決勝中考--綜合探究題ppt課件5

1、 要求考生要求考生 能夠通過分析材料，能夠通過分析材料， 提煉出關(guān)鍵信息，提煉出關(guān)鍵信息， 進而對給出的主題進而對給出的主題 形成自己的觀點，形成自己的觀點， 并清楚地表達出來。并清楚地表達出來。 考綱透視考綱透視 一、文字材料類 1 1、讀懂材料內(nèi)容，如果有幾則材料，扣住每則材、讀懂材料內(nèi)容，如果有幾則材料，扣住每則材 料中心句，分析每則材料反映問題。要分析材料的料中心句，分析每則材料反映問題。要分析材料的 個性和共性；從不同角度思考材料；綜合總結(jié)出自個性和共性；從不同角度思考材料；綜合總結(jié)出自 己的探究結(jié)果。己的探究結(jié)果。 2 2、分析材料與材料之間的關(guān)系，主要有因果關(guān)系，、分析材料與材料

2、之間的關(guān)系，主要有因果關(guān)系， 并列關(guān)系，遞進關(guān)系。寫探究結(jié)果時，則要有側(cè)重并列關(guān)系，遞進關(guān)系。寫探究結(jié)果時，則要有側(cè)重 點地去材料中提取需要的信息。點地去材料中提取需要的信息。 3 3、探究的結(jié)果要全面，不要遺漏信息。、探究的結(jié)果要全面，不要遺漏信息。 C （20112011江蘇省無錫市）為下面這段文字提煉主要觀點，最江蘇省無錫市）為下面這段文字提煉主要觀點，最 正確的一項是正確的一項是(3(3分分) ) 美國州立肯特大學(xué)心理學(xué)系助理教授約翰岡斯德和他領(lǐng)導(dǎo) 的小組先為150名體重過胖者測試了記憶力和集中力，結(jié)果發(fā) 現(xiàn)約24的人有學(xué)習(xí)障礙，23的人則有記憶不佳的問題。 岡斯德說：“肥胖影響數(shù)個生

3、理機制，還會對腦部產(chǎn)生負面 效果?！睘榱蓑炞C減肥有助于改善肥胖者的記憶力和集中力 ，他領(lǐng)導(dǎo)科研小組為其中部分肥胖者施行了胃繞道減肥手術(shù) 。12周后，研究小組再次測試這些人的記憶力和集中力，發(fā) 現(xiàn)那些在這期間接受胃繞道手術(shù)而成功減肥的人的記憶力和 集中力有了進步。至于那些沒有減肥的人，卻出現(xiàn)了記憶力 和集中力繼續(xù)衰退的現(xiàn)象。 A.肥胖的人大多記憶不佳。 B.接受胃繞道手術(shù)能達到減 肥的目的。 C.減肥有助于改善肥胖者的記憶力和集中力。D.肥胖會使人 的腦部產(chǎn)生負面效果。 2011年 7閱讀下面材料，按要求答題。(共7分) 材料一微博是一種網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用。它篇幅短小，每條不超過 l40個字，甚至可以

4、三言兩語。它代表了個人最真類的即時言論 ，人們可以用微博發(fā)布信息、發(fā)表評論、討論問題、轉(zhuǎn)發(fā)跟帖。 無論是用電腦還是用手機，只要能上網(wǎng)，人們就可以像發(fā)短信一 樣發(fā)微博，非常方便。 材料二教育部、國家語委在向社會發(fā)布(2010年中國語言生 活狀況報告時，稱2010年是中國的微博元年。截止到2011年 2月，騰訊、新浪兩大門戶網(wǎng)站微博注冊用戶均超過1億。在微博 上人人都有麥克風(fēng)，普通人用微博維權(quán)，用微博問政；政府也 開通微博，了解民意。微博正釋放著它推進社會生活各個領(lǐng)域發(fā) 生變革的巨大潛能。 (1)從材料一中摘錄出4個能概括微博主要特點的詞語。(4 分) (2)結(jié)合兩則材料的內(nèi)容，寫出右邊這幅畫的寓

5、意。(3分) 參考答案： 參考答案： 7.(1)短小真實即時方便(一詞l分，共4分。 若答網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用可給l分)(2)示例：徽博 傳遞著眾多人的聲音，形成強大的輿論力量 。(意思對即可。逗號前1分，逗號后2分，共 3分)(共7分) 材料一材料一 如果說外語是人生的工具，那么，母語毫如果說外語是人生的工具，那么，母語毫 無疑問是掌握工具的手。可是，當(dāng)中國人在投入巨無疑問是掌握工具的手。可是，當(dāng)中國人在投入巨 大精力學(xué)習(xí)外語、應(yīng)付外語考試的同時，卻尷尬地大精力學(xué)習(xí)外語、應(yīng)付外語考試的同時，卻尷尬地 發(fā)現(xiàn)，自己的母語水平正在明顯下降。發(fā)現(xiàn)，自己的母語水平正在明顯下降。 材料二材料二 據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)中學(xué)生

6、母語不容樂觀，他們連據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)中學(xué)生母語不容樂觀，他們連 深奧一點的現(xiàn)代文也理解不了，普遍存在詞匯貧乏，深奧一點的現(xiàn)代文也理解不了，普遍存在詞匯貧乏， 言不達意的情況。言不達意的情況。 材料三材料三 國家語委副主任、教育部語言文字應(yīng)用管國家語委副主任、教育部語言文字應(yīng)用管 理司司長王登峰說：理司司長王登峰說：“我們有一項針對目前大學(xué)生我們有一項針對目前大學(xué)生 的調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，在全部學(xué)習(xí)時間中，拿出現(xiàn)的調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，在全部學(xué)習(xí)時間中，拿出現(xiàn) 1/41/4以上的時間學(xué)外語的大學(xué)生，占到了以上的時間學(xué)外語的大學(xué)生，占到了65%65%以上，以上， 有的人甚至拿出了有的人甚至拿出了3/43/4或者全

7、部的時間來學(xué)外語?；蛘呷康臅r間來學(xué)外語。 材料四材料四 著名作家王蒙說過，著名作家王蒙說過，“如果說學(xué)英語學(xué)如果說學(xué)英語學(xué) 得好，你可能沒有辜鴻銘學(xué)得好，沒有林語堂學(xué)得得好，你可能沒有辜鴻銘學(xué)得好，沒有林語堂學(xué)得 好，沒有錢鐘書學(xué)得好，但他們的中文比英文都更好，沒有錢鐘書學(xué)得好，但他們的中文比英文都更 好。好。 1 1、這幾則材料反映一個什么現(xiàn)象？用一句話概括。、這幾則材料反映一個什么現(xiàn)象？用一句話概括。 2 2、簡要談?wù)勀銓@一現(xiàn)象的看法。、簡要談?wù)勀銓@一現(xiàn)象的看法。 練習(xí)一答案 5 5、探究下面幾則材料，然后回答問題。 （4 4分）分） （1）（2分）答：不少中國人在重視外語 學(xué)習(xí)的同

8、時，輕視了母語的學(xué)習(xí)。 （2）（2分）看法：學(xué)好母語是熱愛祖國 的表現(xiàn)。要學(xué)好外語，必須首先學(xué)好母語。 （意近即可） 二、圖表分析類 1 1、表格分析題，要對數(shù)據(jù)進行分析比較，最后得、表格分析題，要對數(shù)據(jù)進行分析比較，最后得 出結(jié)論。出結(jié)論。 2 2、對數(shù)據(jù)進行比較，比較表格數(shù)據(jù)有三種方式：、對數(shù)據(jù)進行比較，比較表格數(shù)據(jù)有三種方式： 橫比、豎比、橫豎比。橫比、豎比、橫豎比。 3 3、要注意的有：最大值、最小值、趨勢變化比較、要注意的有：最大值、最小值、趨勢變化比較 （越來越多，越來越少）、數(shù)據(jù)之間對比、整體（越來越多，越來越少）、數(shù)據(jù)之間對比、整體 反映的問題。反映的問題。 4 4、探究的結(jié)果

9、不要脫離材料，結(jié)果和啟示都應(yīng)從、探究的結(jié)果不要脫離材料，結(jié)果和啟示都應(yīng)從 材料中來，緊扣材料。材料中來，緊扣材料。 導(dǎo)學(xué)分析 表格分析探究題，要注意材料的表格分析探究題，要注意材料的“導(dǎo)語導(dǎo)語” 部分，往往是個主題，然后去仔細研究分部分，往往是個主題，然后去仔細研究分 析比較表格的數(shù)據(jù)，特別要對最大的數(shù)據(jù)析比較表格的數(shù)據(jù)，特別要對最大的數(shù)據(jù) 和最小的數(shù)據(jù)進行比較分析，得出自己的和最小的數(shù)據(jù)進行比較分析，得出自己的 探究分析結(jié)果。再者，在寫探究結(jié)論的時探究分析結(jié)果。再者，在寫探究結(jié)論的時 候，要注意表達的措辭，比如候，要注意表達的措辭，比如“很大程很大程 度度”“”“相當(dāng)相當(dāng)”“”“比較比較”“

10、”“稍微稍微”“”“可能可能” 等等。等等。 一家青少年研究所進行一項調(diào)查活動，分別對日本、美國和中國 大陸的中學(xué)生進行”受人尊敬的人物“的問卷調(diào)查，下面是調(diào)查 結(jié)果的統(tǒng)計表。 調(diào)查對象調(diào)查對象 名次名次 日本日本15所中學(xué)學(xué)生所中學(xué)學(xué)生 1303人人 美國美國13所中學(xué)學(xué)生所中學(xué)學(xué)生 1051人人 中國中國22所中學(xué)學(xué)生所中學(xué)學(xué)生 2201人人 第一名父親父親 第二名母親 第三名母親 第十名母親 第十一名 父親 1、從這份調(diào)查統(tǒng)計表中你發(fā)現(xiàn)了什么問題？、從這份調(diào)查統(tǒng)計表中你發(fā)現(xiàn)了什么問題？ 2、針對調(diào)查中存在的問題，請你寫出兩條合理化建議。、針對調(diào)查中存在的問題，請你寫出兩條合理化建議。 練

11、習(xí)二答案 （1）從這份調(diào)查統(tǒng)計表中你發(fā)現(xiàn)了什么問題？ 中國學(xué)生對父母的尊敬程度遠遠不如日本和美國。 （2分）（2）針對調(diào)查中存在的問題，請你寫出 兩條合理化建議。 全社會都應(yīng)該對學(xué)生加強愛父母的教育； 作父母的要注意教育子女的方式方法； 學(xué)生應(yīng)該理解父母，多與父母溝通等。 體育鍛煉的科學(xué)性認(rèn)識調(diào)查表 參與運動前的準(zhǔn)備活動參與運動前的準(zhǔn)備活動 活動結(jié)束做整理活動結(jié)束做整理 做了做了無所謂無所謂不需要不需要做了做了無所謂無所謂沒有沒有 小學(xué)小學(xué)37.333.629.130.727.342 初中初中38.133.428.535.232.732.1 高中高中50.324.425.345.815.438

12、.8 結(jié)論： 中小學(xué)生普遍對體育鍛煉的科學(xué)性認(rèn) 識較膚淺，但隨著年級的升高對此認(rèn)識也 逐漸提高。 18、從下面這段文字中提取三個主要信息短語。每個不 超過6個字3分 地震雖然目前人類還不能完全避免和控制 但是只要能掌握自救技能就能使災(zāi)害降到最低限度。地 震發(fā)生時我們在任何惡劣的環(huán)境中都要始終保持鎮(zhèn)靜分 析所處環(huán)境尋找出路等待救援。要保證呼吸暢通挪開頭 部、胸部的雜物聞到煤氣、毒氣時用濕衣服等物捂住品、 鼻。如果被埋在廢墟下的時間較長救援人員未到或者沒 有聽到搜救信號就要想辦法維持自己的生命盡量尋找食 品和飲用水水和食品一定要節(jié)約必要時自己的尿液也能 起到解渴作用。 以上文字告訴我們在遭遇地震災(zāi)

13、害時要 1 、 2 、 3 、 1、保持鎮(zhèn)靜1分 2、保證呼吸暢通1分 3、設(shè)法維持生命 三、漫畫探究類 1 1、簡要介紹圖畫內(nèi)容時，用說明性語言，、簡要介紹圖畫內(nèi)容時，用說明性語言， 內(nèi)容全面，順序合理。內(nèi)容全面，順序合理。 2 2、要能看出漫畫里面包含的深層含義，諷、要能看出漫畫里面包含的深層含義，諷 刺什么，或者告訴我們什么道理，或者宣刺什么，或者告訴我們什么道理，或者宣 傳什么。多結(jié)合生活實際來思考表面現(xiàn)象傳什么。多結(jié)合生活實際來思考表面現(xiàn)象 下的各種問題。下的各種問題。 導(dǎo)學(xué)分析 1 1、判別畫面內(nèi)容。弄清楚畫面上是什么人、什么事、判別畫面內(nèi)容。弄清楚畫面上是什么人、什么事、 什么背

14、景，必須全面細致觀察，不留死角，收集整理什么背景，必須全面細致觀察，不留死角，收集整理 各種有效信息，這樣才能做出準(zhǔn)確的判斷。各種有效信息，這樣才能做出準(zhǔn)確的判斷。 2 2、抓住、抓住“對話、標(biāo)題、說明對話、標(biāo)題、說明”不放。畫面中的人物對不放。畫面中的人物對 話往往是情節(jié)發(fā)展的標(biāo)志，而漫畫標(biāo)題常常是畫龍點話往往是情節(jié)發(fā)展的標(biāo)志，而漫畫標(biāo)題常常是畫龍點 睛之筆，好好揣摩，也許就會云開霧散。如果有文字睛之筆，好好揣摩，也許就會云開霧散。如果有文字 說明最好，圖文結(jié)合，就會自然入題。說明最好，圖文結(jié)合，就會自然入題。 3 3、解除偏見，縱橫關(guān)聯(lián)，注意畫外音，做深層次解讀。、解除偏見，縱橫關(guān)聯(lián)，注意

15、畫外音，做深層次解讀。 漫畫來源于生活，它折射的就是社會現(xiàn)實和社會現(xiàn)象，漫畫來源于生活，它折射的就是社會現(xiàn)實和社會現(xiàn)象， 或褒或貶?；虬蛸H。 4 4、語言組織要準(zhǔn)確樸實。敘述要簡明，議理要扼要，、語言組織要準(zhǔn)確樸實。敘述要簡明，議理要扼要， 緊扣題目要求，注意想像和聯(lián)想。緊扣題目要求，注意想像和聯(lián)想。 25針對社會熱點，某校九年級一班的 同學(xué)舉行了一次“關(guān)注食品安全”的語 文綜合實踐活動，請你積極參與。 （一）根據(jù)右邊的漫畫，回答問題。 (1)用生動具體的語言，描述這 幅漫畫的主要內(nèi)容： （2）這幅漫畫反映了當(dāng)前什么 樣的社會現(xiàn)狀？從漫畫來看， 造成這種現(xiàn)狀的原因是什么？ （3）根據(jù)眉山日報

16、報道：地溝油、瘦肉精、毒奶粉、 染色饅頭、假牛肉不知道從什么時候開始，食品問 題就接二連三地“冒”出來了讀后，你一定有很多 話要想說！請你面對下面兩種人，把你內(nèi)心最想說的忠 告，鄭重地說給他們聽。 我對食品企業(yè)說： 我對食品監(jiān)管部門說： （1 1）漫畫的題目是）漫畫的題目是“滯后滯后”，畫面上的牛肉膏、瘦肉，畫面上的牛肉膏、瘦肉 精、回爐面包、染色饅頭洋洋得意、理直氣壯地往前迅精、回爐面包、染色饅頭洋洋得意、理直氣壯地往前迅 跑，跑， 而監(jiān)管卻在后面追喊，累得氣喘吁吁（而監(jiān)管卻在后面追喊，累得氣喘吁吁（2 2分，沒有說題分，沒有說題 目，不扣分，但后面兩種情況必說，說一種給目，不扣分，但后面兩

17、種情況必說，說一種給1 1分，只說分，只說 畫面是什么，沒有生動描繪，扣畫面是什么，沒有生動描繪，扣1 1分）。分）。 （2 2）食品安全頻頻出現(xiàn)問題（或問題嚴(yán)重、繁多、猖）食品安全頻頻出現(xiàn)問題（或問題嚴(yán)重、繁多、猖 狂等，狂等，1 1分），監(jiān)管部門監(jiān)管不利，嚴(yán)重滯后，有不可推分），監(jiān)管部門監(jiān)管不利，嚴(yán)重滯后，有不可推 卸的責(zé)任（卸的責(zé)任（1 1分）。分）。 （3 3）示例：我對食品企業(yè)說：做人要誠信，身上要流）示例：我對食品企業(yè)說：做人要誠信，身上要流 淌著道德的血液，不要昧良心！淌著道德的血液，不要昧良心！ 我對監(jiān)管部門說：民以我對監(jiān)管部門說：民以 食為天，食為天， 食以安為先，監(jiān)管責(zé)任重

18、于泰山（意近即可，各食以安為先，監(jiān)管責(zé)任重于泰山（意近即可，各1 1分）分） 。 下列人物的言語簡明得體的一項是（ ） A 炊事員：莫擠，莫擠，飯菜有的是。后面排隊！ B 售票員：前方到站濱江路口，請做好準(zhǔn)備，依次下車。 C 播音員：今天全天的播音到此結(jié)束，感謝大家的收聽，謝謝。再見， 祝大家晚安！ D 老師：這么簡單的題都講了兩三遍了，還不懂？我沒辦法了。 B 提示：解題時要注意從簡明和得體兩方面加以考慮，可以先判斷是否 得體，而后再辨析是否簡明。 根據(jù)下面的情境，按要求答題。 在一次大型的優(yōu)秀歌手頒獎晚會上，一位知名女歌手因不滿評獎的結(jié)果， 在臺上扔下話筒，拒絕演出，引起全場嘩然。請設(shè)想一

19、下，下列不同年齡、 身份的人在這種場合回說出怎樣的話。 大會的主持人充滿歉意地對觀眾說：_ _ 一個小朋友不解地問媽媽：_ 一位歌迷對這種表現(xiàn)失望地說：_ _ 一位知名的老歌唱家氣憤地說：_ _ 讓大家盡興，我們一定會把精彩的節(jié)目奉獻給大家。 十分抱歉，沒能 這個阿姨怎么啦？ 真遺憾，我所崇拜 的歌星竟這樣的沒風(fēng)度！ 現(xiàn)在這些小年輕， 沒唱幾首歌就自以為了不得，太不象話了！ 例2 小明要參加某市慶“七一”詩歌朗誦比賽，為此他每天都練 習(xí)得很晚。有一天鄰居陳伯伯對他說：“小明呀，你學(xué)習(xí)可真刻 苦，每天晚上12點多了，我們都睡下了，你還在大聲朗讀什么東 西。”小明謙虛的回答道：“陳伯伯過獎了，我還

20、差得很遠，還 需要努力?！?伯伯說的話強調(diào)的意思是：_ 小明理解的意思是：_ 如果你是小明，回答是：_ 小明呀，你影響（妨礙）我們睡覺了。 陳伯伯夸獎他學(xué)習(xí)刻苦。 抱歉（對不起）！我會注意的。 17、 (3分分) 象征意義：主色調(diào)為紅色的造型，既像一只象征意義：主色調(diào)為紅色的造型，既像一只 燃燒的火炬又像一面飛揚的紅旗，象征熱情律動燃燒的火炬又像一面飛揚的紅旗，象征熱情律動 的旋律和青春的活力，充分體現(xiàn)了體育品牌所蘊的旋律和青春的活力，充分體現(xiàn)了體育品牌所蘊 含的活力和進取精神，含的活力和進取精神，“人人”字詮釋了運動價值字詮釋了運動價值 觀，鼓勵每個人透過運動表達自我，實現(xiàn)自我觀，鼓勵每個人

21、透過運動表達自我，實現(xiàn)自我 17.下圖是下圖是“李寧牌商標(biāo)李寧牌商標(biāo)”的新標(biāo)志，的新標(biāo)志， 仔細觀察后，請根據(jù)要求答題：仔細觀察后，請根據(jù)要求答題： 根據(jù)你的理解，請用簡明的語言根據(jù)你的理解，請用簡明的語言 說說此圖標(biāo)的構(gòu)成與象征意義。說說此圖標(biāo)的構(gòu)成與象征意義。 （注：圖的顏色為紅色）（注：圖的顏色為紅色） 2424綜合性學(xué)習(xí)（綜合性學(xué)習(xí)（6 6分）分） 公元公元 1613年年5月月19日，明代大旅行家、地理學(xué)家和文學(xué)家徐霞客開始游歷名日，明代大旅行家、地理學(xué)家和文學(xué)家徐霞客開始游歷名 山大川。他從浙江寧海出發(fā)，以三十多年時間，東渡普陀，北歷燕翼，山大川。他從浙江寧海出發(fā)，以三十多年時間，東

22、渡普陀，北歷燕翼， 南涉閩粵，西北直攀太華之巔，西南遠達云貴邊陲，足跡及于當(dāng)時南涉閩粵，西北直攀太華之巔，西南遠達云貴邊陲，足跡及于當(dāng)時14省，寫省，寫 下了下了60余萬字的余萬字的徐霞客游記徐霞客游記。2011年年3月月30日國務(wù)院常務(wù)會議通過決議，日國務(wù)院常務(wù)會議通過決議， 自自2011年起，每年年起，每年5月月19日為日為“中國旅游日中國旅游日”， “中國旅游日中國旅游日”形象宣傳口形象宣傳口 號是號是“愛旅游、愛生活愛旅游、愛生活”。 請你對下面三個問題進行探究。請你對下面三個問題進行探究。 (1)(1)右圖是右圖是“中國旅游日中國旅游日” ” 標(biāo)志標(biāo)志 圖案，標(biāo)志的主體創(chuàng)意造型來源圖

23、案，標(biāo)志的主體創(chuàng)意造型來源 于甲骨文的于甲骨文的“旅旅”字及傳統(tǒng)的印字及傳統(tǒng)的印 鑒藝術(shù)。請描述變形的鑒藝術(shù)。請描述變形的“旅旅”字字 所展示的畫面。所展示的畫面。 20112011年是首個年是首個“中國旅游日中國旅游日”， 主題是主題是“讀萬卷書，行萬里路讀萬卷書，行萬里路”。 你怎樣理解這一主題？你怎樣理解這一主題？ 20112011年暑假即將來臨，你打年暑假即將來臨，你打 算怎樣算怎樣“背起行囊走四方背起行囊走四方”？ 變形的“旅”字形象地描繪出一幅欣欣向榮的旅游場景：一面旗幟引 領(lǐng)下的一隊中國游人正秩序井然、興致勃勃地游走于美妙的旅途 中。這有著強烈的具象化意義和象征，突顯了“中國旅游日”的主旨 與核心，引導(dǎo)鼓勵民眾積極參與旅游，體現(xiàn)了“中國旅游日”的號召 力、影響力。同時，變形的甲骨文“旅”字暗含了“5.19”這組數(shù)字， 進一步強調(diào)了“中國旅游日”的日期，讓“中國旅游日”