三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第二單元集體備課教案

1、三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第二單元集體備課教案三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第二單元集體備教案第二單元 萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法（一）第1時(shí)兩位數(shù)加兩位數(shù)教學(xué)內(nèi)容：教材第9-10頁(yè)例1和做一做教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生掌握口算兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行口 算。2、能夠從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，整理、分析數(shù)據(jù)，解決實(shí)際問題。3、培養(yǎng)學(xué)生解決問題方法多樣化，提高思維的靈活性。教學(xué)重點(diǎn)：1、正確地進(jìn)行兩位數(shù)加法的口算。2、能夠根據(jù)具體情況選擇適當(dāng)?shù)慕鉀Q問題的方法。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的口算能力。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)過程：一、新導(dǎo)入1、用兩位數(shù)加、減整十或一位數(shù)。26+30 48+20 49-20 6+3 28-924+9 3-20

2、 46-7 98-90 78+92、在()里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。23 28 3 63203 ()()()()()()72 31 7 29()()()()()()()()二、探究新知1、兩位數(shù)加兩位數(shù)不進(jìn)位口算方法。(1) 觀察教材第9頁(yè)的主題圖，從圖中你獲得了哪些消息？學(xué)生匯報(bào)。(一至五年級(jí)參加 世博會(huì)”的各班人數(shù))(2) 出示問題：一年級(jí)一共要買多少?gòu)堒嚻保?3) 提問：如何解決這個(gè)問題？求一共多少?gòu)堒嚻本褪乔笠荒昙?jí)一共有多少人，一年級(jí)一班3人，二班34人，用加法計(jì)算，列式：3+34。(4) 這個(gè)算是如何計(jì)算？互相交流算法師：我們學(xué)習(xí)過兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)加一位數(shù)，通過觀察我們知 道3+34中的

3、兩個(gè)加數(shù)沒有一個(gè)是整十?dāng)?shù)或一位數(shù)，但是我們是否可 以把它們轉(zhuǎn)化成我們學(xué)習(xí)過的加法然后進(jìn)行計(jì)算呢？如果可以怎么 計(jì)算？生：可以把其中的一個(gè)加數(shù)拆分成整十?dāng)?shù)加一位數(shù)。比如34可以看成30+4,先算3+30=6,再算6+4=69師：除了這種方法以外， 還有別的方法嗎？生1:還可以拆分另一個(gè)加數(shù)3,把3看成30+，先算30+34=64,再算 64+=69生2:除此之外，同時(shí)把這兩個(gè)加數(shù)拆成整十?dāng)?shù)加一位數(shù)，然后進(jìn)行計(jì)算也很簡(jiǎn)便，34看成30+4，3看成30+，先算30+30=60, 4+=9, 再算 60+9=69。2、兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位口算方法。（1）出示問題：二年級(jí)一共要買多少?gòu)堒嚻?？?）列式計(jì)

4、算：39+44（3）學(xué)生嘗試計(jì)算39+44,并說說算法。經(jīng)學(xué)生自由討論，大致有以下幾種方法。A、39+40=79 79+4=83B、30+44=74 74+9=83、30+40=70 9+4=13 70+13=833、比較算式，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。師：對(duì)比兩個(gè)算式，它們有什么相同和不相同的地方？相同點(diǎn)：都是兩位數(shù)加兩位數(shù)。不同點(diǎn)：前者個(gè)位數(shù)相加不進(jìn)位，后者個(gè)位數(shù)相加進(jìn)位。三、鞏固練習(xí)1、看誰(shuí)算得又對(duì)又快。4+21= 1+= 61+39= 3+66= 23+28= 32+46= 3+36= 37+4= 1+6= 18+26=41+6= 13+29=2、春節(jié)小明用壓歲錢買一個(gè)玩具汽車 39元，買一個(gè)天線寶寶

5、7元, 問他一共用去多少錢？組織學(xué)生分組練習(xí)，并在小組內(nèi)互檢。四、堂小結(jié)1、在這一節(jié)中，我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加兩位數(shù)，以及它們的計(jì)算方法， 我們要利用這個(gè)計(jì)算方法，熟練地進(jìn)行計(jì)算。2、你還有哪些疑問的地方？教學(xué)反思：通過情景圖，讓學(xué)生提出用叫法計(jì)算的應(yīng)用題，然后然學(xué) 生討論算法，遇到問題時(shí)我又讓學(xué)生讀書自學(xué)，學(xué)生輕松掌握了不同 的計(jì)算方法，舉一反三后及時(shí)鞏固，效果很好。第2時(shí) 兩位數(shù)減兩位數(shù)教學(xué)內(nèi)容：教材第11頁(yè)例2及做一做及練習(xí)二-8題教學(xué)目標(biāo)：1、能正確口算百以內(nèi)的兩位數(shù)減兩位數(shù)。2、經(jīng)歷探索兩位數(shù)口算方法的過程，體會(huì)算法的多樣化。3、增強(qiáng)學(xué)生講所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活的意識(shí)及創(chuàng)新意識(shí)。4、培養(yǎng)學(xué)生

6、的口算能力、解決問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算方法。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力以及解決問題的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)步驟：一、新導(dǎo)入1、口算。26+4 仁 19+4 仁 6+28= 83+12= 7+11= 7+21 =67+2 仁 72+1= 4+24二 8+42二 7+17= 48+37二 2、談一談你是怎樣算的。3-20= 3-2= 36-8=二、探究新知1、獲取信息，理解題意。談話：請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材第11頁(yè)的例2內(nèi)容，說一說從圖中你獲得 了哪些信息？（專線大巴票價(jià)：48元，普通快客票價(jià)：6元，動(dòng)車票價(jià)：4元）提問：我們需要解決的問題是什么？（1）普通快客的票價(jià)比動(dòng)車

7、貴多少元？（2）專線大巴的票價(jià)比普通快客便宜多少元？2、嘗試解決，探究算法。（1）兩位數(shù)的不退位減。師：我們先解決第一個(gè)問題，這個(gè)問題該怎么列式呢？生：用減法計(jì)算，列式6-34師：我們學(xué)習(xí)過兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)的計(jì)算方法，這道題中的減數(shù)既不是整十?dāng)?shù)，又不是一位數(shù)，應(yīng)該怎么計(jì)算呢？學(xué)生在小組內(nèi)討論、交流，然后匯報(bào)。生：60-0=10 -4=1 10+1 = 11生1:先算6-0=1,再算1-4=11。生2:也可以先算6-4=61，再算61-0=11 師：同學(xué)們回答得很好，這兩種方法都是把減數(shù)4分成0和4兩部分， 然后從被減數(shù)6中先后去掉0和4,在口算兩位數(shù)減兩位數(shù)時(shí)，可以 把它們轉(zhuǎn)化成我們學(xué)過

8、的兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)。(2) 兩位數(shù)的退位減。師：怎么解決第二個(gè)問題呢？生：列式6-48師：請(qǐng)根據(jù)剛剛的口算經(jīng)驗(yàn)，嘗試算一算6-48是多少,并說說你們是怎么想的。然后嘗試填寫下列()：先算6-()=()再算()0()=()生：把48拆分成40和8兩部分，從6里分別去掉40和&可以先 算6-40=2,然后再算2-8=17,也可以先算6-8=7,然后再算7-40=17。 學(xué)生根據(jù)討論填空。(3) 比較算式。師：觀察上邊的兩個(gè)算式，它們有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？相同點(diǎn)：都是兩位數(shù)減去兩位數(shù)。不同點(diǎn)：前者不退位，計(jì)算時(shí)直接個(gè)位數(shù)減個(gè)位數(shù)，十位數(shù)減十位數(shù)； 后者退位，計(jì)算時(shí)不能直接減。三、鞏固練習(xí)1、完

9、成練習(xí)二”第6題。以開火車的方式完成計(jì)算，看誰(shuí)算得又快又準(zhǔn)。2、完成練習(xí)二”第7題。(1) 學(xué)生讀題，理解題意，獨(dú)立思考后填空。(2) 指名回答，集體訂正 3、接力賽。老師給每一組的第一個(gè)同學(xué)一個(gè)數(shù)字，后面的同學(xué)每人給一個(gè)運(yùn)算符 號(hào)和一個(gè)數(shù)字，第一個(gè)同學(xué)把數(shù)字告訴第二個(gè)同學(xué)， 第二個(gè)同學(xué)根據(jù) 第一個(gè)同學(xué)的數(shù)進(jìn)行計(jì)算，然后告訴下一個(gè)同學(xué)結(jié)果，以此類推完成 接力賽。四、堂小結(jié)這節(jié)主要講了兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算方法， 一般把減數(shù)看成一個(gè)整十 數(shù)和一個(gè)一位數(shù)，再?gòu)谋粶p數(shù)里依次減去整十?dāng)?shù)和一位數(shù)。板書設(shè)計(jì)：兩位數(shù)減兩位數(shù)60-0=10 -4=1 10+1 = 11先算 6-0=1，再算 1-4=11。也可

10、以先算6-4=61，再算61-0=11。教學(xué)反思：讓學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)口算方法的過程，體會(huì)算法的多樣化。增強(qiáng)了學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活的意識(shí)及培養(yǎng)學(xué)生的口算能 力、解決問題的能力。第3時(shí)幾百幾十加減幾百幾十教學(xué)內(nèi)容：教材第14頁(yè)例3、做一做及練習(xí)三第1-4題教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)幾百幾十加減幾百幾十，能正確進(jìn)行計(jì)算，掌握筆算方法。2、培養(yǎng)學(xué)生遷移舊知識(shí)解決新問題的意識(shí)和能力 3、培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。 教學(xué)重點(diǎn)：1、正確計(jì)算幾百幾十加減幾百幾十。2、培養(yǎng)學(xué)生解決問題及計(jì)算的能力。教學(xué)難點(diǎn)：掌握幾百幾十加減幾百幾十口算和筆算的算法教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、口算卡。教學(xué)步驟：一、新導(dǎo)入1、口算。3+6= 8-=

11、 67+9二 72-6=20+40+3000= 900-700+80= 300+20+60= 80-60+200= 100+400+0= 900-300-200=2、口答。（1）6個(gè)百和7個(gè)十組成的數(shù)是多少？67個(gè)十組成的數(shù)是多少？（2）40是由幾個(gè)百和幾個(gè)十組成的？40是由多少個(gè)十組成的？3、拆數(shù)游戲。（1）把下列各數(shù)拆成整百和整十?dāng)?shù)。360 480 20 790 210（2）把下列各數(shù)拆成整百和一百幾十的數(shù)。720 270 40 840 910二、探究新知1、幾百幾十加幾百幾十的筆算方法。（1）出示教材例3的第（1）問題。從題中你獲得了哪些信息？要求的問題是什么？（2）列式計(jì)算：380+0

12、（3）探究算法。（學(xué)生自由發(fā)表意見）算法 1： 38+=93，所以 380+0=930。算法 2： 300+00=800 80+0=130 800+100+30=930算法3:因?yàn)?8個(gè)十加個(gè)十等于93個(gè)十，所以380+0=930。 師：同學(xué)們提出了這么多計(jì)算方法，很厲害，實(shí)際上除了用口算的方 法計(jì)算之外，還有一種筆算的方法，可以更加簡(jiǎn)便地計(jì)算出結(jié)果，我 們一起看看。師板書筆算豎式：百十個(gè)3 8 0+ 09 3 0在豎式計(jì)算加法時(shí)各數(shù)數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位加起，哪一位上滿十向前一 位進(jìn)一。提問：A、豎式中的十位為什么寫3呢?B、為什么百位上不是8?（百位上3+=8,還要加上從十位進(jìn)上的1, 所以是9

13、）注意：為了不遺漏加上滿十進(jìn)上的一，通常情況下會(huì)在相應(yīng)的數(shù)位上 標(biāo)上一個(gè)小一點(diǎn)的“ 1如十位相加為13，十位上寫3，向百位進(jìn)一， 在百位上寫一個(gè)小一點(diǎn)的1,百位相加為8,再加上進(jìn)上的1,百位 寫9。2、幾百幾十減幾百幾十的筆算方法。（1）出示教材例3的第（2）問題，從題中你獲得了哪些信息？要求的問題是什么？（2）列式：0-380（3）探究算法。（學(xué)生自由發(fā)表意見）算法 1： -38=17，所以 0=380=170。算法2:個(gè)十減38個(gè)十等于17個(gè)十。師：同樣的，這樣的問題除了口算外還可以列豎式進(jìn)行計(jì)算。師板書筆算豎式：百十個(gè)0-3 8 01 7 0師介紹，豎式計(jì)算減法，從個(gè)位減起，遇到不夠減的

14、從上一位退一當(dāng) 十繼續(xù)減。如0-380，個(gè)位相減為0，十位不夠減，從百位上借1，則 十位上多了 10個(gè)十，加上原的個(gè)十，是1個(gè)十，減去8個(gè)十，十位上為7,同時(shí)百位上退1后剩下4,減3,為1。追問：為什么百位上是1？注意：為了不遺漏從某數(shù)位上推掉的1,通常會(huì)在此數(shù)位上寫上一個(gè)退位點(diǎn)。3、總結(jié)算法。小結(jié)：用豎式計(jì)算加法時(shí)，需要注意相同數(shù)位必須對(duì)齊，滿十要向前 一位進(jìn)1，算到這位時(shí)，不要忘了加上進(jìn)上的 “ 1。豎式計(jì)算減法時(shí), 從個(gè)位減起，哪一位上不夠減，就向上一位借一當(dāng)十，合起再減。三、鞏固練習(xí)1、完成練習(xí)三”第1題。請(qǐng)學(xué)生板演，然后集體訂正。2、完成練習(xí)三”第2題。（1）學(xué)生獨(dú)立思考，解決問題（

15、2）教師指名回答，說說怎么想的。3、完成練習(xí)三”第3題。小組內(nèi)以開火車的方式說答案，看誰(shuí)說的又快又準(zhǔn)。4、完成練習(xí)三”第4題。先說說解題思路，然后指名回答。四、堂小結(jié)這節(jié)你收獲了哪些知識(shí)？在筆算加減法時(shí)需要注意什么？教學(xué)反思：學(xué)生依據(jù)自己所能理解的方法，能準(zhǔn)確進(jìn)行計(jì)算。培養(yǎng)了學(xué)生遷移舊知識(shí)解決新問題的意識(shí)和能力估算教學(xué)內(nèi)容：教材第1頁(yè)例4、做一做及練習(xí)三-13題。教學(xué)目標(biāo)：1、體會(huì)估算在日常生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)估算的意識(shí)及能力，并能結(jié) 合具體情境進(jìn)行估算。2、在解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題的過程中，進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切 聯(lián)系，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。3、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性以及合作、交往的意識(shí)，產(chǎn)生對(duì)數(shù)

16、學(xué)的積 極情感，初步形成獨(dú)立思考的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：掌握加、減法估算的方法。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)和解決問題的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)步驟：一、新導(dǎo)入1、填空。（1）實(shí)驗(yàn)小學(xué)今年有學(xué)生1021人，約是（）人。（2）小明家到學(xué)生有492米，約是（）米。（3）一臺(tái)電視機(jī)售價(jià)是109元，約是（）元。（4）學(xué)校圖書館又買新書702本，約是（）本。小結(jié)：這種猜測(cè)大約數(shù)量的過程叫估計(jì)2、結(jié)合生活實(shí)際，了解估算。（1）小紅想買一支元的鋼筆，一個(gè) 4元的筆記本，你能快速說一說 小紅大約要帶多少錢嗎？（2）一盆花2朵，一盆花33朵，一共大約幾十朵花？（多媒體出示 圖片）總結(jié)：剛才的過程不僅估計(jì)了價(jià)錢和數(shù)量

17、還進(jìn)行了計(jì)算，就是一種估算。（板書：估算）二、探究新知1、閱讀與理解。提問：觀察教材第1頁(yè)圖，題中的問題是什么？解決這個(gè)需要利用哪 些信息？組織學(xué)生讀題，并思考。（1）六個(gè)年級(jí)的學(xué)生共約多少人？（2）怎么才能使電影院里坐得下六個(gè)年級(jí)的學(xué)生？2、分析與解答。師：怎么解決六個(gè)年級(jí)的學(xué)生同時(shí)看巨幕電影坐得下的問題呢？生：先求出六個(gè)年級(jí)的總數(shù)，然后將總?cè)藬?shù)與電影院的座位數(shù)進(jìn)行比 較，小于座位數(shù)時(shí)能坐得下。師：六個(gè)年級(jí)的總?cè)藬?shù)是221+239,這是我們沒有學(xué)過的運(yùn)算，它等 于多少呢？師明確要向知道總?cè)藬?shù)是否小于座位數(shù)， 除了計(jì)算出221+239的準(zhǔn)確 值外，還可以進(jìn)行估算，然后比較大小。學(xué)生在小組內(nèi)討論

18、交流估算的方法，然后交流。生1: 221大于200,239也大于200,221+239 定大于400,但還是不 確定是否大于441。生2：這樣的估算差距有點(diǎn)的，可以把221看成220,239看成230,221大于 220,239 大于 230,220+230=40,221+239一定大于 40,40 比 441， 坐不下。師：同學(xué)們回答得很好，估算時(shí)，采取的策略不同，估算的結(jié)果也不同。這兩種方法都是估算，但是第二種方法更加合理，如果電影院的 座位數(shù)時(shí)390個(gè)，那么剛剛提到的估算哪個(gè)更好呢？（學(xué)生1的方法） 所以，我們?cè)谶M(jìn)行估算時(shí)，要多觀察，然后選擇合理的估算策略。3、回顧與反思。（1）說一說你

19、是怎么估算的，你的估算合理嗎？（2）如果兩個(gè)旅行團(tuán)分別有196名和226名團(tuán)員，這兩個(gè)旅行團(tuán)同 時(shí)看巨幕電影坐得下嗎？三、鞏固練習(xí)1、完成練習(xí)三”第6題。先讓學(xué)生估算出寫在魚身上的得數(shù)，再填一填將魚分別寫在相應(yīng)的框 里，然后在小組中交流。2、完成練習(xí)三”第8題。要求學(xué)生觀察題目，弄清楚題目要求，再按要求進(jìn)行估算，把結(jié)果寫在教材上，然后相互交流。、3、完成練習(xí)三”第13題。 根據(jù)條想一想能夠提出哪些問題。四、堂小結(jié)這節(jié)你學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？你還有什么疑問嗎？教學(xué)反思：估算比較靈活，讓學(xué)生依據(jù)實(shí)際進(jìn)行估算，培養(yǎng)良好的估 算能力，并能在實(shí)際生活中運(yùn)用。第時(shí)整理和復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容：教材第19頁(yè)內(nèi)容及練習(xí)四1-

20、3題。教學(xué)目標(biāo)：1、通過梳理知識(shí)點(diǎn)一級(jí)具體的題目練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步掌握本單元 所學(xué)的口算、筆算的方法，能夠正確、熟練地計(jì)算。2、通過創(chuàng)設(shè)具體情境，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)估算的方法和意義，能根 據(jù)具體的情況選擇合適的估算策略。3、培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)、歸納及靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。教學(xué)重點(diǎn)：正確、熟練地計(jì)算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)、幾百幾十加減幾百幾十。 教學(xué)難點(diǎn)：能夠進(jìn)行合理的估算并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題。教學(xué)步驟：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的口算方法。（1）提問：怎么口算兩位數(shù)加兩位數(shù)？小結(jié)：兩位數(shù)加兩位數(shù)，可以把其中一個(gè)加數(shù)拆成整十?dāng)?shù)和一位數(shù)， 然后與另一個(gè)加數(shù)依次相加，這樣口算更加快捷。（2）提問：怎么

21、口算兩位數(shù)減兩位數(shù)？小結(jié)：兩位數(shù)減兩位數(shù)，可以把減數(shù)拆成整十?dāng)?shù)和一位數(shù)，然后從被 減數(shù)中依次減去，這樣口算比較便捷。2、幾百幾十加、減幾百幾十的筆算。提問：計(jì)算幾百幾十加、減幾百幾十的筆算需要注意什么？小結(jié)：列豎式時(shí)，數(shù)位對(duì)齊，相同數(shù)位上的數(shù)才能相加減，從個(gè)位加（減）起，哪一位上滿十向前進(jìn)一（哪一位上不夠減向前一位退一當(dāng) 十），主要不要漏加進(jìn)的一（不要漏減走的一）。3、它們之間有什么聯(lián)系？（1）幾百幾十加、減幾百幾十可以用兩位數(shù)的加減法進(jìn)行口算。如 60+340其實(shí)就是6個(gè)十減34個(gè)十，等于31個(gè)十。（2）方式雖然不同，一個(gè)口算，一個(gè)筆算，但是運(yùn)算的算理一樣，都是滿十進(jìn)一，退一當(dāng)十。（給學(xué)生自由發(fā)言，只要合理都給予肯定）二、基本練習(xí)1、口算。2+3= 86-34= 47+33= 36+20=23+69= 62-18= 70-26= 6-1 =學(xué)生獨(dú)立思考后，指名回答，說說口算思路。提問：口算時(shí)要注意什