《兩只小獅子》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、27.兩只小獅子教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.理解“獅、整”等14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“練、習(xí)”等6個(gè)字。 2.準(zhǔn)確、流利地朗讀課文，做到不添字、不漏字、不讀錯(cuò)字。 3.了解兩只小獅子的不同表現(xiàn)，為感悟課文蘊(yùn)含的道理做好鋪墊。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字、新詞，會(huì)寫(xiě)生字。教學(xué)難點(diǎn)：了解兩只小獅子的不同表現(xiàn)，為感悟課文蘊(yùn)含的道理做好鋪墊。教具準(zhǔn)備：PPT課件教學(xué)過(guò)程：一、猜謎語(yǔ)導(dǎo)入1. 師出示謎語(yǔ)：滿頭長(zhǎng)發(fā)大步走，力氣大得賽過(guò)牛，張開(kāi)大嘴一聲吼，嚇得百獸都發(fā)抖。師：你們可真聰明，一猜就猜中了。2.板書(shū)“獅子”師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)怎樣記住“獅”這個(gè)字。預(yù)設(shè)：反犬旁加“師”就是“獅”。師：獅子是百獸之王，它是動(dòng)物所以加反犬旁。誰(shuí)能

2、大聲的叫出它的名字？指名答。（翹舌音和輕聲的讀法）3.學(xué)習(xí)句子：獅子?jì)寢屔铝藘芍恍—{子。師：老師還有個(gè)好消息要告訴大家呢，獅子?jì)寢屔铝藘芍恍—{子。（1）小朋友們，趕快把這個(gè)好消息告訴你的同桌，讀給你的同桌聽(tīng)一聽(tīng)吧。（2）讓我們一起把這個(gè)好消息告訴聽(tīng)課的老師們。4.板書(shū)“兩只小獅子”今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)第27課兩只小獅子二、檢查預(yù)習(xí)情況1.師：課前老師已經(jīng)給大家安排了預(yù)習(xí)，你們預(yù)習(xí)了嗎？（預(yù)習(xí)）下面老師就來(lái)檢查一下大家的預(yù)習(xí)情況，請(qǐng)大家輕輕的打開(kāi)課本第120頁(yè)，我們本篇課文有幾個(gè)自然段？（7個(gè)）好，現(xiàn)在老師就請(qǐng)7位同學(xué)來(lái)讀一讀課文，其他小朋友認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)一聽(tīng)他們有沒(méi)有讀錯(cuò)的地方，讀錯(cuò)的，請(qǐng)你協(xié)助

3、他糾正。2.指名讀，有錯(cuò)誤的地方即時(shí)實(shí)行糾正。三、初讀課文，了解大意師：大家課前預(yù)習(xí)的真認(rèn)真！過(guò)了幾年，兩只小獅子慢慢的長(zhǎng)大了，他們雖然是親兄弟，不過(guò)他們的表現(xiàn)完全不同，他們到底有什么不一樣呢，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真的讀課文，讀課文之前請(qǐng)看大屏幕，聽(tīng)清楚讀書(shū)要求：出示自讀要求：1.看拼音，把字音讀準(zhǔn)讀準(zhǔn)字音；2. 讀通句子，把圈畫(huà)出的生字多讀幾遍。3.邊讀邊想，課文講了一個(gè)什么樣的故事。（一）學(xué)生自由讀課文。師：大家讀的可真認(rèn)真、仔細(xì)，課文講了一個(gè)什么樣的故事呢？指名2-3位同學(xué)回答。（二）同桌互讀課文師：小朋友，請(qǐng)你把課文讀給你的同桌聽(tīng)，記住課文講了怎樣的故事。四、識(shí)記生字（一）出示課文第2自然段師：

4、我們今天的生字寶寶都集中在第2自然段中，誰(shuí)能當(dāng)小老師給大家先示范讀一讀？1.指名1-2位同學(xué)朗讀。2.齊讀。（二）出示詞組，認(rèn)讀生字1.出示帶音節(jié)的詞組師：你們讀的可真準(zhǔn)確，在語(yǔ)段中讀準(zhǔn)了生字，我們嘗試在詞組中認(rèn)一認(rèn)它們好不好？（好）我們先來(lái)自己認(rèn)讀一下，自己認(rèn)讀結(jié)束后，請(qǐng)小老師先來(lái)帶著大家認(rèn)讀。獅子 整天 練習(xí) 打滾 撲打 撕咬 刻苦 將來(lái) 可靠 應(yīng)該 懶洋洋 慢吞吞（1）生認(rèn)讀詞組；（2）小老師領(lǐng)讀。2.去掉帶音節(jié)的詞組師：大家可真真棒，老師想給大家增加難度，去掉音節(jié)大家還理解它們嗎？（理解）下面，我們就來(lái)開(kāi)小火車(chē)來(lái)認(rèn)讀。開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。（三）積累ABB式的短語(yǔ)師：課文中有“懶洋洋”、“慢吞吞

5、”這樣ABB式的短語(yǔ)，你還知道哪些ABB式的短語(yǔ)？指名答。師：你們知道的可真多，老師今天都向你學(xué)習(xí)了很多的ABB式的短語(yǔ)，你們可真了不起。（四）再讀課文，熟記生字師：同學(xué)們生字讀的這么準(zhǔn)確，大家愿意把它們帶回課文中把課文讀給老師聽(tīng)嗎？（愿意）下面請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)，齊讀課文。生齊讀課文。五、指導(dǎo)寫(xiě)字師：課文大家既準(zhǔn)確又流利、通順了，下面我們就來(lái)看看今天要學(xué)習(xí)的6個(gè)生字。（一）出示要求會(huì)寫(xiě)的6個(gè)生字，認(rèn)讀、組詞練 習(xí) 苦 學(xué) 非 常（二）出示句子，認(rèn)讀生字，觀察占格，學(xué)寫(xiě)生字師：同學(xué)們，這些生字大家會(huì)認(rèn)了，也會(huì)組詞了，不過(guò)要能把它們漂漂亮亮的寫(xiě)下開(kāi)才行，大家有沒(méi)有信心？（有）1.出示句子：一只小獅子整

6、天學(xué)習(xí)滾、撲、撕、咬，非?？炭?。師：請(qǐng)同學(xué)們齊讀這個(gè)句子。生齊讀。（1）a.師：這個(gè)句子中有5個(gè)生字要求我們要會(huì)寫(xiě)，大家先來(lái)看“練”、“習(xí)”這兩個(gè)字，觀察它們的占格，你想提醒大家在書(shū)寫(xiě)生字時(shí)要注意哪些方面？b.生觀察生字，交流寫(xiě)字時(shí)需要注意的筆畫(huà)。“練”：左右結(jié)構(gòu)，右邊的字不是“東”，第六筆是橫折勾。c.師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。d.生翻開(kāi)書(shū)本描紅、練寫(xiě)。（2）出示生字“非”、“?！盿.生觀察它們的占格，你想提醒大家在書(shū)寫(xiě)生字時(shí)要注意哪些方面？b.生觀察生字，交流寫(xiě)字時(shí)需要注意的筆畫(huà)?！胺恰保邯?dú)體字，兩邊都是先豎后橫，右邊的豎略高于左邊的豎；“?！保荷舷陆Y(jié)構(gòu)，黨字頭豎、點(diǎn)、撇、點(diǎn)、橫勾，黨字頭中的豎和

7、最后一筆豎都寫(xiě)在豎中線上。c.師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。d.生翻開(kāi)書(shū)本描紅、練寫(xiě)。（3）出示生字“苦”a.生觀察它們的占格，你想提醒大家在書(shū)寫(xiě)生字時(shí)要注意哪些方面？b.生觀察生字，交流寫(xiě)字時(shí)需要注意的筆畫(huà)?！翱唷保荷舷陆Y(jié)構(gòu)，草字頭，第二橫長(zhǎng)于草字頭中的橫，且寫(xiě)在橫中線上。c.師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。d.生翻開(kāi)書(shū)本描紅、練寫(xiě)。2.出示句子：一棵小樹(shù)問(wèn)懶獅子：“你怎么不學(xué)點(diǎn)兒本領(lǐng)??？”師：請(qǐng)同學(xué)們齊讀這個(gè)句子。生齊讀。（1）師：這個(gè)句子中有1個(gè)生字要求我們要會(huì)寫(xiě)，大家來(lái)看“學(xué)”這個(gè)字，觀察它們的占格，你想提醒大家在書(shū)寫(xiě)生字時(shí)要注意哪些方面？（2）生觀察生字，交流寫(xiě)字時(shí)需要注意的筆畫(huà)?！皩W(xué)”：上下結(jié)構(gòu)，學(xué)字頭點(diǎn)、點(diǎn)、撇、點(diǎn)、橫勾。強(qiáng)調(diào)黨字頭與學(xué)字頭寫(xiě)法的不同。（3）師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。（4）生翻開(kāi)書(shū)本描紅、練寫(xiě)。六、當(dāng)堂檢測(cè)師：生字我們會(huì)寫(xiě)了，我們現(xiàn)在開(kāi)始聽(tīng)寫(xiě)，請(qǐng)拿出你的聽(tīng)寫(xiě)本。練習(xí) 苦頭 學(xué)習(xí) 非常 聽(tīng)寫(xiě)結(jié)束后課件出示詞組，同桌互相批閱，寫(xiě)錯(cuò)的請(qǐng)同桌監(jiān)督改正。七、小結(jié)在茂密的森林中，獅子?jì)寢屔铝藘芍恍—{子，他們是一對(duì)孿生兄弟，雖然長(zhǎng)相相同，性格上卻又是完全不同的