怯生生的走到椅子邊。護士姐 姐把我抱上椅子，溫和的對我說：姐把我抱上椅子，溫和的對我說：“小妹妹，不要怕，要堅強點，小妹妹，不要怕，要堅強點， 要給其他的小朋友做榜樣哦要給其他的小朋友做榜樣哦”!”!聽了護士姐姐的話后，我有了勇氣，聽了護士姐姐的話后，我有了勇氣， 主動把小手伸了出去，護士姐姐一邊安慰我，一邊進行著她的工主動把小手伸了出去，護士姐姐一邊安慰我，一邊進行著她的工 作，不知不覺中作，不知不覺中“針針”已經(jīng)插入我的小手了。我這才明白，原來已經(jīng)插入我的小手了。我這才明白，原來 打針不痛。這一切讓我深深的愛上了這一職業(yè)。打針不痛。這一切讓我深深的

5、愛上了這一職業(yè)。 佳作欣賞（片段）佳作欣賞（片段） 怎樣寫好怎樣寫好“為什么要當為什么要當XX” 可以從幾個方面談為什么有這個理想。（可以從幾個方面談為什么有這個理想。（詳寫詳寫） （以醫(yī)生為例子）（以醫(yī)生為例子） 1、你是怎樣理解醫(yī)生這個職業(yè)的？（可以用上有、你是怎樣理解醫(yī)生這個職業(yè)的？（可以用上有 關(guān)名言）關(guān)名言） 2、我產(chǎn)生當醫(yī)生這個想法的原因。（、我產(chǎn)生當醫(yī)生這個想法的原因。（背后的故事背后的故事） 此次文章以此次文章以“理想理想”為題，我們可以用上以下幾為題，我們可以用上以下幾 種方式開頭：種方式開頭： 寫一個漂亮的開頭寫一個漂亮的開頭 1、以修辭手法開頭（如比喻、排比等）。、以修辭手法開頭（如比喻、排比等）。 2、引用名人名言開頭。、引用名人名言開頭。 怎樣寫好如何實現(xiàn)理想？怎樣寫好如何實現(xiàn)理想？ 寫出實現(xiàn)理想的途徑：如學習上該怎么做？寫出實現(xiàn)理想的途徑：如學習上該怎么做？ 生活中該怎么做？生活中該怎么做？ 給文章一個完美的結(jié)尾給文章一個完美的結(jié)尾 結(jié)尾與開頭不同：開頭是以結(jié)尾與開頭不同：開頭是以“理想理