簡單的能的轉(zhuǎn)化.

1、簡單的能的轉(zhuǎn)化進修附中茅倩一、教學(xué)目標(biāo)知識與技能：1、通過簡單實驗認(rèn)識能可以由一種形式轉(zhuǎn)化成另一種形式。2、通過學(xué)生演示實驗及交流，學(xué)會分析其中的能的轉(zhuǎn)化，提高學(xué)生的表達(dá)能力。 過程與方法：通過學(xué)生小組活動“研究自帶玩具的能的轉(zhuǎn)化”，體驗合作學(xué)習(xí)的樂趣。情感態(tài)度價值觀：體會人類利用能的轉(zhuǎn)化所獲得的成就；意識到失控的能的轉(zhuǎn)化對人類造成的不良影響。二、學(xué)習(xí)重點和難點【重點】了解能的轉(zhuǎn)化。【難點】知道能的轉(zhuǎn)化過程中，最初和最終的能量形式。知道某些能的轉(zhuǎn)化過程中涉及多種形式的能同時存在。三、教學(xué)準(zhǔn)備【器材】活動一：酒精燈、火柴、有彈簧裝置的玩具、電風(fēng)扇?；顒佣鸿F架臺、鐵夾、細(xì)線、砝碼鋁片螺旋、上發(fā)條

2、玩具、干電池、導(dǎo)線、電鍵、帶燈泡 座的燈泡、蜂鳴器、小電動機。活動三：學(xué)生自帶各種玩具。【資源】ppt課件、工作紙。四、內(nèi)容組織【教學(xué)流程圖】【活動設(shè)計】活動一：認(rèn)識能的轉(zhuǎn)化活動目標(biāo)：通過觀察點燃酒精燈等演示實驗，認(rèn)識能可以由一種形式轉(zhuǎn)化成另一種形式。 活動器材：酒精燈、火柴、有彈簧裝置的玩具、電風(fēng)扇。學(xué)生活動指導(dǎo)要點認(rèn)識能的轉(zhuǎn)化：觀察教師的演示實驗。教師在演示時，要照顧到全班學(xué)生。 教師適時提問：“能可以轉(zhuǎn)化，那么能 轉(zhuǎn)化的形式是否相同呢？”活動二：認(rèn)識能的轉(zhuǎn)化形式活動目標(biāo)：1、通過體驗活動，感受能的轉(zhuǎn)化。2、通過觀察及分析演示實驗，知道能量轉(zhuǎn)化過程中，最初和最終的能量形式?；顒悠鞑模鸿F架臺

3、、鐵夾、細(xì)線、砝碼鋁片螺旋、上發(fā)條玩具、干電池、導(dǎo)線、電鍵、帶燈泡座的燈泡、蜂鳴器、小電動機。學(xué)生活動指導(dǎo)要點“感受”能的轉(zhuǎn)化：快速搓動雙手，感教師鼓勵每位學(xué)生都感受能的轉(zhuǎn)化，然受雙手皮膚的溫度；輕輕搖動鉛筆盒，后進行交流。感受動能轉(zhuǎn)化為聲能。教師在演示時，要照顧到全班學(xué)生。認(rèn)識能的轉(zhuǎn)化形式：觀察教師的演示實教師適時引導(dǎo)學(xué)生針對演示實驗分析驗，分析能的轉(zhuǎn)化形式。能的轉(zhuǎn)化形式?；顒尤禾骄客婢咧械哪艿霓D(zhuǎn)化活動目標(biāo)：1、通過討論分析并交流自帶玩具中能的轉(zhuǎn)化，提高口頭表達(dá)能力。2、通過小組活動，體驗合作學(xué)習(xí)的樂趣?；顒悠鞑模簩W(xué)生自帶各種玩具。學(xué)生活動指導(dǎo)要點小組活動：讓玩具“動”起來（如發(fā)聲、 發(fā)光

4、、旋轉(zhuǎn)等）。記錄活動卡：及時記錄玩具“動”起來 過程中的能的轉(zhuǎn)化。學(xué)生演示：小組代表演示并交流， 其他 同學(xué)傾聽（如有不同見解可發(fā)表自己觀 點）?；顒忧敖處煈?yīng)提示學(xué)生保持課堂秩序。 巡視學(xué)生活動，提醒學(xué)生如實記錄活動 卡。選擇能的轉(zhuǎn)化典型的玩具，讓小組代表 上臺演示并交流（如能的轉(zhuǎn)化有多種形 式的）。適時提問：“在玩具中能的轉(zhuǎn)化過程中， 涉及多種形式的能冋時存在的有哪 些？”在交流時要給學(xué)生充分的時間。 在交流過程中，教師應(yīng)適時給予啟發(fā)， 引導(dǎo)學(xué)生用規(guī)范語言進行分析歸納。五、課后練習(xí)練習(xí)冊P3/5.2【說明】1交流時為了讓學(xué)生學(xué)會尊重他人、更多地關(guān)注他組的交流內(nèi)容，特設(shè)置了活動三中第3小題，要

5、求記錄他組的探究結(jié)果。2 活動結(jié)束時，每個小組需以“V” 的方式對本小組的課堂活動進行實事求是的總體評價。 四個項目可以多選，也可以單選。附件簡單的能的轉(zhuǎn)化組長組員活動一：認(rèn)識能的轉(zhuǎn)化器材：酒精燈、火柴、有彈簧裝置的玩具、電風(fēng)扇。描述觀察結(jié)果：初步結(jié)論： _活動二：器材：鐵架臺、鐵夾、細(xì)線、砝碼鋁片螺旋、上發(fā)條玩具、干電池、導(dǎo)線、電鍵、帶燈泡座 的燈泡、蜂鳴器、小電動機。老師演示的實驗中最讓我感興趣的是： （寫其中一個演示實驗）。演示實驗初步結(jié)論：?；顒尤禾骄科鞑模何覀冏詭У耐婢摺?、 我們決定研究 （寫其中一個玩具名稱）的能的轉(zhuǎn)化。2、 該玩具工作時 （填寫“能夠發(fā)光”、“能夠發(fā)出聲音”、“能夠旋轉(zhuǎn)”或其它，依據(jù)實際情況填寫。）此時該玩具中有 能轉(zhuǎn)化為。3、 聽了其他組同學(xué)的交流，他們與我們組交流的玩具能的轉(zhuǎn)化 （相同/不相同），有多種形式的能同時轉(zhuǎn)化的玩具是 ，它在“工作”時由能轉(zhuǎn)化為和。4、在探究玩具中能的轉(zhuǎn)化過程中遇到什么困難？誰提出了啟發(fā)性建議？最后又是怎樣解 決