2021年《跳房子》音樂教案

1、how self-discipline you are, how free you are.精品模板助您成功！（頁眉可刪）跳房子音樂教案 跳房子音樂教案1設計背景學前班的孩子的協(xié)調能力還不是很好，況且他們的角色意識很強，他們喜歡把自己扮演成各種小動物和老師一起做游戲，尤其喜歡能在游戲情節(jié)中加入“小白兔”等角色，來滿足心理受刺激的需求，因此，我設計了音樂游戲跳房子想讓幼兒在感知游戲情節(jié)的同時，用身體動作來表現(xiàn)音樂，并能增強圣體的協(xié)調性和感受音樂游戲所帶來的樂趣?；顒幽繕?、熟悉音階并能跟著琴聲唱出來。2、練習單跳雙落協(xié)調地行進跳。3、培養(yǎng)幼兒自覺遵守游戲規(guī)則的良好習慣。4、讓幼兒知道歌曲的名稱，

2、熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。5、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。重點難點1、 熟悉音階并能協(xié)調地行進跳。2、 跟著音樂協(xié)調地行進跳?；顒訙蕚涮孔痈枨浺魩В浺魴C一臺，粉筆若干，在場地上畫4個大“房子”圖?；顒舆^程一、練聲1、教師引導幼兒觀察地面上有什么？2、師：這幢房子可有趣了，你每跳一層它就會發(fā)出一個好聽的聲音， 不信你們來試試吧！3、練習音階請個別幼兒嘗試，鼓勵他們用不同的跳躍方式，可以單腳跳也可以雙腳跳還可以單腳雙腳輪換著跳，教師則根據(jù)幼兒跳的情況彈奏出相應的音并引導其他幼兒把音階唱出來。過渡語：這么好玩的.音樂房子誰還愿意來跳呢？我來問一問。二、游戲1、個別幼兒嘗試玩游戲（1）教師唱1

3、2小節(jié)并請幼兒也唱著回答“我來跳，我來跳”（2）教師唱56小節(jié)并請幼兒唱著回答“我能跳得好”（3）教師請一名幼兒跳房子，大家齊聲喊“預備跳”（4）跳房子的幼兒根據(jù)大家唱的節(jié)奏跳2、分組玩游戲（1）每組找一幢房子玩跳房子游戲若干遍（2）變換節(jié)奏進行游戲加快音階的節(jié)奏要求幼兒跳的速度要跟上節(jié)奏的變化，如果跟不上就停止游戲一次三、延伸活動在戶外活動中開展此游戲教學反思根據(jù)我的設想是先教會幼兒歌曲，然后再帶領幼兒游戲。在活動過程中，我卻發(fā)現(xiàn)幼兒一聽我說這節(jié)課是音樂游戲后，他們只想到了做游戲，讓他們學唱歌曲，他們根本無法靜下心來，只學唱了兩遍后，他們就迫不及待了。有幾個小朋友還不停地問：“呂老師，游戲怎

4、么做？”看到這個狀況，我感到再讓小朋友學唱下去的話，也是徒勞無功。既然，小朋友要急著做游戲，何不順著他們的興趣，讓他們邊學唱邊做游戲呢。接著，我就講解了游戲的玩法和規(guī)則，然后讓幼兒邊學唱邊玩游戲。幼兒游戲做得很投入，唱也唱得很認真。整個活動，就這樣一直邊做游戲邊唱歌，后來，小朋友已經把歌曲也學會了。活動要結束了，小朋友還想玩，由于下個活動的時間安排也很緊，所以只能結束這個活動。在讓小朋友喝水，上廁所的時候，我看到有幾個小朋友自己組織幼兒還在玩，直到下個活動要開始了才停下。在這個活動中，首先我看到了游戲在幼兒學習中的興趣，還讓我體會到了，保教指南中提到的“善于發(fā)現(xiàn)和捕捉突發(fā)性的教學問題，在觀察基

5、礎上合理分析，靈活調整教學目標，改進教學方法”的重要性。本來我以為這個游戲還挺簡單的，活動中跳了以后好像沒有幾個孩子能跟上節(jié)奏跳的，也許之前學跳和跟節(jié)奏跳要分開練習，然后再合并游戲，這樣更會順點，如果有困難，先這樣試試。跳房子音樂教案2內容與要求：學唱歌曲“跳房子”，感受節(jié)奏的快和慢，理解節(jié)奏的不同組合并大膽嘗試?；顒訙蕚洌阂魳蜂浺簟Ｖ笇бc：一、節(jié)奏練習1）、|12 34|5-|1 5|1 5|54 32|1-|2）、|12 34|5-|15.|15.|54 32|1-|小朋友你|好|你好|你好|x老師你|好|二、欣賞歌曲跳房子t:今天老師想請小朋友和我一起來做個音樂游戲，做游戲之前要先學會這首歌，先請你們來聽聽這首歌，告訴我你聽到了些什么？（教師彈奏歌曲。）小結：歌曲中的（低音）do（高音）do的變化，像走樓梯的樣子，從下往上再從上往下走的音。三、學唱歌曲跳房子1、教師演唱歌曲，突出表現(xiàn)歌曲問答的特點。教師問