2021-2022學(xué)年高中語文 第2單元 此情可待成追憶 單元導(dǎo)讀學(xué)案 蘇教版必修5

1、2021-2022學(xué)年高中語文 第2單元 此情可待成追憶 單元導(dǎo)讀學(xué)案 蘇教版必修52021-2022學(xué)年高中語文 第2單元 此情可待成追憶 單元導(dǎo)讀學(xué)案 蘇教版必修5年級：姓名：- 3 -第2單元 此情可待成追憶本單元前兩篇課文屬“中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典研習(xí)”學(xué)習(xí)任務(wù)群，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典作品，積累文言閱讀經(jīng)驗(yàn)，更好地繼承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。后兩篇課文屬“文學(xué)閱讀與寫作”學(xué)習(xí)任務(wù)群，旨在引導(dǎo)學(xué)生閱讀古今中外劇本，使學(xué)生在感受形象、品味語言、體驗(yàn)情感的過程中提升文學(xué)欣賞能力。本單元分為兩個板塊：第一板塊，我們可以按照新課標(biāo)學(xué)習(xí)任務(wù)群“中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典研習(xí)”的提示，重視誦讀在培養(yǎng)

2、學(xué)生語感、增進(jìn)文本理解中的作用，引導(dǎo)學(xué)生積累古代作品的閱讀經(jīng)驗(yàn)；引導(dǎo)學(xué)生借助注釋、工具書獨(dú)立研讀文本，并聯(lián)系學(xué)習(xí)過的古代作品，梳理常用文言實(shí)詞、虛詞和特殊句式，提高閱讀古代作品的能力。第二板塊，我們可以按照新課標(biāo)學(xué)習(xí)任務(wù)群“文學(xué)閱讀與寫作”的提示，運(yùn)用專題閱讀、比較閱讀等方式，設(shè)置閱讀情境，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，引導(dǎo)學(xué)生閱讀、鑒賞、探究與寫作。陳情表忠義與親情，面對命運(yùn)的抉擇，他毅然選擇了后者。雖為“亡國賤俘”，卻不卑不亢，甘于清貧，婉拒帝王之邀，只為報答祖母的養(yǎng)育之恩。雖說是“烏鳥私情”，實(shí)則為至孝之舉。李密是幸運(yùn)的，崎嶇艱難的人生路上有祖母的精心呵護(hù)；祖母是幸福的，疾病纏身的晚年有李密的不離不

3、棄。陳情表用孝義和恩情交織出一個個愛的閃光點(diǎn)，為我們詮釋了愛的真諦。項(xiàng)脊軒志家人相聚，其情悠悠，其樂融融?？墒?，當(dāng)那如血的夕陽拉長你清瘦的身影，撕扯你孤獨(dú)的心靈時，你就會憶起曾經(jīng)的那一份歡樂，那一份熱鬧。恰是這些，會使你的眼睛流淚，會讓你的心頭滴血。常人如此，內(nèi)心情感異常豐富的你更是如此。明代著名的散文家歸有光，在寂寞凄涼的時光里，回憶起家中的諸多往事，歷歷在目，揮之不去。然而物是人非，觸之不及，情之所至，不禁悲從中來。長亭送別千千萬萬的不舍，千千萬萬的依戀，一別不知何年何月再相聚，所以他們?nèi)f般珍惜，所以他們“兩意徘徊”。而張開眼睛，他們在彼此的眼中，只看到折射過來的孤單的落日散盡了余暉，只看到孤零零的青山懶懶地流著蒼冷的翠色。這落日、青山，是否也為他們的分離而心痛？是否也為他歸期的渺茫而黯然神傷？羅密歐與朱麗葉(節(jié)選)愛情扮演著許許多多的角色，它可以是悲劇的導(dǎo)演也可以是喜劇的策劃人，它可以是毒藥也可以是蜜糖，沒人能摸得透它。一旦跳進(jìn)愛情的陷阱，就如同離弦的箭，再也收不回來，只是固執(zhí)地朝著自己的目標(biāo)飛去，不去理會