2017秋八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第六單元 自主閱讀 詩(shī)詞四首 六月二十七日望湖樓醉書教學(xué)設(shè)計(jì)1

1、學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精六月二十七日望湖樓醉書1教學(xué)目標(biāo) 1、 能正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)歌，背誦詩(shī)歌。2、 能用自己的話說出古詩(shī)的意思，感受作者對(duì)西湖忽雨忽晴的景色贊賞之意.3、 通過反復(fù)誦讀詩(shī)歌，嘗試賞析詩(shī)歌.2重點(diǎn)難點(diǎn) 嘗試賞析詩(shī)歌，感受作者對(duì)西湖忽雨忽晴的景色贊賞之意。3教學(xué)過程 一、明確目標(biāo)（自讀目標(biāo)，明確本節(jié)課的方向，課堂上才能做到有的放矢）二、課前熱身(充分利用提前學(xué)習(xí)學(xué)案的時(shí)間，對(duì)課文進(jìn)行預(yù)習(xí)，感知。）（一）背景說明及人物介紹（圈劃出你認(rèn)為重要的信息，并摘錄到書上）(二）朗讀詩(shī)歌,整體感知。1、 初讀詩(shī)歌，讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏。標(biāo)出讀不準(zhǔn)的字音和不理解的詞語(yǔ)。（通過查工具書解

2、決并掌握）讀了這個(gè)題目,你們知道了什么？還有什么疑問？2、理解詩(shī)意，感情朗讀。（根據(jù)課下注釋或工具書理解這首詩(shī)的大意)三、課堂探究（一）自主學(xué)習(xí)（先自主學(xué)習(xí)以下問題，疑難問題在題號(hào)上做出標(biāo)記。）1、這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的情感？2、賞析你喜歡的詩(shī)句。(二）合作研討(三個(gè)臭皮匠賽過諸葛亮，趕快參加吧！)小組長(zhǎng)組織組員研討自主學(xué)習(xí)時(shí)解決不了的問題。(三)展示講解（機(jī)會(huì)總是垂青有準(zhǔn)備的人，抓住機(jī)會(huì)，亮出風(fēng)采?。┯梢呀?jīng)掌握的學(xué)生或老師在黑板前進(jìn)行必要的講解，其他學(xué)生補(bǔ)充質(zhì)疑.提示總結(jié)：望湖樓在杭州塘門外西湖邊。夏天的西湖，忽而陰，忽而晴，忽而風(fēng)，忽而雨，千姿百態(tài)，分外迷人。這首小詩(shī)就是描寫乍雨還晴、風(fēng)云

3、變幻的西湖景象的。前兩句寫云、雨：墨汁一般的濃云黑壓壓洶涌翻騰而來，還沒來得及遮住湖邊的山巒，就在湖上落下白花花的大雨，雨腳敲打著湖面，水花飛濺，宛如無數(shù)顆晶瑩的珍珠,亂紛紛跳進(jìn)游入的船艙。“黑云翻墨和“白雨跳珠,兩個(gè)形象的比喻，既寫出天氣驟然變化時(shí)的緊張氣氛,也烘托了詩(shī)人舟中賞雨的喜悅心情。第三句寫風(fēng)：猛然間,狂風(fēng)席卷大地，吹得湖面上剎時(shí)雨散云飛?！昂觥弊钟玫檬州p巧，卻突出天色變化之快，顯示了風(fēng)的巨大威力。最后一句寫天和水：雨過天晴，風(fēng)平浪息，詩(shī)人舍船登樓,憑欄而望,只見湖面上無入水,水映天，水色和天光一樣的明凈,一色的蔚藍(lán)。風(fēng)呢？云呢?統(tǒng)統(tǒng)不知哪兒去了，方才的一切好像全都不曾發(fā)生似的。詩(shī)人先在船中，后在樓頭，迅速捕捉住湖上急劇變化的自然景物：云翻、雨瀉、風(fēng)卷、天晴，寫得有遠(yuǎn)有近，有動(dòng)有靜，有聲有色,有景有情。讀起來，你會(huì)油然產(chǎn)生一種身臨其境的感覺-仿佛自己也在湖心經(jīng)歷了一場(chǎng)突然來去的陣雨,又來到望湖樓頭觀賞那水天一色的美麗風(fēng)光。四、鞏固提升(真金不怕火煉，是金子總會(huì)發(fā)光的。)五、課堂反思(有反省才能有發(fā)展，有思考才會(huì)有提高）攀上山峰，見識(shí)險(xiǎn)峰,你的人生中,也許你就會(huì)有蒼松不懼風(fēng)吹和