教學(xué)目標(biāo)人教部編版《一副名揚(yáng)中外的畫》小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)課件教育培訓(xùn)

1、一幅名揚(yáng)中外的畫 小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課件 匯報(bào)人：XX日 期 ： X X , X X 課 前 導(dǎo) 讀 K E Q I A N D A O D U 謎謎 語(yǔ)語(yǔ) 遠(yuǎn)看山有色， 近聽(tīng)水無(wú)聲。 春去花還在， 人來(lái)鳥不驚。 謎 底 （ 畫 ） 課前導(dǎo)讀 自讀課文 （1）不認(rèn)識(shí)的字可以看拼音，或者請(qǐng)教老師和同學(xué)。 （2）讀準(zhǔn)每一個(gè)字的字音，圈出生字詞； （3）讀通每個(gè)句子，讀不通順的多讀幾遍； （4）給每個(gè)自然段寫上序號(hào)。 課前導(dǎo)讀 教 學(xué) 目 標(biāo) JIAO XUE MU BIAO 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、對(duì)照畫面，了解課文描寫了畫面上的哪些內(nèi)容，了解 古畫清明上河圖的歷史價(jià)值和藝術(shù)價(jià)值

2、，激發(fā)熱愛(ài) 祖國(guó)傳統(tǒng)文化的感情。 3、初步培養(yǎng)“圖文對(duì)照讀懂課文”等自學(xué)方法。 教學(xué)目標(biāo) z 選擇 都城 故宮 攤販 官吏 作坊 毛驢 d gng ti cn 形態(tài)各異 尺寸 乘車 籠頭 欄桿 風(fēng)貌 tn fnl chng lng zu l ln mo 教學(xué)目標(biāo) 這家作坊專門制作各種這家作坊專門制作各種 陶藝品出售。陶藝品出售。 我們要按時(shí)完成作業(yè)。我們要按時(shí)完成作業(yè)。 作作 zuzu（作坊（作坊 ） zuzu（作業(yè)）（作業(yè)） 我乘車去北京。我乘車去北京。 現(xiàn)在，我國(guó)可以現(xiàn)在，我國(guó)可以 稱為千乘之國(guó)。稱為千乘之國(guó)。 乘乘 chngchng（乘車（乘車 ） shngshng（千乘之國(guó)）（千乘之國(guó)

3、） 教學(xué)目標(biāo) 小狗被關(guān)在籠子里。小狗被關(guān)在籠子里。 濃霧籠罩著大地。濃霧籠罩著大地。 籠籠 lnglng（籠子）（籠子） lnglng（籠罩）（籠罩） 教學(xué)目標(biāo) 課 文 講 解 KE WEN JIANG JIE 張擇端畫這幅畫的時(shí)候，下了很大的功夫。 說(shuō)明畫家傾注了畫家大 量的心血。 課文 講解 課文講解 這句話先寫什么？運(yùn)用了什么修辭方法？ 光畫上的人物，就有五百多個(gè)：有從鄉(xiāng)下來(lái)得 農(nóng)民，有撐船的船工，有做各種買賣的生意 人，有留著長(zhǎng)胡子的道士，有走江湖的醫(yī)生， 有擺小攤的攤販，有官吏和讀書人三百六 十行，哪一行的人都在這上面了。 先寫人物很多，然后 運(yùn)用了排比的修辭方 法描寫各種人物。 課

4、文講解 這句話先寫什么？運(yùn)用了什么修辭方法？ 本文通過(guò)對(duì)清明上河圖的介 紹與畫面內(nèi)容的描繪，表達(dá)了作 者熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的思想感 情。 先寫人物很多，然 后運(yùn)用了排比的修 辭方法描寫各種人 物。 課文講解 隨 堂 練 習(xí) SUI TANG LIAN XI 館（ ） 橋（ ） 楊 （ ） 賣（ ） 管（ ） 轎（ ） 揚(yáng) （ ） 讀（ ） 飯館 管理 大橋 轎車 楊樹 表?yè)P(yáng) 買賣 讀書 組詞 隨堂練習(xí) ( )的農(nóng)民 ( )的生意人 ( )的醫(yī)生 ( )的船工 ( )的道士 ( )的攤販 從鄉(xiāng)下來(lái)做買賣 走江湖 撐船 留長(zhǎng)胡子 擺地?cái)?填寫合適的詞語(yǔ) 隨堂練習(xí) 1）西漢時(shí)期的司馬遷是我國(guó)古代杰出的史 學(xué)家和文學(xué)家。 2）清明上河圖是世界藝術(shù)長(zhǎng)廊中不可 多得的文化遺產(chǎn)。 3）在我國(guó)古代燦爛的藝術(shù)寶庫(kù)中，清明 上河圖是一顆璀璨的明珠。 司馬遷是史學(xué)家和文學(xué)家。司馬遷是史學(xué)家和文學(xué)家。 清明上河圖清明上河圖是文化遺產(chǎn)。是文化遺產(chǎn)。 清明上河圖清明上