云南省彌勒市高三模擬測(cè)試（一）生物試題及答案

1、彌勒市2014-2015學(xué)年高三年級(jí)模擬測(cè)試（一）理科綜合生物試題卷本試卷分為第卷（選擇題）和第卷，（非選擇題）兩部分，考試結(jié)束后只交答題卷，滿分300分，考試時(shí)間150分鐘第卷（選擇題，共126分）考生注意：1.答題前，考生務(wù)必用黑色碳素筆將自己的班級(jí)、姓名 、考號(hào)在答題卡上填寫清楚。2.作答時(shí)，考生務(wù)必用2b鉛筆、黑色碳素筆將、卷的答案答在答題卡相應(yīng)位置，答在試卷上的答案無效相對(duì)原子質(zhì)量：h-1 c-12 n-14 o-16 f-19 na-23 mg-24 al-27 s-32 cl-35.5 k-39 ca-40 fe-56 cu-64 zn-65 br-80 本卷共21小題，每小題6

2、分，共126分。一、選擇題：本大題共13小題。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的1下列對(duì)組成細(xì)胞和生物體的有機(jī)物的描述中，正確的是a1分子atp脫去兩個(gè)磷酸基團(tuán)可形成1分子腺嘌呤核糖核苷酸b性激素與生長(zhǎng)激素都能與雙縮脲試劑作用呈現(xiàn)紫色c細(xì)胞核內(nèi)的核酸只含脫氧核糖，細(xì)胞質(zhì)中的核酸只含核糖d葡萄糖、乳酸、氨基酸依次是光合作用、細(xì)胞呼吸、基因翻譯的產(chǎn)物2下列有關(guān)細(xì)胞生命歷程的說法正確的是 細(xì)胞相對(duì)表面積越大，細(xì)胞對(duì)物質(zhì)的運(yùn)輸速率越高 細(xì)胞分化使多細(xì)胞生物體中的細(xì)胞趨向?qū)ｉT化，有利于提高各種生理功能的效率 隨細(xì)胞的衰老，細(xì)胞內(nèi)的色素（如黑色素）逐漸積累而形成“老年斑” 在不利因素影響下

3、，由于細(xì)胞正常代謝活動(dòng)中斷而引起的細(xì)胞死亡屬于細(xì)胞凋亡3關(guān)于下圖的描述不正確的是 a圖1光照強(qiáng)度為b時(shí)，植物光合作用強(qiáng)度小于呼吸作用強(qiáng)度 b圖2氧氣濃度為b時(shí)，植物既不進(jìn)行有氧呼吸也不進(jìn)行無氧呼吸 c圖3的a、b兩條曲線可分別表示ph對(duì)胃蛋白酶、胰蛋白酶活性的影響d圖4中曲線乙為自然條件下草履蟲的種群數(shù)量增長(zhǎng)曲線，則種群數(shù)量達(dá)到k值時(shí)，增長(zhǎng)速率為0 4下列有關(guān)遺傳變異的說法，正確的是 a藍(lán)藻、毛霉的遺傳物質(zhì)都是dna，都遵循孟德爾的遺傳規(guī)律 b基因重組、基因突變、染色體變異都屬于可遺傳的變異，都是生物進(jìn)化的根本原因 cdna的復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、翻譯過程中都可能出錯(cuò)，發(fā)生的變異都是基因突變 d由于同源

4、染色體間的聯(lián)會(huì)互換，互換后的等位基因發(fā)生分離可能發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期或減數(shù)第二次分裂后期5下列有關(guān)生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的描述，正確的是a神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜導(dǎo)致電信號(hào)向化學(xué)信號(hào)轉(zhuǎn)變b甲狀腺激素分泌受到下丘腦的直接影響 c細(xì)胞外液滲透壓升高能促使抗利尿激素釋放增加d植物生長(zhǎng)素從產(chǎn)生部位運(yùn)送到作用部位直接參與細(xì)胞代謝6下列與種群和群落相關(guān)的敘述中，正確的是 沙丘和冰川泥上開始的演替屬于次生演替 田鼠在被捕捉過一次后很難再被捕捉到，會(huì)使用標(biāo)志重捕法估算的種群密度比實(shí)際值小 草原群落具有水平結(jié)構(gòu)，但沒有垂直結(jié)構(gòu) 僅靠種群密度不能準(zhǔn)確地反映種群數(shù)量的變化趨勢(shì)第卷三、非選擇題:包括必考題和選考題兩部分。第2

5、2題第32題為必考題，每個(gè)試題考生都必須作答。第33題第40題為選考題，考生根據(jù)要求作答。（一）必考題（共129分）29（10分）下圖中甲為測(cè)定光合作用速率的裝置，在密封的試管內(nèi)放一新鮮葉片和二氧化碳緩沖液，試管內(nèi)氣體體積的變化可根據(jù)毛細(xì)刻度管內(nèi)紅色液滴的移動(dòng)距離測(cè)得。在不同強(qiáng)度的光照條件下，測(cè)得的氣體體積如圖乙所示。圖丙為葉肉細(xì)胞中有關(guān)細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)模式圖。（注：假設(shè)在不同光照強(qiáng)度下，植物葉片的呼吸速率不變。）（1）標(biāo)記實(shí)驗(yàn)開始時(shí)毛細(xì)刻度管中液滴所在位置。實(shí)驗(yàn)時(shí)，當(dāng)光照強(qiáng)度由0漸變?yōu)?.5千勒克斯時(shí)（不同光照強(qiáng)度照射的時(shí)間相等），液滴所在位置應(yīng)在實(shí)驗(yàn)初始標(biāo)記的_（填“左側(cè)”或者“右側(cè)”）位置處

6、。 （2）對(duì)葉片來說，光照強(qiáng)度為10千勒克斯時(shí)對(duì)應(yīng)圖丙中存在的箭頭有（填字母）_。 （3）在圖乙中，光照強(qiáng)度為5千勒克斯時(shí)，植物1小時(shí)光合作用產(chǎn)生的氣體量為_毫升（假設(shè)光照強(qiáng)度的變化不會(huì)改變植物體的溫度）。 圖a表示某綠色植物光合作用中光照強(qiáng)度和氧氣釋放速率的關(guān)系。圖b表示該植物在不同溫度（15oc和25oc）下，某一光照強(qiáng)度時(shí)氧氣量和時(shí)間的關(guān)系，請(qǐng)據(jù)圖回答： 當(dāng)圖b縱坐標(biāo)分別表示光合作用所產(chǎn)生氧氣的凈量和總量時(shí)，則它們分別是光照強(qiáng)度為_和_千勒克斯下的測(cè)定值。30(9分)圖1為甲狀腺激素的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式，圖2為人和高等動(dòng)物體內(nèi)存在的甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié)示意圖。甲、乙、丙表示不同的器官，a、b、c表

7、示三種不同的激素。據(jù)圖回答下列問題：（1）圖2中的甲、乙器官分別是_、_。（2）經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，促甲狀腺激素釋放激素為三肽化合物，促甲狀腺激素為糖蛋白。向用a、b、c三種激素分別配制的溶液中加入雙縮脲試劑后，溶液不會(huì)變紫色的是_。三種激素中不能口服的是激素_，在人體內(nèi)分布最廣的是激素_的靶細(xì)胞(用字母表示)。（3）若已知大白鼠體內(nèi)激素c的含量明顯低于正常值，為判定導(dǎo)致這種狀況的病變器官是甲還是乙，技術(shù)人員采取了兩種檢測(cè)方案： 抽取大白鼠的血液，檢測(cè)其中激素_的含量，若該激素含量正常，說明病變的是器官乙。 注射激素_，然后檢測(cè)血液中激素a、b的含量是否正常。若其含量正常，也能說明病變的器官是乙。31

8、（10分）已知果蠅是xy型性別決定，體細(xì)胞中含一條x染色體的是雄性（如6+xy，6+x，6+xyy，其中6+x不育），含兩條x染色體的是雌性（如6+xx，6+xxy，都可育），含3條或0條x染色體表現(xiàn)為胚胎期致死，有y或無y染色體都不影響性別?，F(xiàn)有一只基因型為xrxr的白眼雌果蠅和基因型為xry的紅眼雄果蠅雜交，f1中出現(xiàn)白眼雄果蠅和紅眼雌果蠅，還出現(xiàn)少數(shù)白眼雌果蠅和不育的紅眼雄果蠅。如將f1中白眼雌果蠅與基因型為xry的紅眼雄果蠅雜交，f2中出現(xiàn)白眼雄果蠅和紅眼雌果蠅，又出現(xiàn)少數(shù)白眼雌果蠅和可育的紅眼雄果蠅。（1）f1中白眼雄果蠅、紅眼雄果蠅的基因型分別是 、 。（2）f1中紅眼雄果蠅的x染

9、色體來自親本中的 蠅，白眼雌果蠅的x染色體來自親本中的 蠅，并將其傳給f2中表現(xiàn)型為 的果蠅。（3）f2中紅眼雌果蠅的基因型是 。32（10分）下表是生態(tài)學(xué)家收集到的某湖區(qū)幾種生物的食物關(guān)系（“”表示存在食物關(guān)系）。請(qǐng)據(jù)下表和圖回答有關(guān)問題： 被食者捕食者綠藻螺螄水草鯽魚輪蟲螺獅鯽魚輪蟲（1）該生態(tài)系統(tǒng)中共有 條食物鏈，在該食物網(wǎng)中鯽魚占有 個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)。（2）若由于某種原因螺螄全部死亡，該湖泊生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性將 。（3）假如鯽魚的食物有1/5來自輪蟲，1/5來自螺螄，1/5來自水草，2/5來自綠藻，能量流動(dòng)效率按10計(jì)算，該鯽魚增重2 kg需消耗綠色植物 kg。（4）上面右圖是對(duì)某地引進(jìn)經(jīng)

10、濟(jì)魚進(jìn)行種群密度調(diào)查后繪出的種群增長(zhǎng)速率曲線。調(diào)查該經(jīng)濟(jì)魚種群密度常用的方法是 ，t0、t1、t2三個(gè)時(shí)間相比該經(jīng)濟(jì)魚的種群數(shù)量最大的時(shí)間是 。 （5）雞糞是優(yōu)良的魚類飼料，適量的投入可以給魚提供食物，從而提高魚的產(chǎn)量。雞糞中的碳元素只能以 形式流向魚。向河流中少量投入雞糞對(duì)生態(tài)系統(tǒng)不產(chǎn)生明顯的影響，這是因?yàn)樵撋鷳B(tài)系統(tǒng)具有 。（6）據(jù)研究表明綠藻含有人體所需的幾乎全部的營(yíng)養(yǎng)成分，還可以提高人體的免疫力和抵抗力。綠藻的這方面價(jià)值屬于 使用價(jià)值；綠藻在維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性方面的價(jià)值屬于 使用價(jià)值（該小題的兩空只需填寫“直接”、“間接”或者“潛在”）。（二）選考題：共45分。請(qǐng)考生從所給出的3道物理題

11、、3道化學(xué)題、2道生物題中每科任選一題作答，并把答題卡上的標(biāo)志用二b鉛筆涂黑。如果多做，則按每科的第一題計(jì)分39【生物選修1：生物技術(shù)實(shí)踐（15分）】 同學(xué)們?yōu)榱颂骄客寥乐械奈⑸飳?duì)尿素是否有分解作用，設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)，并成功篩選到能高效降解尿素的細(xì)菌（目的菌）。培養(yǎng)基成分如下表所示，實(shí)驗(yàn)步驟如下圖所示。請(qǐng)分析回答問題：kh2po41.4 gna2hpo42.1 gmgso47h2o0.2 g葡萄糖1 g尿素10 g瓊脂15 g將上述物質(zhì)溶解后，用蒸餾水定容到1 000 ml（1） 簡(jiǎn)述土壤中可分解尿素的細(xì)菌的鑒定方法及原理：在以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加入 指示劑，細(xì)菌合成的 將尿素分解為 ，

12、ph升高，使指示劑變?yōu)榧t色。（2）培養(yǎng)基中加入尿素的目的是篩選目的菌， 這種培養(yǎng)基屬于 培養(yǎng)基。（3）“目的菌”生長(zhǎng)所需的氮源和碳源分別來自培養(yǎng)基中的 和 ，實(shí)驗(yàn)中需要振蕩培養(yǎng)，原因是 。（4）右圖是利用 法進(jìn)行微生物接種，把聚集的菌種逐步稀釋分散到培養(yǎng)基的表面。 （5）關(guān)于右圖的操作方法和結(jié)果，敘述正確的是 。 a操作前要將接種環(huán)放在火焰邊灼燒滅菌。 b劃線操作須在火焰上進(jìn)行。 c在5區(qū)域中才可以提到所需菌落。 d在1、2、3、4、5區(qū)域中劃線前后都要對(duì)接種環(huán)滅菌。40【生物選修3：現(xiàn)代生物科技專題(15分) 】 植物甲具有極強(qiáng)的耐旱性，其耐旱性與某個(gè)基因有關(guān)。若從該植物中獲得該耐旱基因，并

13、將其轉(zhuǎn)移到耐旱性低的植物乙中，有可能提高后者的耐旱性?；卮鹣铝袉栴}：（1）理論上，基因組文庫含有生物的 基因；而cdna文庫中含有生物的 基因。（2）若要從植物甲中獲得耐旱基因，可首先建立該植物的基因組文庫，再從中 出所需的耐旱基因。（3）將耐旱基因?qū)朕r(nóng)桿菌，并通過農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法將其導(dǎo)入植物 的體細(xì)胞中，經(jīng)過一系列的過程得到再生植株。要確認(rèn)該耐旱基因是否在再生植株中正確表達(dá)，應(yīng)檢測(cè)此再生植株中該基因的 ，如果檢測(cè)結(jié)果呈陽性，再在田間試驗(yàn)中檢測(cè)植株的 是否得到提高。（4）假如用得到的二倍體轉(zhuǎn)基因耐旱植株自交，子代中耐旱與不耐旱植株的數(shù)量比為31時(shí)，則可推測(cè)該耐旱基因整合到了 （填“同源染色體的一條上”或“同源染色體的兩條上”）。生物參考答案1-6：abbdcd29. （10分，每空2分） （1）左側(cè) （2）a、b、c、d （3）100 4 2.5 30.（共9分，前兩空各2分，其余每空1分）（1）垂體 甲狀腺 （2） c a、b c （3）a c31（共10分，除特別標(biāo)明外，每空2分）（1）xry(1分) xr(1分) （2）（紅眼）雄 （白眼） 雌 紅眼、白眼、白眼 （3）xrxr 和 xrxr