三年級音樂微課教案 反復記號

1、三年級音樂微課教案 反復記號反復記號微格教案教學對象： 三年級學生科目： 音樂 課題： 反復記號 主要的教學方法： 講解技能 演示技能 教學目標:1、學生能認識樂譜中的反復記號2、學生能正確視唱樂譜中的反復演唱3、學生能在歌曲里正確的演唱反復記號教學重點：掌握反復記號 教學難點：從頭反復和反復兩個反復記號中間的樂譜教學創(chuàng)新點：學生借助多媒體學習學習工具，將抽象的反復記號形象化直觀化。時間：6分33秒教學過程： 時間 教學 環(huán)節(jié) 教師的教學行為 學生的學習行為 教學技能、媒體 1分20秒 導入 1、歡迎進入微課，今天我們來認識反復記號。 2、反復記號是為了節(jié)省樂譜的記寫而采取的一種省略方法，通過

2、在雙小節(jié)線前加兩個點來表示，表示音樂重頭再演奏或演唱一遍。 3、在學習之前，我先介紹兩個好朋友，大家好，我的名字叫小士兵，我的任務(wù)是提醒反復記號到了，請你回去再唱一次；大家好，我的名字叫天天，我的任務(wù)是給大家示范如何演唱反復記號。讓我們用掌聲來歡迎兩個好朋友吧。 觀察反復記號寫法 看多媒體幻燈片 ppt：介紹兩個號朋友 4分鐘 知識點教學 反復教學分兩種常見情況，第一種是從頭開始反復；第二種是反復兩個反復記號中間的樂段。我們先來學習從頭反復，如果樂譜之前沒有反復記號，并且小圓點出現(xiàn)在雙小節(jié)線的左邊，則表示從頭開始反復。小面讓天天和小士兵來給我們演示一次。出示（ppt）聰明的你看明白了嗎，下面讓

3、我們看到這一條練習曲（出示ppt）請你看看反復記號出現(xiàn)在哪個地方？想想應該如何演唱？現(xiàn)在讓我們一起來唱一唱這個樂譜。你唱對了嗎，掌聲鼓勵自己。 當反復記號同時出現(xiàn)在雙小節(jié)線的前面和后面是，就表示兩個反復記號之間的樂譜要重復一次（出示ppt）,我們來看看下面這個例子（出示ppt），反復記號同時出現(xiàn)在第二小節(jié)的后面和第五小節(jié)的前面，現(xiàn)在我們請?zhí)焯旌托∈勘鴣斫o我們演示一次。我們來看下面這個音階（出示ppt），請你觀察反復記號出現(xiàn)在哪里，想一想應該如何反復，想好了嗎，請你跟我一起來唱一次。 觀察反復記號出現(xiàn)的位置 學生跟唱 觀察樂譜 演唱樂譜 歸納反復記號的兩種常見情況 ppt： 1）動畫形體動作演示

4、反復記號的走向 2）練唱樂譜 1分30秒 拓展鞏固 結(jié)束 最后，我們一起來演唱一首我們很熟悉的兒歌“兩只老虎”，老師唱前面一句，請你唱需要反復的那一句，音樂馬上開始了，請做好準備。 今天的微課就結(jié)束了，再見！ 演唱樂譜中需要反復的地方 在歌曲中鞏固反復記號的唱法 ppt：兩只老虎的樂譜 微練習： 1）2 41 23 4：5 6 55432：1 2）2 41 23 45 6 5：5432 1 3）4 4 1 2 3 13 4 5 565 4 3 12 5 1 教學總結(jié)本節(jié)課的根據(jù)小學低年段學生生理心理特點設(shè)計的微課.通過對認識反復記號的學習,學生能初步理解反復記號的用意，并能正確的演唱帶有反復記號的歌曲。在這節(jié)課中，我以小士兵和兩個動畫小朋友的動畫形體動作的方式讓學生掌握反復記號應該如何反復，引導學生如何更好的體驗反復記號的走向，把抽象的反復記號形象化，降低知識點的難度，然后又通